課外閱讀的新視角

姜鋒

課外閱讀是一種重要的語文實踐活動，能提高學(xué)生的語文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

那么，在基礎(chǔ)教育改革向縱深推進的今天，我們該怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀呢？

一、課外閱讀的源頭

學(xué)生課外閱讀首先面臨的問題就是讀什么。我認為老師的立足點應(yīng)該從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的興趣為中心，開發(fā)課外閱讀的源頭。

1.課外讀物要能滿足學(xué)生的心理需求

學(xué)生的心理需求具有年齡特征，小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點，喜歡刺激的活動。了解了這一點，我們就不會奇怪，為什么《海底兩萬里》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》等會成為幾代人喜愛的兒童文學(xué)經(jīng)典之作了；也就不會驚訝于《哈利·波特》譽滿全球，《拇指牛》《魔法學(xué)校》暢銷全國了。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著

閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。

我們并不期待經(jīng)典名著能教會學(xué)生學(xué)好語文，但它能溫暖他們的心靈。

一般來說，只有符合兒童的心理和認知發(fā)展水平的課外讀物，才能凈化學(xué)生的精神世界，才能使學(xué)生的心扉敞亮，才能成為經(jīng)典。

二、課外閱讀的方式

可以這樣說，課外閱讀的理想方式是能推動持續(xù)閱讀的方式。

1.開放的閱讀方式

課外閱讀是一種個性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)學(xué)生的愛好和興趣而開展的讀書活動。

開放的閱讀方式，除了在看與不看方面可以自由選擇外，在閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待。在實踐中，我們可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，允許學(xué)生的閱讀量有增有減；根據(jù)每個班級的實際情況，每個學(xué)段的閱讀總量也可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

2.減輕學(xué)生的閱讀負擔(dān)

課外閱讀并不排斥學(xué)生閱讀后的表現(xiàn)，如果他們有興趣的話，老師可以讓他們寫一寫讀后感，做一做摘錄；還可以舉辦朗誦會、故事會、討論會；甚至可以組織學(xué)生寫劇本，根據(jù)劇本開展表演活動。這樣做，可以給學(xué)生創(chuàng)造一個閱讀教育的空間，在學(xué)學(xué)、玩玩、練練中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣的形成有兩條最基本的途徑：一是強制，這種強制的結(jié)果是學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成；二是暗示，這種暗示不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，還能讓學(xué)生對暗示他的人產(chǎn)生親近感。

我在班內(nèi)推行了利用午間20分鐘閱讀課外書的制度，經(jīng)過幾年的實踐，效果不錯。學(xué)生的課外知識長進了，閱讀習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成了。

三、課外閱讀的氛圍

要營造課外閱讀的氛圍，有一些好的做法可以借鑒。

班級讀書會。老師引導(dǎo)學(xué)生用一段時間去讀一本好書，然后約定一個時間，學(xué)生、老師、家長一起討論作品。與此同時，老師也可以在班上展出學(xué)生的讀后感。

挑戰(zhàn)性閱讀。老師要在生活中引導(dǎo)學(xué)生自覺地去挑戰(zhàn)自我，自己解決遇到的困難。這種挑戰(zhàn)的任務(wù)是需要學(xué)生去填補知識或經(jīng)驗的空白的，閱讀活動也就因此而開展了。

影視主題活動。老師利用影視作品為學(xué)生營造閱讀氛圍是一個行之有效的好辦法。現(xiàn)在，很多名著都被搬上熒屏了，比如《三國演義》《水滸傳》等，學(xué)生都特別喜愛。看電影、電視對激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣很有幫助，如果學(xué)生的課外閱讀能和熱映中的影視作品同步，效果會更好。

專題辯論。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生開展“孫悟空和哈利·波特，誰的本領(lǐng)大”這樣的專題辯論活動，通過一次活動，學(xué)生便可以讀兩本名著，何樂而不為？有條件的話，還可以嘗試雙語對照閱讀，古漢語、現(xiàn)代漢語、英語，哪一種都可以，讓學(xué)生有機會去感受語言美，沒準(zhǔn)能出奇效。

此外，學(xué)生喜歡玩兒游戲，老師可以利用游戲創(chuàng)設(shè)課外閱讀氛圍。當(dāng)然，這樣的游戲活動要多設(shè)獎項。學(xué)生捧著“成果”回家，得到家長的贊揚，他們的閱讀興趣會更高，會更積極地在課外閱讀這個廣闊的天地里自由翱翔！