體育游戲教學法在初中排球教學中的合理應用

◆尹春光

(東營市河口區實驗學校)

體育游戲教學法在初中排球教學中的合理應用

◆尹春光

(東營市河口區實驗學校)

體育游戲教學法打破了傳統體育教學模式，強化學生體能的同時，也增強了體育課程的趣味性。通過開展體育游戲教學法，有效提高了學生對體育學習的興趣，促進了學生終身鍛煉意識的形成。因此，針對初中體育教學游戲教學法的研究，有著十分重要的意義。

體育游戲教學法 排球教學 應用策略

隨著我國新課程改革的不斷深入，初中體育教學要求在開展教學活動時，體現學生學習主體地位，讓其能夠在一個輕松愉快的氛圍內更好地進行體育學習，提高學生對體育運動的興趣。在開展排球教學時，我們可以運用體育游戲教學法，激發學生的參與積極性，促進學生的身心能夠得到全面地發展。

一、體育游戲教學在初中排球教學中的作用分析

1.轉變傳統教學模式，增強學生心理素質

排球運動需要通過團隊協作才能夠完成，以往對初中學生開展排球教學時，學生往往會表現出參與積極性不高，對排球練習存在一定的倦怠性，甚至有的學生產生了厭學情緒。新課改要求在對初中學生開展體育教學時，應該運用游戲對學生的吸引力，以游戲形式開展排球教學。不僅提高了學生的身體素質，還能夠培養學生對體育運動的興趣。結合體育游戲的教學特征，體育老師要根據學生實際情況進行分組，安排其進行對抗以及合作，讓學生能夠對團隊協作精神有一個全面地了解。通過在初中排球教學中應用體育游戲教學模式，學生全面學習到排球技戰術，能夠在進行對抗以及合作時以沉著冷靜的心態來應對比賽，促進學生心理素質的提升。

2.培養學生想象力，提高學生運動感官能力

老師通過在學生中開展體育游戲，可以讓學生產生一定的條件反射，激發學生主觀能動性提高其分析能力。我們在排球教學中開展體育游戲教學法，能夠讓學生在排球練習過程中發揮出其想象力，調動學生的創新意識以及運動表現力，培養了學生對球體運動的觀察以及判斷能力。實現在游戲中學習，在學習中游戲的體育教學目標，促進了初中學生思維能力以及運動感官能力的提升。

3.以新穎的教學模式，促進學生身心發展

在初中排球教學中融入體育游戲時，體育老師會針對不同階段學生的接受能力進行體育游戲的設計。充分利用初中學生的好奇心理以及求知欲的特征，精心設計出一種新穎的體育游戲，這是一種能夠讓學生喜歡體育運動的有效方法。同時，初中學生所處的年齡階段，是一個人性格形成的關鍵時期，體育老師通過精心的設計，能夠讓學生了解到更多的身體素質的重要性。不僅讓其學習到了排球相關知識點，還能夠提高學生的身體素質。這里值得一提的是，由于每一個學生的身體素質不同，老師在進行體育游戲設計時，應該結合整體學生的實際情況來進行，可以采用循序漸進的方式來逐步提高學生的運動能力。讓其能夠通過簡單的游戲來獲取更大的信心，促進學生身心能夠得到全面的發展。

二、體育游戲教學法在初中排球教學中的合理運用

1.合理分組，增強學生運動信心

在開展體育游戲教學過程中，體育老師應該結合初中生的心理特征精心為學生準備多樣化的體育游戲，充分發揮出體育游戲具有的趣味性來吸引學生積極參與到體育游戲中。通過體育游戲讓學生全面了解體育運動精神，同時也能夠讓其身體得到鍛煉。比如，在開展排球教學前，利用準備活動的時間，把學生進行合理地分組。每一個小組以十人為單位，并排開展跑步熱身，相對應的間距讓學生自行掌握。要求在小組最后一名學生向前加速跑步，當到達第一排位時，作為領跑隊員進行集中領跑。然后后面的學生依照前一名同學一樣依次進行跑步熱身，一直到十名同學都完成加速跑運動。通過這樣的一個熱身游戲，讓學生能夠體會到與其它同學之間形成的游戲競爭，也能夠體會到與同學之間的游戲樂趣。增強了學生運動信心，為后續開展排球教學打下基礎。

2.精心設計，讓體育游戲更具吸引力

有了前面的游戲鋪墊，學生的開展初中排球體育學習時，大腦皮層中的興奮與抑制都呈現擴散狀態。老師要借勢把體育游戲結合到排球教學中,讓學生對排球運動的興趣有很大程度地提升。比如：我們在講解下手發球技術要領時，可以為學生設計一個發球得分的體育游戲。具體游戲方法為：把整個排球場平均劃分為六個區域，并且以最靠近中線的那個區域為開始，分別標識為1～6號。老師根據學生實際情況，以10人為1小組進行小組劃分，讓小組中的每一個成員持球站于本方場地底線后，再安排另一個小組在場外進行撿球。要求發球方成員向對方號碼區進行下手發球練習，當所發球落入相對應的區域中，即為所得分數。讓每一個小組分別進行下手發球游戲，每一個小組以最終累計得分來決出勝負。每一個小組中的最后五名同學，必須要接受相應的懲罰。通過這樣的一種游戲形式，提高了學生對體育游戲的參與度，讓學生能夠全身心地投入到排球下手發球的練習當中。有效地提高了學生的學習熱情，讓學生能夠在游戲中學習到排球相關的技術。這里值得一提的是，老師在設計游戲時，應該結合學生掌握程度來進行設計，針對學生對排球運動機能的不同來設計出適合當前階段的游戲，才能夠更好地體現出體育游戲的作用。

三、結語

總而言之，體育老師在排球教學中應用體育游戲教學法時，應該結合新課改要求，創新出更多的游戲模式，讓學生能夠在游戲中輕松掌握到排球技能，同時也能夠起到鍛煉學生體質的目的。通過體育游戲教學法，學生能夠體會到團隊協作的樂趣，增強了學生完成體育運動的信心，樹立終身體育鍛煉意識。

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