開展幼兒足球運動的實踐研究

◆初 磊

(淄博市青少年宮幼兒園)

開展幼兒足球運動的實踐研究

◆初 磊

(淄博市青少年宮幼兒園)

伴隨社會的全面發(fā)展，素質教育理念的全面落實，要求人才必須實現德、智、體、美、勞全方位發(fā)展。幼兒教育是進行人才培養(yǎng)的啟蒙階段，實行何種教育策略和措施，才能對行為習慣、主觀意識的養(yǎng)成發(fā)揮重要作用。以幼兒教育為研究視角，針對足球運動在幼兒教育中的實踐展開討論，旨在為幼兒教育事業(yè)發(fā)展提供借鑒，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量。

幼兒 足球運動 實踐

足球被稱作是“世界第一運動”，足球運動是一項能夠全面激發(fā)個人體育素養(yǎng)和綜合素質的運動項目。在幼兒體育教育過程中，開展足球運動教學對兒童的身心健康發(fā)展、合作意識和運動意識的培養(yǎng)上具有良好的效果。因此，筆者針對“開展幼兒足球運動的實踐研究”具有現實意義。本文主要通過兩個方面進行闡述：首先闡述足球運動對幼兒成長發(fā)育過程中帶來的諸多積極因素，其次對如何在幼兒體育教育中開展足球教育做出分析。

一、幼兒足球運動對幼兒發(fā)展產生的積極影響

1.提高幼兒身體協(xié)調性，增強幼兒記憶力。足球運動是集跑步、彈跳、運球、帶球、傳球等各種動作于一體的運動項目。幼兒在接受足球運動的培養(yǎng)之后能夠實現在跑步中對足球的動向進行有效把握，通過大腦的反應針對足球的動態(tài)采取系列措施，進而能夠有效的提高多重動作同時完成，從而實現幼兒身體協(xié)調性的提高。同時，在進行運動的過程中，幼兒需要對相關規(guī)則和運動規(guī)律進行記憶，從而有效增強幼兒的記憶能力和記憶效果。

2.促進幼兒骨骼發(fā)育，增強運動系統(tǒng)發(fā)展。人類在持續(xù)的運動中，能夠使得骨密度增加，骨骼變粗，骨小梁在排列次序上更具規(guī)律性。足球是一項運動量比較大的運動項目，幼兒能夠在游戲化、競爭化的刺激下保持運動的興趣，在組織者的正確引導下能夠堅持運動，經過長時間的運動會使得幼兒的骨骼發(fā)育良好。同時，在有效的運動調解下，使得幼兒的運動細胞和運動興趣全面激發(fā)，運動系統(tǒng)朝向多元化的方向進行發(fā)展。

3.促進幼兒消化系統(tǒng)發(fā)展，改善挑食習慣。伴隨生活水平的提高，在為幼兒生長發(fā)育過程對多元化的食物選擇的同時，也使其養(yǎng)成了挑食、厭食的不良習慣，嚴重影響幼兒的身體健康。通過開展足球運動，使得幼兒的運動量增加，保證身體的代謝機能有效發(fā)揮作用，消化系統(tǒng)發(fā)育良好的情況下，幼兒對事物的需求增加，將有效改善幼兒厭食、挑食的不良行為習慣，促進身體健康發(fā)育。

4.促進幼兒合作意識發(fā)展，增強集體觀念。如今，每個家庭中基本擁有一個孩子，甚至很多家庭中呈現四位老人、兩位家長、一個孩子的狀態(tài)，“公子病”“公主病”現象嚴重，不利于兒童在日后的學習、生活，甚至未來的工作中發(fā)揮合作意識，增強集體榮譽感。足球是一項多人參與，通過組內合作和組際競爭的方式開展的一項體育運動，在運動的過程中需要組內人員的分工協(xié)作，形成合力取得競爭的優(yōu)勢。所以，開展幼兒足球運動能夠有效的培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識，利于集體榮譽感的提高，對兒童日后的學習、生活、工作幫助極大。

二、開展幼兒足球運動策略

1.實現幼兒足球游戲化。根據幼兒的年齡特征，身心發(fā)育特點，開展競技性的足球運動顯然是不契合實際的，所以在開展幼兒足球運動的過程中，應當將苛刻的運動規(guī)則進行游戲化，使兒童能夠在游戲中體驗足球的樂趣、發(fā)現足球的魅力、感受足球的精髓。在年齡較小的幼兒群里中開展足球運動，應當應用一些平行化的游戲項目，如“看誰踢的高，看誰踢的遠”，“一邊跑步一邊踢球”，“足球急剎車”等游戲。針對年齡略微偏大的幼兒，在開展足球運動的過程中可以將游戲實現情境化，即在游戲過程中引導幼兒扮演一定的角色，使孩子能夠根據角色的要求進行系列的足球運動，如“趕跑大灰狼”的足球游戲。

2.落實外圍全面支持。幼兒教育不僅僅是幼兒園的行為，而且需要家長的全力配合。足球，因為滾動而充滿活力，因為追逐，體現魅力。所以，在開展幼兒足球運動的過程中，需要家長的大力支持和配合，可以在家中經常觀看足球比賽，引導孩子體味足球的魅力所在。同時，社區(qū)方面可以組織家長聯(lián)動的足球比賽，全面培養(yǎng)孩子的合作意識和競爭意識。

3.實現足球運動藝術化。實現足球運動藝術化是全面激發(fā)幼兒對足球運動興趣的重要方法。可以在開展足球運動的過程中，將花足球、做足球、唱足球等具有藝術氣息的教育形式融入其中，例如，開展“彩繪足球夢”“炫動足球寶貝”等兼具足球特色合格藝術色彩的活動。同時，在開展足球運動的過程中，將現代化的多媒體教學技術有機效地融入其中，通過對足球比賽類型動畫片、宣傳片的播放引導孩子能夠對足球運動產生熱愛之情。

開展幼兒足球運動是提高幼兒運動意識的重要措施，是促進幼兒合作意識發(fā)展的必要方法，是全面落實素質教育理念的必然要求。希望通過本文的闡述，能夠引起家長和幼兒教育部門針對幼兒足球運動的重視，變革傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教育方法，有效的在幼兒教育中開展足球運動，促進幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒教育水平。

[1]沈靈君.幼兒足球教學的實踐探索[J].寧波教育學院學報，2013，(01):103-105.

[2]沈靈君.幼兒園特色足球游戲的設計與實踐[J].寧波大學學報，2013，(03):125-127.

[3]張祝平.當前國內外關于城市中學足球運動的理論熱點及其意義[J].科技風，2012，(09):254-257.