試論大學(xué)校園文化的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑

張昆

(棗莊學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東棗莊　277160)

?

試論大學(xué)校園文化的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑

張昆

(棗莊學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，山東棗莊277160)

[摘要]校園文化是一所高校軟實(shí)力的重要組成部分，同時(shí)也是高校發(fā)展的內(nèi)在精神動(dòng)力。高校校園具有十分明顯的思想政治教育功能，是大學(xué)生思想政治教育的延伸和有效補(bǔ)充，和課堂教學(xué)共同服務(wù)于高校培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育，進(jìn)而保證當(dāng)代高校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。因此，本文將以此為出發(fā)點(diǎn)，深入總結(jié)高校校園文化的思想政治教育功能，進(jìn)而探討如何充分發(fā)揮這些功能以便更好的促進(jìn)新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)校園文化；思想政治教育功能；實(shí)現(xiàn)路徑

引言

校園文化是一所高校軟實(shí)力的重要組成部分，同時(shí)也是高校發(fā)展的內(nèi)在精神動(dòng)力。高校校園文化建設(shè)作為高校科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于提高當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是思想道德素養(yǎng)具有十分重要的促進(jìn)作用。應(yīng)該說，高校校園文化本身具有十分明顯的思想政治教育功能，是大學(xué)生思想政治教育的延伸和有效補(bǔ)充，和課堂教學(xué)一起共同服務(wù)于高等教育培養(yǎng)高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)人才的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)于提升和改進(jìn)高校思想政治教育水平，保證當(dāng)代高校大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，具有十分重要的意義。因此，以此為契機(jī)，研究探索高校校園文化的發(fā)展路徑、開拓其在思想政治教育方面的價(jià)值功能，進(jìn)而探討如何充分發(fā)揮這些功能以便更好的促進(jìn)新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作的開展，頗具現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)校園文化概念及其構(gòu)成形式

文化，最重要的是“化”人，是把提煉出的精神取向和價(jià)值追求變成基本的行為準(zhǔn)則，是人類歷史發(fā)展過程不斷創(chuàng)造出來的有形物質(zhì)財(cái)富和無形精神財(cái)富的總和。高校作為傳承、研究、發(fā)展和傳播東西方文化的重要陣地，這些來自古今中外的不同文化思想在校園內(nèi)不斷對(duì)立沖突、認(rèn)同重構(gòu)和交叉融合，從而使高校成為匯集各種形態(tài)文化思想的中心。大學(xué)校園文化是指高校師生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、教育、管理和生活中互相作用共同創(chuàng)造的，和社會(huì)發(fā)展和時(shí)代背景密切關(guān)系的，并且得到廣大師生共同認(rèn)同的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值規(guī)范的總和。應(yīng)該說，大學(xué)校園文化并不是各種文化的簡(jiǎn)單堆積，而是一個(gè)組織建構(gòu)十分嚴(yán)密的系統(tǒng)工程，其體系應(yīng)該包含：制度文化、物質(zhì)文化、行為文化以及精神文化四個(gè)方面，由此共同構(gòu)成一種先進(jìn)的文化體系。

二、大學(xué)校園文化的思想政治教育功能探析

(一)導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能作為新形勢(shì)下大學(xué)校園文化思想政治教育功能之一，主要指的是將不同文化要素進(jìn)行融合，進(jìn)而引導(dǎo)廣大師生積極的理解和接收正確的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，并且自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，進(jìn)而引導(dǎo)廣大師生積極健康的成長(zhǎng)。大學(xué)校園文作作為全校師生在長(zhǎng)期的教學(xué)科研管理共同認(rèn)同的價(jià)值觀念，具有十分強(qiáng)大的引導(dǎo)力量，可以為廣大師生提供日常行為的參照標(biāo)準(zhǔn)，在潛移默化中指導(dǎo)廣大師生正確認(rèn)識(shí)和處理各種精神訴求和行為方式，使廣大師生主動(dòng)將個(gè)人行為和集體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大師生最終形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展主旋律的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷推動(dòng)新形勢(shì)下高等學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

(二)約束功能

文化約束功能在大學(xué)校園的實(shí)現(xiàn)主要是通過各種有形無形的校園規(guī)章制度、校園文化建設(shè)、校園意識(shí)傳統(tǒng)等對(duì)廣大師生進(jìn)行的各種制約控制和約束管理的日常行為，校園制度文化主要由高校全校師生共同制定、認(rèn)可并遵守的校風(fēng)、校規(guī)、校訓(xùn)和校風(fēng)等制度與理念。制度文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，良好的輿論環(huán)境和嚴(yán)格的制度規(guī)范可以有效維持大學(xué)校園的良好秩序，進(jìn)而規(guī)范廣大師生的日常行為。在優(yōu)良校園文化的約束下，個(gè)別師生如果出現(xiàn)和校園行為制度規(guī)范相沖突的時(shí)就會(huì)自覺按照校園文化進(jìn)行自我規(guī)范和行為調(diào)節(jié)。與此同時(shí)，對(duì)于校園內(nèi)遵循規(guī)范的行為都會(huì)得到肯定、表揚(yáng)和提倡，而違反規(guī)范的行為則會(huì)受到指責(zé)、懲罰和抑制，促使廣大師生正確認(rèn)識(shí)那些行為是錯(cuò)誤的，進(jìn)而幫助他們形成正確的行為提高，最終內(nèi)化為自覺的要求提高廣大師生的道德水準(zhǔn)。

(三)激勵(lì)功能

大學(xué)校園文化激勵(lì)功能主要指的是可以幫助廣大師生內(nèi)心產(chǎn)生一種積極向上的精神效用，激發(fā)全體師生的進(jìn)取心和使命感，從而在全校上下形成朝氣蓬勃、開拓進(jìn)取的團(tuán)結(jié)拼搏精神以及相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的激勵(lì)機(jī)制。尤其是當(dāng)個(gè)體在日常學(xué)習(xí)生活中遭受到挫折與打擊時(shí)，大學(xué)校園文化的激勵(lì)功能就可以給予他們心理幫助和精神鼓勵(lì)，使其得到強(qiáng)有力的信念支撐，從而幫助廣大師生樹立遠(yuǎn)大的理想。因此，不管是有形的物質(zhì)文化或者是無形的精神文化，只要具備健康向上的內(nèi)容和情感，都有助于喚醒廣大師生積極向上的發(fā)展動(dòng)機(jī)，激勵(lì)他們努力奮斗，進(jìn)而在校園內(nèi)形成強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，有利于促進(jìn)高校教育改革的深入發(fā)展，從而為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(四)凝聚功能

文化本身具有十分強(qiáng)烈的凝聚力，而大學(xué)校園文化則是由廣大師生共同創(chuàng)造、認(rèn)同和遵守的群體價(jià)值意識(shí)，一旦形成的話就會(huì)對(duì)全體師生產(chǎn)生影響，進(jìn)而形成一種強(qiáng)大的獨(dú)特的文化向心力、精神感召力和集體凝聚力，增強(qiáng)全體師生的內(nèi)心歸屬感，幫助廣大師生樹立共同的精神追求和價(jià)值觀念，正確認(rèn)識(shí)到個(gè)體不能脫離于集體而獨(dú)立存在，使他們更加關(guān)心、熱愛自己的學(xué)校，并將學(xué)校視之為自身的精神家園，最終和學(xué)生發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。優(yōu)秀的校園文化可以將個(gè)人行為和集體主義進(jìn)行粘合，進(jìn)而引導(dǎo)廣大師生形成一種相對(duì)穩(wěn)定的群體心理，從而有助于整合和凝聚個(gè)體而成為一個(gè)強(qiáng)大力量的群體，激勵(lì)全體師生共同合作積極推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。

(五)創(chuàng)新功能

大學(xué)校園文化激勵(lì)功能主要指的是其本身所包含的創(chuàng)新元素以及廣大師生創(chuàng)新思維、潛力以及能力的萌動(dòng)、激發(fā)和強(qiáng)化。一方面，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，本身不僅包含大量的人文知識(shí)信息，而且富有積極生動(dòng)的創(chuàng)造力，以及開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神追求可以幫助和激發(fā)廣大師生內(nèi)在的創(chuàng)新靈感，提高廣大師生的創(chuàng)新能力。另一方面，大學(xué)校園文化通過各種高水平文化活動(dòng)營(yíng)造出良好的文化氛圍，從而使生活在校園的廣大師生在潛移默化中幫助其養(yǎng)成諸如興趣、情感、性格等非智力性因素，從而激發(fā)廣大師生保持積極健康的精神狀態(tài)。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園文化思想政治教育功能的有效路徑

內(nèi)涵深厚的大學(xué)校園文化不僅僅是學(xué)校全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是助力學(xué)校未來發(fā)展的豐厚土壤。目前，大學(xué)校園文化建設(shè)已經(jīng)成為各高校發(fā)展的共識(shí)，成為開展大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)有效途徑，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。但不斷拓展更新的的社會(huì)空間和思想政治教育形勢(shì)也決定了大學(xué)校園文化思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)和拓展，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的發(fā)展過程，更是一個(gè)學(xué)校主動(dòng)建設(shè)和共同營(yíng)造的發(fā)展過程。因此，廣大師生尤其是高校領(lǐng)導(dǎo)必須重視并加強(qiáng)對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)、制定和實(shí)施，進(jìn)而樹立全員參與的意識(shí)才可以充分發(fā)揮大學(xué)校園文化思想政治教育功能。

(一)加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

校園精神作為大學(xué)校園文化的靈魂，是建設(shè)優(yōu)良校園文化的重要內(nèi)容之一，在校園精神文化建設(shè)過程中必須正確處理好文化多元化以及倡導(dǎo)社會(huì)主旋律的關(guān)系。首先，雖然我們提倡“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”，但并意味著指導(dǎo)思想可以多元化，必須牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向，從而幫助廣大師生可以自覺抵制各種消極文化的腐蝕，進(jìn)而形成正確的科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，高校必須重視并提煉和時(shí)代發(fā)展相符合的校園精神文化。必須緊跟時(shí)代發(fā)展變遷，吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界優(yōu)秀文化成分，給合自身的特點(diǎn)，形成具有本校特色的校園精神文化，進(jìn)而形成個(gè)性化的校園文化。最后，相關(guān)高校應(yīng)重視并發(fā)揮先進(jìn)人物以及典型事跡的導(dǎo)向作用。學(xué)校必須主動(dòng)挖掘在廣大師生中的先進(jìn)模范事跡，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好的輿論導(dǎo)向，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物事件在校園精神文化建設(shè)、大學(xué)生思想政治教育工作中的啟示、帶動(dòng)作用。

(二)加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)

目前，大學(xué)作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的重要陣地，必須重視并加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生形成良好的行為規(guī)范和道德觀念，而這并不能簡(jiǎn)單依據(jù)于單個(gè)因素就可以實(shí)現(xiàn)的，是需要各種因素共同合力推動(dòng)的結(jié)果。可以說，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生教育不能單純依靠思想政治教育，同時(shí)也需要輔之具有強(qiáng)制性、規(guī)范性的制度管理，從而將軟教育和硬約束二者有效結(jié)合起來，才可以更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育的目標(biāo)。校園制度文化作為校園文化中具有最強(qiáng)約束性和規(guī)范性的內(nèi)容，其在日常生活中影響并規(guī)范著廣大師生的行為方式和思想觀念，從而成為大學(xué)開展思想政治教育的重要載體之一。首先，高校必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)校園制度文化的制定工作，積極融入適合時(shí)代發(fā)展的人文關(guān)懷理念，突出以人為本的教育理念，著眼于為廣大師生提供良好的發(fā)展空間和制度支撐。其次，高校在制定、完善和執(zhí)行校園各項(xiàng)制度時(shí)必須始終堅(jiān)持公示、民主和合理的原則，鼓勵(lì)廣大師生主動(dòng)參與到日常管理實(shí)踐中，從而集思廣益提高校園制度文化的品位，著力改革那些阻礙校園有效運(yùn)轉(zhuǎn)的陳舊制度，從而充分發(fā)揮校園制度文化在思想政治教育過程中的積極作用。

(三)加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化建設(shè)作為新時(shí)期大學(xué)校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要支持，良好的校園物質(zhì)文化氛圍在大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮著十分重要的熏陶作用。校園物質(zhì)文化具有直接性、有形性和接觸性，從而在潤(rùn)物細(xì)無聲中使廣大師生在不知不覺中受到熏陶，提高他們的審美意識(shí)，進(jìn)而可以自覺規(guī)范自己的行為和觀念。要更好的發(fā)揮校園制度文化的思想政治教育功能就必須構(gòu)建具有本校發(fā)展內(nèi)涵的建筑及其相關(guān)的校園形象，形成有品味的校園物質(zhì)文化氛圍。首先，可以規(guī)范、設(shè)計(jì)和建設(shè)一些可以體現(xiàn)學(xué)校歷史內(nèi)涵以及學(xué)術(shù)氣息的建筑，并且做好科學(xué)的規(guī)劃以及整體的統(tǒng)籌兼顧，讓學(xué)校真正建設(shè)成為廣大師生陶冶情趣的育人環(huán)境。其次，應(yīng)注重局部細(xì)節(jié)的精益求精，建設(shè)有品味的人文景點(diǎn)。高校應(yīng)將每一個(gè)地方都視作教育的載體，精心設(shè)計(jì)具有教育力、感染力和審美力的校園景點(diǎn)，從而使各種優(yōu)秀物質(zhì)文化信息融進(jìn)校園的整體氛圍中，進(jìn)而提高大學(xué)校園文化的育人質(zhì)量。最后，應(yīng)堅(jiān)持繼承和發(fā)展的建設(shè)原則，高校應(yīng)在尊重學(xué)校建設(shè)歷史的基礎(chǔ)之上，然后根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)大學(xué)校園物質(zhì)文化的發(fā)展前景。

(四)加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化主要體現(xiàn)在廣大師生日常的生活動(dòng)態(tài)中，是人們最直接、最頻繁接觸和感受的校園文化形態(tài)，主要包括師生的日常言行以及學(xué)校舉辦的各種文化娛樂學(xué)術(shù)活動(dòng)，是一個(gè)學(xué)校“動(dòng)態(tài)化”的校園文化的體現(xiàn)。開展高質(zhì)量的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，要大力提升校園文化活動(dòng)的吸引力，但這并不意味著簡(jiǎn)單的增加校園文化活動(dòng)的形式，豐富其內(nèi)容就可以實(shí)現(xiàn)的，必須充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的心理特征、現(xiàn)實(shí)訴求以及個(gè)性特征，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)和組織各種校園文化活動(dòng)，才可以提高校園文化活動(dòng)的文化魅力和吸引力。其次，必須提高校園文化活動(dòng)的層次性和質(zhì)量水平，不僅需要吸收一些時(shí)下流行的文化元素，而且必須引進(jìn)高層次、高品位、高水平的藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，使喜聞樂見的校園文化活動(dòng)和大學(xué)生思想政治工作相互融合起來，使學(xué)生在參與校園文化活動(dòng)中潛移默化的得到教育。

《詩(shī)經(jīng)·序》中有“風(fēng)以動(dòng)之，教以化之”之說，說明詩(shī)詞歌賦會(huì)對(duì)人產(chǎn)生無聲無息的教育熏陶作用，良好的校園文化會(huì)像詩(shī)一樣“風(fēng)以化人”。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育能否取得成功在一定程度上必須依靠良好外部環(huán)境的熏陶和大學(xué)生的自覺。校園文化思想政治教育功能對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育水平有著積極的促進(jìn)作用，但是要使其充分發(fā)揮出來并不是一朝一夕的事情，而是需要我們共同參與、齊抓共管才能邁向成功之路。

參考文獻(xiàn)

[1]唐黎.高校校園文化建設(shè)的思想政治教育功能[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2005，(7).

[2]伍思文.論校園文化思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010，(7).

[3]孟蘊(yùn)華.試論如何強(qiáng)化高校校園文化的思想政治教育功能[J].社科縱橫，2010，(7).

[4]查玉喜.高校校園文化促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性研究[J].思想教育研究，2013，(10).

[5]楊娜.校園文化:高校思想政治教育創(chuàng)新的新手段[J].思想政治教育研究，2009，(1).

[6]陳艷紅.思想政治教育視角下的高校校園文化建設(shè)探微[J].思想政治教育研究，2009，(2).

[7]劉紅霞.校園文化建設(shè):大學(xué)生思想政治教育的有效途徑[J].黑龍江高教研究，2006，(1).

[責(zé)任編輯：何芳]

Functions and Implementations of University Campus Culture in Ideology and Politics Education

ZHANG Kun

(Zaozhuang University, College of Information Science and Engineering, Zaozhuang 277160,China)

Abstract:Campus culture is an important component of soft power for a university. It is also an inherent driving force for the development of the university. The university campus culture has defined functions in ideology and politics education and is an effective extension in undergraduate education. It complements the classroom teaching in culturing high-quality talents and is of significance in enhancing the ideology and politics education of higher education institutions and ensuring the healthy development of the undergraduate students. This paper summarizes the defined functions of the university campus culture in ideology and politics education. The paper also proposes efficient measures for the implementations of the functions to advance the ideology and politics education of undergraduates in a new context.

Key words:University campus culture; Ideology and politics education functions; Implementation measures

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004-7077(2016)01-0126-04

[作者簡(jiǎn)介]張昆(1980-)，女，山東棗莊人，棗莊學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院團(tuán)總支書記，碩士，主要從事學(xué)生教育管理研究。

[基金項(xiàng)目]2012年度棗莊學(xué)院學(xué)生思想教育與管理研究一般項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：435141506)。

[收稿日期]2015-11-30