以學生為中心教學模式在胃腸外科護理實習教學中的應用研究

孫葉飛 曲立莉

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以學生為中心教學模式在胃腸外科護理實習教學中的應用研究

孫葉飛 曲立莉

【摘要】目的 探討以學生為中心教學模式在胃腸外科護理實習教學中的應用效果。方法 選取2014年7月～2015年2月在我院胃腸外科實習的護理學生70名,隨機分為對照組和觀察組各35名,對照組采用常規的教學模式,觀察組采用以學生為中心的教學模式,觀察分析兩組護理學生在理論考試、操作考試成績及學生的滿意度。結果 觀察組的理論考試及操作考試成績均高于對照組（P＜0.05）,觀察組學生護理滿意度優于對照組（P＜0.05）。結論 在胃腸外科護理實習教學中采用以學生為中心教學模式效果顯著,能培養學生的綜合能力,提高帶教質量。

【關鍵詞】以學生為中心教學模式；胃腸外科；實習教學

臨床護理實習是護校畢業生走向工作崗位之前的一項重要準備，通過臨床實習將理論知識轉化為實踐能力，從而增強對本專業的認識[1]。傳統的護理實習教學模式以老師講授為主體，學生常處于被動學習的狀態，存在學生主動性不夠等缺點。因此，為加強護理學生學習的主觀能動性，培養護理學生的綜合能力，促進臨床護理教學質量，以學生為中心教學模式被廣泛應用于臨床的實習護理教學中，深受人們認可[2-3]。為探究以學生為中心教學模式在胃腸外科護理實習教學中的應用效果，本科將在胃腸外科實習的70名護理學生作為研究對象，分別用常規教學模式和以學生為中心教學模式對學生進行教學，采用以學生為中心的教學模式取得良好效果，現將報道分析如下。

1 對象和方法

1.1 教學對象

選取2014年7月～2015年2月我院胃腸外科實習的70名護理學生作為研究對象，所有護理學生均為女性，均由主管護師或以上人員帶教。將70例護理學生分為觀察組和對照組各35例，觀察組年齡在19～23歲，平均（21.3±1.1）歲，中專學歷9名，大專學歷26名；對照組年齡在20～24歲，平均（22.1±1.2）歲，中專學歷8名，大專學歷27名。兩組基本資料比較無統計學差異（P＞0.05），以上數據具有可比性。

1.2 帶教方法

1.2.1 對照組 采用傳統的帶教模式，向護理學生介紹入科時的制度，并將護理學生平均分配給帶教老師，帶教老師以胃癌患者進行護理教學，向護理學生講解胃癌的相關專科知識，然后自己操作示范，讓學生看，然后再讓學生自己做，對于操作錯誤的學生，帶教老師及時給予糾正，最后由帶教老師進行全面的知識總結。

1.2.2 觀察組 采用以學生為中心的教學模式，帶教老師要嚴格按照帶教計劃對護理學生進行培訓學習，具體方法：（1）帶教老師選擇典型的胃腸病案，并結合病案給護理學生提出相關的護理問題；（2）帶教老師要求學生在規定的時間內對典型的病案及相關問題進行思考，并指導其從教材、期刊及互聯網中找出問題的答案，讓其做好筆記，鼓勵其提出新的問題，以學生為中心，從而培養護理學生積極思考問題的習慣；（3）帶教老師組織護理學生進行討論，并要求每位學生都積極參與到討論中，互相交流，而帶教老師只進行必要的引導；（4）由帶教老師進行知識的歸納、總結，補充知識的重難點，以加強護理學生對知識的深入理解。

1.3 觀察指標

觀察兩組護理學生的理論考試、操作考試成績及學生滿意度。對兩組護理學生進行專科護理知識理論考試及操作考試，由帶教老師對考核內容進行評價。其中學生滿意度根據教學模式反饋意見調查表進行評估[4]，主要包括贊成、不贊成兩個等級。

1.4 統計學方法

全部數據均采用SPSS 20.0軟件進行統計學處理，用t檢驗計量資料，并用（±s）表示，用χ2檢驗計數資料，并用百分比表示，當P＜0.05時，說明差異有統計學意義。

2 結果

觀察組理論考試和操作考試成績分別為（93.4±3.2）分和（92.6±3.1）分，對照組分別為（81.3±3.4）分和（80.4±4.9）分，觀察組均較對照組升高（P＜0.05）。觀察組贊成33名，不贊成2名，學生滿意度為94.3%；對照組贊成24名，不贊成11名，學生滿意度為68.6%，觀察組學生護理滿意度優于對照組（P＜0.05）。

3 討論

以學生為中心教學模式能有效激發每一位護理學生學習積極主動性和求知欲，明確護理學生的學習內容，調動學習的積極性，提高教學質量[5]。在常規教學模式的帶教過程中，往往不重視護理學生的學習程度，帶教老師只是教一些在平時護理中遇到的問題，從而讓護理學生的學習變得被動，使其知識面變得狹窄[6]。而在以學生為中心教學模式的帶教過程中，帶教老師通過組織學生進行討論，讓每個學生在討論前必須做到充分的準備、對資料進行全面收集，積極圍繞胃腸病案進行思考，能充分發揮每位學生學習的積極性，培養學生的主觀能動性[7-8]。因此，以學生為中心的教學模式被廣泛應用于胃腸外科護理實習教學應用中，深受人們認可，效果顯著，具有可行性。

本研究結果顯示，觀察組的理論考試及操作考試成績均、高于對照組（P＜0.05），表明以學生為中心教學模式較常規教學模式療效更為顯著，更能有效提高護理學生的學習效果，促進其綜合素質的提高，觀察組學生滿意度優于對照組，表明學生對以學生為中心教學模式的應用比較滿意，認為在胃腸外科護理實習教學中采取以學生為中心教學模式是可行的，能激發他們的主動學習的興趣。同時，以學生為中心教學模式將思考、實踐、討論、總結等緊密聯系在一起，能有效加強師生交流，體現了以護理學生為中心、帶教老師為主導的教學制度，因此，以學生為中心是胃腸外科護理實習教學最佳的教學模式。

終上所述，以學生為中心教學模式應用于胃腸外科護理實習教學中效果較為顯著，可行性較高，能充分發揮學生的主觀能動性，提高學生自主學習積極性，擴展學生的知識面，從而達到提高護理學生綜合素質的目的。

參考文獻

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[2] 李懿,尹磊. PBL教學模式在肝膽外科護理實習教學中的實踐與體會[J]. 解放軍護理雜志,2011,28（21）：68-69.

[3] 文日,印義瓊,盧春燕,等. 臨床護理教學模式研究進展[J]. 中華現代護理雜志,2011,17（29）：3587-3589.

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[5] 文曰,印義瓊,梁濤,等. 契約學習法在臨床護理教學中的應用[J]. 現代臨床護理,2013,12（1）：66-68.

[6] 葉新英,曾祥福,劉月泉,等. 護生在胃腸外科實習面臨問題的原因與對策[J]. 贛南醫學院學報,2013,33（5）：699-700.

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[8] 張少英,徐冬梅,張亞娟,等. 以學生為中心的護理技能訓練[J].臨床合理用藥雜志,2015,8（11）：161-162.

The Application of Student Centered Teaching Mode in the Teaching of Nursing Practice in Gastrointestinal Surgery

SUN Yefei QU Lili, the First Hospital Affiliated to China Medical University, Shenyang 110001, China

[Abstract]Objective To explore the application effect of studentcentered teaching mode in the teaching of gastrointestinal surgery nursing practice. Methods 70 nursing students in our hospital for gastrointestinal surgery from July 2014 to February 2015 were selected and randomly divided into control group and observation group, with 35 students in each group. The control group were given the conventional teaching mode, and the observation group were given the student-centered teaching mode. The theoretical examination, operation test scores and students' satisfaction in the two groups were observed and analyzed. Results The theoretical examination, operation test scores of the observation group were significantly higher than those of the control group （P＜0.05）, and the students' satisfaction of the observation was significantly better than that of the control group （P＜0.05）. Conclusion In the teaching of gastrointestinal surgery, the effect of student-centered teaching mode is significant, which can cultivate students' comprehensive ability, improve the quality of teaching.

[Key words]Student-centered teaching mode, Gastrointestinal surgery, Practice teaching

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2016.01.017

【文章編號】1674-9308（2016）01-0025-02

【中圖分類號】G642

【文獻標識碼】A

作者單位：110001 沈陽,中國醫科大學附屬第一醫院