美育，奏響和諧教育的主旋律

◆王講春

(深圳龍華中心小學)

美育，奏響和諧教育的主旋律

◆王講春

(深圳龍華中心小學)

深圳市龍華中心小學，藉六十余載的歷史古韻，孕育出“和美”文化，張揚拼搏與進取，浸潤團結與和諧。為進一步推動學校內涵式發展，提升社會品質，打造特色教育品牌，學校將著力開展文化建設，將“和美教育”的精神內涵滲透到學校生活的每一層面、每一環節。

美育 和諧教育 和美 教學 德育 管理

一、“和美教育”

“和”有和諧、融合、和睦之意，“和”蘊含著古老的中華智慧，同時又是當代的社會風尚。其包含兩層含義：一是和諧發展，人與人的和諧相處，人與社會、與自然的和諧共融；二是和而不同，倡導學生在全面發展的基礎上突出個性化的成長；同時，教師在遵循教育基本規律的基礎上有獨特的教學風格，卓爾不凡。

“和”，體現學校戮力同心，民主和諧，攜手共進的氣象。美：有美麗、美好、完美之意，主要包括：美德、美智、美體。“社會的進步，就是人類對美追求的結晶”。美能啟迪真理，開闊視野；能調和感情，活躍思維，發揮創造性，使人在愉悅中達到完美之域。

“美”，體現學校求真尚美，主動創新，幸福愉悅的追求。

“和美”教育是通過整合協調各種教育資源，營造舒松、愉悅的教育氛圍與環境，陶冶學生情感和心靈，引導學生用慧眼去發現美、欣賞美；用巧手去感知美、表現美；用智慧去創造美、傳遞美，培養出“美言美行，多才多藝，自主自信的現代人”。

和美教育是實施素質教育的創新，是學校“競進不息，和以致遠”的理想追求，更是建設“立足師生幸福的和諧樂園，擁有國際視野的現代名校”的必經之路。

目標體系：

總目標：辦陽光學校 讓生命美好

教師——打造勤研、善導、樂教的教師團隊。

學生——培養美言美行，多才多藝、自主自信的現代人。

學校——彰顯和美特色，構建和美文化，實現內涵發展。

具體思路：

以實施素質教育為核心，以“辦陽光學校讓生命美好”為目標，從學生全面發展、個性展現；教師專業成長、樂學樂教；管理民主科學、以人為本等多方面，營造出濃厚的和美文化氛圍，將和美教育理念深入人心，實現人人具有和美風范，班班都有和美之星，打響龍華中心小學和美教育品牌。

二、實施途徑——構建“和美教育”踐行體系

(一)以“和美德育”為核心，培養美言美行

“和美德育”倡導以和為美，以真為美，以雅為美，以美育德，美德一體；“和美德育”是“和美教育”的核心，是實現師生和美人生的基石。

1.營造環境潤心靈。和美育人環境是實現和美育人的基礎，要充分利用現有的“創意園”“螞蟻墻”等物質條件，進一步創設一個蘊藏著自然與人文的和諧校園環境，使學生在感染、熏陶中提高道德認識、養成道德行為習慣。

2.查找癥結美言行。學生的行為習慣養成教育是和美德育的奠基工程。通過有目的、有計劃、有組織的多形式教育活動，對學生進行行為習慣養成教育，?促進學生學會辨別真、善、美，自主獲得道德體驗，形成良好習慣，使之人人舉止文明，個個行為規范，在美言美行中凸顯品德修養美。

3.健全評價機制促效益。根據“和美教育”理念和“和美德育”要義，結合學校實際，在不斷完善學校德育常規管理制度基礎上，健全“和美德育”評價機制，通過“和美之星”“和美中隊”“和美班級”等評選活動，體現“和美教育”的核心價值理念。

(二)以“和美教學”為陣地，綻放智慧之美

“和美教學”核心是構建互動、合作、有效的理想課堂﹑編制合理課程與營造融洽師生關系。

1.探索快樂課堂重高效。課堂是和美教育的主陣地，是師生共同體驗、共同成長的場所。引導教師將和美教學理念滲透在各學科教學之中，進一步探索和美課堂教學模式，創新教學教學方法，研制和美課堂教學評價體系，把整個教學活動和諧統一起來，形成教學合力；讓課堂快樂起來、和美起來、溫暖起來、高效起來，讓課堂成為師生知識共生、心靈情感交流的平臺，使課堂煥發出生命的活力與精彩。

2.優化校本課程盡翱翔。以國家課程、地方課程逐步校本化的原則，合理整合三大課程資源。進一步調整與和美教育特色建設相結合的校本課程，使其成為具有序列性的個性鮮明的課程文化，運用好前期引進的《自主識字》《真情作文》《典范英語》等補充教材，不斷完善“養蠶”“志愿服務”等綜合實踐活動課程和行進打擊樂、圍棋、電腦制作、繪畫等選修課程的開設，讓學生在多彩課程中德智體美和諧發展。

(三)以“和美管理”為抓手，促進民主和諧

1.推進人文管理激干勁。通過完善規章制度，建設校園網站，加強安全教育等方面，進一步營造民主和諧的管理氛圍，讓教職員在愉悅明朗、積極向上的氛圍中努力工作。

2.歷練和美團隊共前行。打造出一支德藝雙馨、和成其美的教師隊伍是文化建設工作的重心。在理解與尊重這些差異的基礎上，采用分層設標、分層管理、分層培養的模式，激勵教師以團隊的形式互助成長，讓每個人的潛能都能得到最大限度的運用與升值。重視科研教研，在推進已有多項省、市、區級課題基礎上，繼續開展“小、實、新”的校本教科研、經驗分享會論壇、“名師工程”“青藍工程”、外出交流等多種形式，搭建平臺，開辟路徑，激勵前行，帶動團隊共進，促進學校整體發展。

3.立體育人網絡暢通溝通。進一步建立“三位一體”的立體育人網絡，將“校家同創”系列主題活動做扎實、有創新，充分發揮社會、家長委員會、家長義工在學校管理和校本課程開設中的作用，讓家長成為學校辦學的支持者、宣傳者，真正形成家校及社會的和衷共濟、其樂融融的良好氛圍。

面臨新時期的挑戰，全校師生有信心，有決心，有恒心，有慧心，將學校建成立足師生幸福的和諧樂園，擁有國際視野的現代名校。

[1]中和小學和美教育網.

[2]南城實小和美教育發展工作室.

[3]和美文化背景下營造書香校園的行動研究.