探究如何把醫學人文精神融入臨床醫學教育工作中

◆吳曉明

(沈陽市中醫藥學校)

探究如何把醫學人文精神融入臨床醫學教育工作中

◆吳曉明

(沈陽市中醫藥學校)

改革開放以來，隨著經濟社會的不斷發展，人們生活水平有了很大的提升。與此同時，醫學科學也獲得了飛速的發展，人們對醫療衛生服務的質量要求也越來越高。臨床醫學作為醫學教育中最為重要的一環，在新形勢下急需要對傳統的教學方式進行改革。由于當今的醫學模式正在向生物——心理——社會綜合醫學方面轉化，這就要求在今后的臨床醫學教學中要融入更多的人文精神。推進臨床醫學教育人文化是醫學教育改革的必然趨勢。這就要求醫學教學工作者對此進行深入的研究。擬通過筆者自身的實踐經驗以及思考，對這個問題進行必要的探討。

臨床醫學 人文精神 醫學教育

21世紀是呼喚人性的世紀，以人為本的理念要貫穿于社會的方方面面。在臨床醫學教育領域也是如此。在當前的醫療衛生服務中，醫患關系緊張等現象特別突出，不僅給患者帶來了很大的心理陰影，同時也給醫院帶來了很大的負面影響。究其原因，主要是在進行醫學教育的時候，只關注于醫療技術的提升，而忘記了人文素質方面的培養。因此，在今后的臨床醫學教學中，融入人文精神就顯得異常重要了。

一、人文精神融入到醫學教育中的意義

近幾年來，由于深入的貫徹國家的各項方針政策，我國的經濟得到了迅速的發展，國民生產總值每年都在提高，人均GDP也比往年有了很大的提高。我國正處在社會轉型時期，而這個時期也是矛盾的多發期。社會和諧已經成為整個社會普遍關注的主題。經濟的騰飛助推了我國醫療衛生事業的發展，各種高新的醫療技術在給患者帶來光明的同時，各種不同程度的醫患矛盾也在逐漸的顯現。深究其原因，主要是人文精神的缺失。

現代醫學所面臨的問題很多，比如人口老齡化、健康需求多元化、醫學社會化以及各種新型學科涌現等現象。醫學教育所面臨的復雜形勢，要求學生在掌握良好技術的同時，必須具備一定程度的人文情懷。若沒有很好的人文素養，就很難培養出既有智慧又有氣質的大師來。醫療工作者若是沒有人文情懷，只會造成醫患關系越來越緊張的態勢。正因此，對于21世紀的醫學教育來說，必須將人文精神融入到教育教學中去，唯有如此，才能真正的培養出高水平的醫生來。

二、當前臨床人文教育存在的問題

人文精神對于醫學教育教學的重要性是不言而喻的，然而在實際教學中，還存在著諸多問題。

1.教學觀念落后于時代發展

當今醫學發展的速度是驚人的，各種各樣的醫學高新技術正在涌現，給諸多患者帶來了福音。但是這只是僅僅體現在醫療技術上，健康教育、家庭醫學以及人性的關懷等都沒有列入醫學教育教學中去，導致我國醫學教育仍舊在原地踏步。即便是進行人文精神的教育，也是以思想政治課程為主。而國外的醫學教育中，不僅傳授技術，還將醫學倫理以及醫德等貫穿教學之中。我國臨床醫學教學只注重技術的傳授，忽視人文精神的培養，這與時代的發展是不相符合的，急需要轉變這種過時的理念。

2.醫療服務缺乏人文關懷

社會和諧早已經成為人們的共識，以人為本的理念也早已經定格在人們的意識形態里。然而，隨著醫療技術的不斷進步，在給患者帶來福音的同時，各種各樣的矛盾卻層出不窮，主要表現在醫患關系緊張、醫療糾紛等方面。在眾多原因中，最根本的是缺乏人文關懷。醫生與患者之間不是敵人的關系，而是朋友的關系。病人需要醫生給予人文方面的關心，這樣能夠減輕患者的痛苦。然而，由于人文精神的缺失，使得醫生只關注于患者本身的病癥，不去關注其精神狀態，導致雙方在交流上出現障礙，進而引發言語沖突。

三、人文精神融入臨床醫學教育的主要舉措

前面分析了當前醫學教育中人文教育存在的主要問題，對此要進行深入的研究，找出切實可行的措施來強化人文精神的教育。筆者依據多年來的臨床實踐，并參考了相關的資料，特提出以下幾條措施：

1.提升臨床醫學教師的人文素養

醫學不僅是一門科學，而且也是一門關于人的學問，這就需要對其進行人文滋養。這就要求醫生的職業行為不僅要表現出較高的人文素養，還要表現出明顯的人文關懷。要關注病人發病的原因和經過，最重要的是要將病人當作一個人來看待，而不是一個實驗對象。這就需要臨床教師加強這方面的修養，從而將其貫穿到教育教學中去，并將這種理念傳播給學生，讓學生在耳濡目染中獲得人文精神的熏陶，為以后成為一名合格的醫生做準備。

2.將人文資源融入到醫學知識教學中去

以婦產科為例，婦產科是眾多學科中涉及醫學倫理最多的學科。在平時的教學中，就更加需要培養學生的人文情懷。教師要充分的挖掘課堂中的人文精神，抓住時機進行人文精神的教學。比如在教授人工流產的時候，要告知學生，人工流產不僅僅是技術上的問題，還牽涉到生命倫理問題。每個生命都值得尊重，然而有計劃地流產是為了更好地貫徹我國計劃生育政策，更合理地控制人口數量，提高人口素質。通過這樣的講授，學生在獲得醫學知識的同時，也獲得了有關生命倫理等方面知識的洗禮，這樣更能夠引發學生對生命的思考，從而更能認識到自己作為一名醫者所肩負的責任。

四、結束語

綜上所述，在大力倡導以人為本的社會里，人文精神理應成為各行各業人才所必備的基本素養。臨床醫學領域的人文精神教育更需要進行高度的重視，這不僅關乎到醫患關系，更關乎到人倫。本文對如何將醫學人文精神融入臨床醫學教育工作中進行了探討，期待其能夠對臨床醫學教育的改革有所裨益。

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