聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中的應用

周俊峰 韓向北

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聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中的應用

周俊峰 韓向北

【摘要】目的 探討聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中的應用效果。方法 將214例糖尿病患者隨機分為觀察組（社區聯動式健康教育）與對照組（常規健康教育）。結果 出院6個月，觀察組病情控制有效率高于對照組，兩組差異有統計學意義（P＜0．05）；觀察組糖尿病知識掌握、滿意度、健康行為、自控飲食依從性均優于對照組（P＜0．05）。結論 聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中有著較好的應用效果。【關鍵詞】糖尿病；延續護理；聯動式健康教育

作者單位：130021長春，吉林省人民醫院內分泌科

糖尿病是臨床上一種常見的代謝性疾病，主要特征為高血糖[1]。有研究認為，延續護理能降低糖尿病患者住院率，縮減住院費用，受到廣泛關注[2]。而在糖尿病患者的延續護理過程中實施聯動式健康教育，能使患者更好地掌握自我管理技能，提升生活質量[3]。本研究以214例糖尿病患者為研究對象，探討聯動式健康教育的應用效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

回顧性分析2013年3月～2015年3月本院收治的214例糖尿病患者的一般資料，將其按照隨機數字表法分為觀察組與對照組。觀察組107例患者中，男70例，女37例；年齡45～70歲，平均年齡（58.6±10.2）歲。對照組107例患者中，男74例，女33例；年齡45～70歲，平均年齡（58.7±10.4）歲。觀察組與對照組患者一般資料對比，P＞0.05，差異無統計學意義，具有可比性。

1.2 方法

對照組在住院期間及出院后實施常規健康教育，包括群體健康教育、實驗室檢查等。觀察組患者則實施社區聯動式健康教育，內容包括：

1.2.1 群體健康教育 教育內容為糖尿病相關知識、健康行為等，以醫患問答互動方式提升患者對自身疾病的認識，及時評估群體健康教育效果，按照結果調整教育內容和方式。

1.2.2 個體健康教育 按照《糖尿病自控飲食實用手冊》，向患者講解飲食控制的相關知識，為患者制定個性化飲食方案。

1.2.3 出院健康教育 患者出院時，對其實施相關實驗室檢查，測評患者對糖尿病知識掌握程度、健康行為、滿意度及自控飲食依從性等。出院后實施社區管理，每隔1個月對患者上門隨訪1次，測量血壓、血糖，及時糾正患者不良生活習慣。出院6個月后，入院完成相關實驗室檢查，測評患者對糖尿病知識掌握程度、健康行為、滿意度及自控飲食依從性等。

1.3 統計學方法

將收集到的數據通過SPSS 18.0軟件進行統計分析，計數資料采用χ2檢驗，計量資料用（±s）表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者出院6個月疾病控制情況對比

出院6個月，觀察組病情控制有效率為97.2%。包括74例理想，30例良好，3例差。對照組則為63.6%。包括35例理想，33例良好，39例差。兩組差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 兩組糖尿病知識掌握、滿意度、健康行為、自控飲食依從性評分對比

觀察組糖尿病知識掌握、滿意度、健康行為、自控飲食依從性分別為（90.8±2.8）%、（98.3±1.5）分、（83.5±2.1）分、（93.5±1.5）分，均優于對照組的（60.2±4.8）%、（86.2±2.0）分、（67.5±2.3）分、（69.5±5.5）分，結果差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

聯動式健康教育模式是臨床上普遍探索的護理模式，有著較高的應用指導價值[4]。該模式主要是在患者住院期間對其實施系統的健康教育知識培訓和行為干預，通過社區健康檔案，構建醫院與社區的信息傳遞平臺，實現醫院-患者-家庭-社區的共同參與[5]。聯動式健康教育在糖尿病患者延續護理中有著較好的應用效果，能提升患者對糖尿病知識及并發癥的認識，使其了解合理生活方式對穩定病情的重要性[6]。

本研究對觀察組患者實施聯動式健康教育，并以同期實施常規健康教育的患者作為對照。所采用的聯動式健康教育包括群體健康教育、個體健康教育和出院健康教育三部分，強調住院期間及出院后均為患者提供系統知識和行為干預，培養患者形成良好的生活方式，提升其對健康知識的掌握程度，培養其形成健康行為[7]。

本研究結果顯示，出院6個月，觀察組病情控制有效率高于對照組（P＜0.05）。結果表明，聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中的應用效果顯著，有利于患者病情的控制，與文獻結果相符[8]。此外，本研究結果還顯示，觀察組糖尿病知識掌握、滿意度、健康行為、自控飲食依從性均優于對照組（P＜0.05）。結果表明，聯動式健康教育模式能提升糖尿病患者對疾病健康知識的掌握程度，從而規范健康行為，改善自控飲食依從性，提升滿意度。

綜上所述，聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中有著較好的應用效果。

參考文獻

[1] 高華． 護理模式在糖尿病健康教育中的應用[J]． 全科護理，2015，13（6）：493-495．

[2] 敖潔，陳家英，高同娟． 醫院-社區延續性護理干預模式對中高危糖尿病足患者自護行為的影響研究[J]． 內科，2015，10（3）：420-421，419．

[3] 劉麗紅，丁靜，閻爽，等． 延續護理對Ⅱ型糖尿病患者自我護理能力和健康行為的影響[J]． 護士進修雜志，2015，30（14）：1336-1338．

[4] 崔建蓉． 聯動式健康教育模式在糖尿病延續護理中的應用[J]． 護理研究，2015，29（11）：4197-4199．

[5] 杜愛霞，高愛愛，張瑞娟，等． 全程健康教育模式在糖尿病護理管理中應用分析[J]． 世界最新醫學信息文摘，2015，15（72）：164，149．

[6] 施雁，王西英，孫曉． 糖尿病病人三元聯動健康照護模式在延續護理中的應用[J]． 中國護理管理，2012，12（9）：8-11．

[7] 毛琦． 人性化服務在糖尿病護理中的效果觀察[J]． 中國衛生標準管理，2015，6（29）：244-245．

[8] 劉維維，楊鐵花． 糖尿病延續護理的研究進展[J]． 護理研究，2014，28（16）：1924-1926．

The Application of Linkage Health Education Model in the Continuous Care of Diabetes Mellitus

ZHOU Junfeng HAN Xiangbei, Jilin Provincial People’s Hospital, Changchun 130021, China

[Abstract]Objective To explore the effect of health education model in the continuous care of diabetes. Methods 214 patients with diabetes were randomly divided into observation group (community health education) and control group (routine health education). Results Discharged six months, we observed the groups of disease control rate was higher than that of the control group, with significant difference (P＜0.05), observation group of diabetes knowledge master, satisfaction, health behavior, control compliance were better than those of the control group (P＜0.05). Conclusion The linkage health education model has good application effect in the diabetes care.

[Key words]Diabetes mellitus, Continuing care, Linkage health education

【中圖分類號】R473

【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-9308（2016）05-0250-02

doi：10．3969/j．issn．1674-9308．2016．05．174