新時(shí)期如何提升校外教育教學(xué)水平

◆陳彥璇

(新疆奎屯青少年活動(dòng)中心)

新時(shí)期如何提升校外教育教學(xué)水平

◆陳彥璇

(新疆奎屯青少年活動(dòng)中心)

校外教育以其新穎的教育形式和獨(dú)特的教育功能受到了各級(jí)政府的關(guān)注，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到校外教育的重要意義。從校外教育的重要性分析入手，著重探討了新時(shí)期提升校外教育教學(xué)水平的措施，旨在進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)校外教育的可持續(xù)發(fā)展，從而為我國(guó)素質(zhì)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

新時(shí)期 校外教育 教學(xué)水平

一、校外教育的重要意義

校外教育是教育體系的重要組成部分，是校內(nèi)教育的延伸，其和校內(nèi)教育共同擔(dān)負(fù)育人使命，但二者有著一定的區(qū)別。相較于校內(nèi)教育來(lái)說(shuō)，校外教育更加注重個(gè)性化發(fā)展，注重對(duì)青少年兒童興趣的滿足，旨在促進(jìn)青少年兒童的全方位健康發(fā)展。校外教育能夠打破課堂限制，活動(dòng)設(shè)計(jì)和安排靈活性更高，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和解決問(wèn)題的能力。從空間上來(lái)看，校外教育打破了學(xué)校、教室的限制，將教育延伸到自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，讓學(xué)生能夠全身心的投入到自然、生活和社會(huì)中，是一種開(kāi)放式的教育手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)更加自由，能夠?qū)W會(huì)人際關(guān)系的處理，對(duì)于建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系也有著重要的意義。此外，校外教育是素質(zhì)教育的重要實(shí)踐陣地，對(duì)青少年兒童創(chuàng)造性和個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)揮有著重要的意義，從而更好地促進(jìn)青少年兒童的全面發(fā)展。

二、新時(shí)期提升校外教育水平的措施

1.拓展活動(dòng)場(chǎng)所

政府應(yīng)當(dāng)將校外教育活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，將活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)納入大各級(jí)教育事業(yè)規(guī)劃中，積極利用彩票公益基金和其他專項(xiàng)基金，并吸引社會(huì)基金保證校外教育活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的資金支持。

新時(shí)期，青少年課外活動(dòng)時(shí)間增加，但教育資源相對(duì)匱乏，制約了校外教育教學(xué)水平的提升，如何解決需求矛盾的問(wèn)題至關(guān)重要。第一，應(yīng)當(dāng)開(kāi)闊工作思路，積極整合校外教育資源，拓展校外活動(dòng)渠道和校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)渠道；第二，應(yīng)當(dāng)做好學(xué)校教育與校外教育的銜接，將校外教育的各種文化活動(dòng)納入到學(xué)校課程中，形成校內(nèi)教育和校外教育的合理，從而促進(jìn)校外教育水平的提升；第三，應(yīng)當(dāng)積極注重應(yīng)用公共文化設(shè)施，例如博物館、文化館等，開(kāi)設(shè)青少年服務(wù)專區(qū)，以此來(lái)更好的豐富青少年學(xué)生的校外生活，提升校外教育成效。

2.積極開(kāi)展課外活動(dòng)

積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能夠豐富青少年學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)是校外教育的重要形式，應(yīng)當(dāng)遵循靈活性的原則，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來(lái)自主選擇，真正落實(shí)素質(zhì)教育。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，積極激發(fā)青少年學(xué)生的興趣是提升校外教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。因此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、興趣來(lái)合理的開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，寓教于樂(lè)，這對(duì)于提升校外教育教學(xué)水平有著積極的意義。一般來(lái)說(shuō)，可以組織一下幾類課外教育活動(dòng)：(1)尊老愛(ài)幼活動(dòng)。學(xué)校可以組織開(kāi)展慰問(wèn)敬老院、孤兒院活動(dòng)，讓青少年學(xué)生幫助老人和孤兒打掃衛(wèi)生，捐獻(xiàn)衣物、書(shū)籍等，在整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)青少年學(xué)生尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)；(2)課外科研活動(dòng)。學(xué)校可以設(shè)立課外科研活動(dòng)資金，資助青少年學(xué)生參與各種校外科研活動(dòng)或科研競(jìng)賽，青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其發(fā)散性思維活躍，思想天馬行空，開(kāi)展課外科研活動(dòng)能夠提供給青少年發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的舞臺(tái)，對(duì)于校外教育教學(xué)水平的提升有著重要的意義；(3)文藝體育活動(dòng)。文藝體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，作為素質(zhì)教育的重要實(shí)踐陣地，在開(kāi)展課外教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極組織歌詠比賽、辯論賽、體育競(jìng)賽、器樂(lè)比賽、服裝設(shè)計(jì)比賽等文體活動(dòng)，吩咐學(xué)生的課外生活；(4)志愿者活動(dòng)：遵循自愿性原則，組織學(xué)生參加各種志愿者活動(dòng)。例如，“小小交通員”“我是一個(gè)清潔工”等，培養(yǎng)青少年學(xué)生的公益心。總的來(lái)說(shuō)，校外教育教學(xué)水平的提升不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在豐富的課外活動(dòng)中豐富自己的生活，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.建設(shè)高素質(zhì)教師管理隊(duì)伍

新形勢(shì)下，建設(shè)高素質(zhì)教師管理隊(duì)伍是提升校外教育教學(xué)水平的重要人才保證，著名教育專家葉瀾曾經(jīng)指出：“教師素質(zhì)的提升保證教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。”對(duì)于校外教育來(lái)說(shuō)也是如此，校外教師的發(fā)展是校外教育教學(xué)水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。

(1)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀。首先，教師應(yīng)當(dāng)明確校外教育內(nèi)涵，明確校外教育開(kāi)放性、靈活性的特點(diǎn)，作為教師來(lái)說(shuō)，其不僅是教育者，同時(shí)也是組織者、服務(wù)者，應(yīng)當(dāng)有著科研、教學(xué)、組織及服務(wù)多種能力，只有這樣才能夠保證校外教育教學(xué)質(zhì)量。其次，應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，主要包括以下幾個(gè)方面：①師德。師德指的是教師的職業(yè)道德，良好的師德能夠讓教師有著良好的情操和個(gè)性，能夠幫助教師形成穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)和習(xí)慣，正所謂德高為范，應(yīng)當(dāng)積極提升教師的職業(yè)道德。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著重要的影響，良好的師德標(biāo)榜對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有著積極的意義，有助于校外教育教學(xué)水平的提升；②專業(yè)知識(shí)。

所謂學(xué)高為師，教師扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識(shí)是提升教學(xué)水平的根本不，校外教育有著教師專業(yè)不同、教學(xué)方法各異的特點(diǎn)，這也會(huì)導(dǎo)致校外教育教學(xué)水平的差異性，因此，教師應(yīng)當(dāng)積極提升自身專業(yè)知識(shí)，通過(guò)參加培訓(xùn)、交流等活動(dòng)來(lái)提升專業(yè)性，為校外教育教學(xué)水平的提升奠定基礎(chǔ)；③創(chuàng)新能力。新時(shí)期，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力至關(guān)重要，對(duì)于校外教育事業(yè)來(lái)說(shuō)也是如此，教師需要積極提升創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，對(duì)校外教育的教學(xué)方式、內(nèi)容及節(jié)目編排等進(jìn)行創(chuàng)新，形成教學(xué)特色，以此來(lái)提升教學(xué)水平。

(2)“三位一體”。“三位一體”指的是教師在校外教育中承擔(dān)著三種角色：①學(xué)習(xí)者。校外教育教師應(yīng)當(dāng)具備活動(dòng)老、學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨著新時(shí)期校外教育的發(fā)展趨勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)、同行交流、外出學(xué)習(xí)等形式學(xué)習(xí)新的校外教育理念和方法；②校外教育活動(dòng)的組織者。組織和設(shè)計(jì)校外教育活動(dòng)是教師的工作重點(diǎn)，校外教育有著開(kāi)放性和靈活性的特點(diǎn)，沒(méi)有固定的教材和大綱，看似無(wú)從下手，實(shí)際上是一種自我教育的過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，保證校外教學(xué)活動(dòng)組織的科學(xué)性，以此來(lái)提升教學(xué)水平；③研究者。新時(shí)期青少年學(xué)生有著新特點(diǎn)，校外教育發(fā)展形勢(shì)和方向也不斷變化，這就要求教師從教科研著手，反思校外教育中的問(wèn)題，積極研究校外教育教學(xué)的新方法，注重教學(xué)的實(shí)用性和可操作性，以此來(lái)提升校外教育教學(xué)水平。

(3)多元化評(píng)價(jià)。在校外教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、勞動(dòng)技能、參與校外學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性及創(chuàng)新能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在校外活動(dòng)過(guò)程中的全方位成長(zhǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，體會(huì)到自己的成功，從而幫助學(xué)生樹(shù)立自信，更好的投入到校外學(xué)習(xí)中，這對(duì)于提升校外教育教學(xué)水平有著重要的作用。

三、結(jié)論

在新時(shí)期，應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮校外教育的作用，通過(guò)校外活動(dòng)場(chǎng)所的拓展、校外教育活動(dòng)的組織以及專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)來(lái)提升校外教育教學(xué)水平，只有這樣才能夠真正落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展。

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