淺談幼兒想象力的培養

◆王玉榮

(河北樂亭縣直屬機關第三幼兒園)

淺談幼兒想象力的培養

◆王玉榮

(河北樂亭縣直屬機關第三幼兒園)

幼兒期是想象力發展的重要時期。因此，教師在生活中要引導發展和培養幼兒的想象力，讓幼兒在輕松的學習中思維空間更大。開發幼兒的想象力大有潛力，培養幼兒的想象力大有可為。

幼兒 想象力 培養

幼兒想象力的培養，關系到幼兒創造性的發展，關系到幼兒新知識的學習。因此，我們應該特別強調培養發展幼兒的想象力，把它作為智力開發的重要任務之一來認真抓、重點抓。在無意想象發展過程中，經老師不斷指導、培養，幼兒想象的有意性才逐漸增長，有意想象才逐漸發展起來。

一、幼兒想象力培養的重要性

人們在認識世界和改造世界的過程中，不僅能感知新的事物遇到新的問題、產生新的需要，還能對頭腦里保留的事物形象進行加工改造，創造出某種沒有經歷過的生活中不存在的事物形象。比如，在幼兒園繪畫《未來的汽車》中，幼兒會根據自己的想象畫出各種新型的汽車圖畫，有的幼兒會把輪船、飛機、火箭還有看過動畫片中的內容聯合在一起畫出來的汽車，這種汽車現實生活中是根本不存在的，是幼兒通過自己的想象加工改造畫出來的，這就屬于想象。

1.想象和發明創造緊密相聯。在人類認知世界和改造世界中起著重要作用。馬克思曾說，想象力為“十分強烈地促進人類發展的偉大天賦。”人類的創造性活動無一不是想象的結晶，沒有想象就沒有發明創造。因此我們更應該注重想象力的培養和發展。

2.想象在幼兒的學習、活動、生活中也起著重要的作用。幼兒在游戲、繪畫、聽故事等方面都需要展開想象的翅膀。比如，幼兒在過家家的游戲中會把自己當成爸爸或媽媽，布娃娃看成是自己的孩子，孩子餓了他們會給孩子喂飯，生病了會給孩子喂藥和打針。幼兒把自己想象成了游戲中的重要角色，這就是幼兒的想象力。

幼兒想象力的培養關系到幼兒創造性的發展、關系到幼兒新知識的學習。我們應特別強調培養幼兒的想象力，讓幼兒多接觸生活不斷積累經驗，使幼兒的頭腦中儲備豐富的形象為幼兒的想象提供條件。

二、幼兒想象力的培養策略

1.情感是想象力發展的不竭動力。幼兒天生就會畫畫，他們會用繪畫來發泄情感，同時也表現了自己的心智，因為心靈是智慧的土壤。藝術的表面是形象，藝術的背面是情感。我們從表面上看是一個孩子在畫什么東西，但實質上是一個孩子在如何表達自己的情感，這種情感的發泄，是用畫筆來表達他內在心靈的需求。所以，兒童畫是幼兒情感的必要表達方式。他們從兩歲開始，只要手中有畫筆，就喜歡畫畫涂涂，旁若無人地陶醉在想象之中，如果大人橫加喝斥，就會扼殺幼兒的想象力和創造意識。

要充分發揮幼兒的主體作用，注重引導幼兒的情感因素，只有情趣才能愛畫畫，只有愛畫畫，才能有激情，才能充分發揮想象力，創作出好作品。

三、實踐是想象力的發展的歸宿

兒童天真爛漫，活潑可愛，想象力豐富，作畫自由，無所顧忌，隨意夸張，對世界充滿新鮮感，什么都想知道，他們好奇好動的特征大都反映在玩上，在玩中增長知識，在玩中求樂。了解這一心理特征，教師在輔導時就應該從玩開始，玩就是美術啟蒙教育的第一步，如小班的玩色活動就特別受孩子們的喜愛。教師在輔導畫畫時，應打破常規，建立平等和諧的師生關系，順應童心，潛移默化地引導。想象是創造的前奏，不會想象就不會創造。對此，教師要多種手段、多種方法相結合，集繪畫、詩歌、舞蹈、音樂、游戲于一體，積極引導，激發他們的想象力，鼓勵他們好奇的張揚，啟發幼兒大膽落筆，創作與同伴不一樣的作品。只有在自由自在的創作過程中，幼兒才會畫出智慧的火花，才會更好地發揮想象、創造潛能。多鼓勵和提倡兒童大膽地畫，無論是想象畫、寫生畫、創作畫、自由畫，都應讓兒童親自去體會一下，實踐一下，也只有在實踐活動中兒童的天賦才能得到發揮、發展，兒童的想象力、創造性才能得到較大程度的挖掘，兒童的聰明才干才能得到充分的體現。

記得有一次，我讓孩子們畫“水果想象畫”，在孩子們觀察和了解各種水果的基礎上啟發想象：“現在我們來變魔術，讓這些水果變成小精靈，有眼睛、嘴巴、手、腳……而且會哈哈大笑，會生氣，跟小朋友一樣，它們生活在自己的王國里，如果你是水果小精靈，你愿意打扮成什么樣子，做什么。”孩子們興奮不已，隨著音樂做出了各種動作，并且說出了自己的想法，孩子們在繪畫時興致昂然，邊畫邊聯想，沒有一個說“老師我不會畫的”。結果有的畫出了水果小精靈放錄音機開舞會，有的畫出了西瓜國王發脾氣，有的畫出了美的菠蘿公主，長著長長的卷發，穿著美麗的花裙子……想象力得到了充分的發揮。

四、通過故事的講述也是培養幼兒想象力的方法

兒童時期幼兒還不具備閱讀能力，他們很喜歡聽別人講故事，有時對自己非常熟悉的故事，幼兒會把基本的內容說出來。兒童故事是具備濃厚幻想色彩的，非常貼近幼兒的心理特點，有豐富的想象力其想象具有夸張性和多變性。在幼兒聽故事時其中的人物、情景、情節都能很深深地吸引著幼兒幼稚的心靈，喚起幼兒的想象力和好奇心展開豐富的聯想。如在講故事的時候一篇故事不一定都要講完，可以留有一定的空間讓幼兒自己去填充，豐富他們的想象力。 這樣幼兒不會受到局限說出自己的想法，是這鼓勵他們把想到的內容說出來。如《狼和小羊》的故事，故事中可以講到狼向小羊撲去就停止，不再繼續把明顯的結果說出來，留下給幼兒想象的空間讓幼兒動腦去想象結果會是怎樣的。幼兒會想出不同的結果，有的會把動畫片或漫畫書中的內容加進去。這樣不僅可以培養幼兒的想象力還能鍛煉幼兒的語言表達能力，提高幼兒的興趣更好的提高幼兒想象的積極性。

總之，要讓幼兒多看，多聽，多走，多想，多接觸周圍世界，擴大視野，豐富表象儲備，為幼兒想象力的豐富和發展，提供厚實的基礎。