新時期中學校長管理藝術探討

◆王愛秋

(吉林省長春市九臺區雞鳴山中心學校)

新時期中學校長管理藝術探討

◆王愛秋

(吉林省長春市九臺區雞鳴山中心學校)

作為一位校長，在新時期有新的要求。對于學校的各種事務要有詳細的計劃，有關學校管理體制的制定要科學合理，積極主動地學習各項管理技能，以豐厚的文化底蘊和卓越的管理才能為基礎，將學校各項工作治理的井然有序。從提升辦學品位，提高辦學質量為目標，對校長管理工作進行探討和分析。

新時期 中學校長 管理

作為一個學校的靈魂人物，校長的精神面貌和形象體現了學校整體形象和精神面貌，學校的發展也和校長自身的素質高低有著密切的關系，因此，校長形象的樹立和自身素質的提高，至關重要。關于學校的管理，要有一套科學的、系統的方法，健全管理制度，協調好學生身心發展與學校秩序有序進行的關系問題，搞好團結，理順關系，促進自身和學校共同發展。

一、健全管理制度，規范管理

1.校長要運籌帷幄，統領全局

(1)制定好各項工作的計劃。在新學期的初期階段，安排好該學期的主要任務，制定行之有效的方案，在實際的工作中進行檢驗和修訂。將制定好的方案落實到學校管理的實際，推動教育教學工作更好的發展，這也是校長工作的主軸。有了計劃，才能更好的將教育教學，學校管理等步入正軌。

(2)對學校各項工作進行適當的調控。針對學校管理過程中出現的問題，適當的進行調控和干預，有利于其他各項工作的順利實施。校長要確保學校工作目標的實現，就要對各項工作進行衡量和糾正，以確保學校各項計劃的高效運行。

(3)提倡民主，統一思想。民主平等是教育教學的關鍵所在，也是師生之間、同學之間友好相處的前提，而思想統一又是學校處理各項問題、有序發展的前提，沒有民主的平等、沒有思想的統一，推動全局的工作就無法落到實處，缺乏了思想上的凝聚力，一個集體就失去了存在的意義，成為“無源之水，無本之木”。因此，校長在管理過程中，要提倡民主，統一思想。

(4)人盡其才。行政干部在學校管理工作中的作用不可忽視，行政工作在學校各項工作中占有重要地位，因此校長對于這方面的工作，要有足夠的重視，分清矛盾的主次，處理好主要矛盾和矛盾的主要方面，發揮好行政干部的能動作用，抓中心、抓關鍵，決策要果斷，職責要明確，調動行政干部開展工作的主動性和積極性，從而推動學校各項事務順利有序地進行。

2.建立健全各項規章制度

優良校風的形成離不開學校完善的規章制度，各項活動有序的開展更需要一套完善的規章制度，此外，這也是依法治理學校的重要依據，因此，建立健全各項規章制度，認真貫徹落實各種制度，如《義務教育法》《教師法》，合理有效安排教學任務，提高教育教學管理工作的規范化、制度化，是學校又好又快發展的基礎和關鍵。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，學校這樣一個為祖國培養人才的龐大機構，更應具備一套完備的制度體系，校長作為學校的領導人，應肩負起學校全面發展的重任，使學校的發展緊跟時代的腳步，實現學校管理的現代化、民主化、規范化。

二、提高凝聚力，理順關系

“團結就是力量”，提高學校內部的的凝聚力和向心力，處理好各種關系，是當好學校領導者的關鍵。搞好學校內部的團結，加強師生間的交流，是學校各種工作順利開展的保證，學校是一個大的集體，各個成員間的相互合作與支持，相互鼓勵，是集體存在的基礎。一個學校，一個集體，如果失去了凝聚力和向心力，失去了團結的根基，就會成為一個軀殼，空有其表，實則空洞，沒有存在的價值。因此，校長應加強對學校各種關系的協調，增強集體的凝聚力和向心力，團結一致，共同發展。

1.協調好與教師間的關系

管理者與被管理者的關系，是影響整個系統開展工作的重要因素，處理好兩者之間的關系，解決好各項矛盾，從而使全體成員間團結一心，嚴格按照各項規章制度，充分發揮個體主觀能動性，促進學校各項工作的順利完成。校長處理好與教師間的關系，避免因關系緊張而導致的矛盾，要從以下幾點出發：

(1)尊重人格平等。“師者，傳道、授業、解惑”。尊重教師的人格，是各項工作開展的前提。安排教師工作，要適合教師才能的施展，讓教師積極主動去接受和完成。

(2)和教師做朋友。關注教師的內心，關心教師的工作和生活，深入教師的內心世界，認真聽取教師的意見、建議。

2.理順學校領導之間的關系

學校內部是一個龐大的組織機構，處理好與這些部門領導之間的關系，是校長順利開展工作的助力。學校內部各種關系的和諧，是學校合理有序發展的根基，學校領導間關系融洽與否，直接影響學校各項工作的開展，因此，與各個部門領導間的關系要妥善處理，自身與部門，部門與部門之間的管理的協調，是各種矛盾能否妥善處理的關鍵，處理領導間關系的最好方法，無疑是分權和集權的結合。

3.理順學校與非教學因素之間的關系

上級教育部門與本校的關系，學校與周邊組織的關系，學校與家長之間的關系的和諧，是確保正常教學秩序的關鍵。和諧的教學氛圍，是開展一切工作的前提。

三、不斷進取，進一步提升管理水平

1.虛心學習，完善自我

作為學校的校長，傾聽教師和學生的心聲，關注他們的內心，了解他們的真實想法，想他們之所想，設身處地，換位思考，發現管理中存在的問題，及時采取有效措施解決問題，是實施管理辦法最行之有效的舉措。虛心向他們學習，聽取他們關于管理上的意見和建議，從不同的角度改進管理的辦法，聽取他們對于現有狀況的分析理解，尋找自身管理上的漏洞，從而更好的完善自我，完善管理。

2.海納百川，有容乃大

“三人行，必有我師焉”。在現代社會的浪潮里，各行各業優秀人才輩出，在教育領域，應該兼容并包，作為一名校長，不僅要向優秀教育家學習，還要像優秀的企業管理者學習，提高自身的管理能力。資源的合理配置和有效利用，在競爭日趨激烈的現代環境中顯得尤為重要。優秀企業家的管理經驗對學校管理起到一定的輔助作用，這也是學校管理者學習的原因所在。此外，校長還要吸取優秀教育家的學習經驗，指導教師更好的開展教學工作。

3.品味卓越，完善人格

校長，是一個學校的掌舵人和領跑者，學校的發展前景與校長自身的素質和領導有著不可分割的聯系，校長管理學校的辦法又與自身的能力相關。作為一名校長，自身人格的完善，品味追求的卓越，是非常必要的。從一點一滴做起，從身邊的小事做起，不斷完善自身的素質，嘗試學習新的知識和技能，勇于創新，保持好奇心和求知欲，誠信為本，樹立良好的自身信譽和學校信譽。在新時期，校長強大人格力量的形成至關重要，以“辦好讓人民滿意的學校”為宗旨，以“一切為學生著想”為辦學理念，全心致力于教育教學的管理，發揚民主，做到教育教學管理的公平、公正、公開，實現教育教學的科學化、民主化、規范化。

四、結語

在新時期，中學校長要不斷學習各種科學文化知識，虛心聽取教師和學生的意見，不斷完善自身的素質，在新形勢下，緊跟時代的步伐，提高學校內部成員間的凝聚力和向心力，建立和完善學校各項管理制度，系統管理學校內部事務，統領全局，運籌帷幄。做好學校內部的團結工作，妥善處理各種矛盾，加強領導人之間、領導人與老師之間、老師與學生之間以及學生與學生間的交流，理順各種關系，保證學校各項事務的順利開展。此外，校長還要不斷提高自身的管理能力，推動學校又好又快地發展。

[1]吳志宏，馮大鳴，周嘉方.新編教育管理學[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

[2]傅維利.教育問題案例研究[M].北京：人民教育出版社，2004.

[3]黃昆輝.教育行政學[M].臺北：東華書局，1988.