新課改背景下初中化學教學中存在的問題及對策研討

◆馮忠萍

(甘肅省敦煌市第二中學)

新課改背景下初中化學教學中存在的問題及對策研討

◆馮忠萍

(甘肅省敦煌市第二中學)

隨著教學改革的不斷推進，我國初中教育也取得了很多成果。然而，在初中化學教學中仍然存在很多問題，這些我們都需要解決，這樣才能提高教學的質(zhì)量與效益，讓學生樂意學、愿意學、學的好。因此，將主要針對新課改背景下初中化學教學中存在的問題簡要分析探討，并針對這些問題提出一些解決對策。

新課改 初中化學教學 問題 對策

一、新課改背景下初中化學教學中存在的主要問題

(一)學生興趣不高。興趣是學習的老師，只有提高學生的學習興趣，才能使學生能夠樂意、愿意學習化學，才能使學生能夠?qū)W的更輕松愉快，提高學習成績提升學習效率。然而，在新課改背景下仍然普遍地存在學生對化學學習興趣不高的問題。學生覺得化學課程比較枯燥乏味，化學公式比較多且復雜，化學元素周期表難記，化學計算比較難，化學實驗比較呆板無趣。這些都是化學學習中普遍存在的難點問題，因此部分學生對化學比較厭倦抗拒。學生對化學課程興趣不高、熱情不夠，很多學生還對化學存在嚴重的偏科。

(二)教學師資力量較薄弱。教師作為學校教學的主力軍，是培養(yǎng)人才的重要力量。而在現(xiàn)在的初中化學教育中，也存在著教學師資力量薄弱、教師綜合素質(zhì)不高、教學能力不高的問題。尤其是在農(nóng)村初中學校，由于地區(qū)貧困、教師資源匱乏，很多老師需要同時教好幾個班甚至幾個年級，教學任務繁重，不能照顧到每一個學生，難以提高教學質(zhì)量與教學效率。而且甚至存在著專業(yè)化學教師缺乏，由別的學科老師代為教化學的情況，比如讓語文老師、數(shù)學老師、英語老師等其他學科的老師去教化學，這些學科的老師自身化學基礎不夠好、化學專業(yè)素質(zhì)不高，教化學也是照本宣科、粗略地講解課本知識。教師入職后還存在職后學習培訓不足的問題，很多教師入職后將很少通過專業(yè)的職后再學習、培訓與進修等等。不能不斷地學習、不斷地提升自己的知識結構與教學能力，這樣將不能滿足不斷變化的教學需求、不能跟上知識迅速更新的速度。這些都是存在于初中化學教育中的師資問題，師資力量薄弱、教師素質(zhì)不高、能力不足將嚴重影響教學質(zhì)量，甚至會影響學生的學習興趣。

(三)實驗設施不完善?；瘜W教學不僅僅是課本知識的學習，化學同時也是一門實踐性強的學科。化學學習需要將理論知識與實踐相結合，化學教學中通常要經(jīng)常進行化學實驗，這樣能夠讓化學學習更具體生動，讓學生對課本知識有一個更好的理解與鞏固。但是初中化學屬于基礎性的學習、專業(yè)度不是太大，很多學校對實踐也不夠重視?；瘜W教學中的實驗設施也不夠完善、不夠先進，比如化學實驗的工具器械不夠，試管、蒸餾瓶、燒杯等實驗工具數(shù)量不夠，酒精、乙醇、鐵等化學實驗要素缺乏。很多實驗設施、實驗工具設備也存在破舊落后的缺陷，很多都是使用時間比較長，比較破舊破損嚴重，難以保證正常的實驗進行，甚至不利于實驗的安全。這些實驗設施的落后、不完善都將嚴重影響化學教學質(zhì)量的提高。

二、針對初中化學教學中存在的主要問題的對策

(一)激發(fā)學生學習興趣。在初中化學學習中，很多同學對化學學習積極性不高、注意力不集中，化學知識不牢靠、作業(yè)完成情況不佳，直接導致了學習成績不理想的結果。這些都是由學生學習興趣不高造成的。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生對化學的學習興趣，提高學生學習化學的積極性，讓學生愿意學、樂意學化學，讓學生能夠從學習化學中得到快樂與成就，這樣才能讓學生真正地愛學化學。因此，在初中化學教學中，老師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。

(二)加強教學師資力量，提升教師綜合素質(zhì)。教師是學校培養(yǎng)人才的主力軍，是學生學習的指引者與領路人。所以為了提高初中化學教學質(zhì)量，必須要加強教學師資隊伍的建設，提高教師綜合素質(zhì)。在招聘錄用化學教師時，不要單憑其學歷、畢業(yè)院校，杜絕走后門拉關系的現(xiàn)象，要更注重教師的自身道德素質(zhì)與教學能力，要唯才用人、任人唯賢。對入職后的教師更要加強職后學習培訓，完善教師職后培訓體系，全方面有針對性地加強教師的培訓，讓教師能夠在教學中不斷完善自己的知識結構、提高自己的教學能力，為初中的化學教育打好最堅實的基礎、培養(yǎng)最強大的師資力量。

(三)完善實驗設施。化學不僅是一門理論性強的學科，也是一門實踐性強的學科，要求要有很強的動手操作能力。也正是由于其理論性強，才需要通過實驗來增強學生對課本知識的理解、鞏固學習成果。而現(xiàn)在初中化學教學存在的實驗設施不夠完善、設施不夠先進的問題，嚴重影響了教學質(zhì)量與效果，影響了學生對課本理論知識的準確理解把握、影響了學生將理論知識與實踐相結合的全面學習。因此，在初中化學中務必要完善實驗設施，更新落后的破舊的實驗工具器械，購買足夠多的質(zhì)量好的實驗工具器械與實驗化學物質(zhì)，要為學生的化學實驗提供相應的實驗室相應的實驗場所。完善化學實驗硬件設施是提升初中化學教學質(zhì)量的必要保證。

三、結語

新課改背景下，初中化學教學取得了很多成果。同時仍然存在著學生學習興趣不高、教學師資力量薄弱、教學實驗設施不完善等等一系列亟待解決的問題。針對這些問題我們也應該采取相應的措施進行解決，比如豐富教學方法形式、提升學生的學習興趣，加強教學師資隊伍建設、提高教師的綜合素質(zhì)與教學能力，完善學校的實驗設施為學生提供良好的硬件設備等，這樣才能使初中化學教育能夠取得越來越好的教學成果與效益。

[1]王言華.反思是初中化學教學的助推器[J].新課程研究(基礎教育)，2009，(08).

[2]李業(yè)孔.初中化學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的有效策略[J].基礎教育研究，2009，(19).

[3]左小金.在初中化學教學中應用其他學科知識芻議[J].江西教育學院學報，2009，(06).