融合、優化、創新、發展現代職業教育與裝備制造協同發展對話活動在西子湖畔舉行

文 | 黃小東

融合、優化、創新、發展現代職業教育與裝備制造協同發展對話活動在西子湖畔舉行

文 | 黃小東

11月6至8日，由中國機械工業聯合會、教育部職業教育與成人教育司指導，全國機械職業教育教學指導委員會（以下簡稱：機械行指委）、中國職業技術教育學會、中國機械工業教育協會、機械工業教育發展中心聯合主辦的“現代職業教育與裝備制造協同發展對話活動”在杭州隆重舉行。本次活動旨在主動服務和支撐《中國制造2025》強國戰略，聚焦裝備制造業發展和技術技能人才培養需求，深入推進產教融合、協同發展，提升職業教育服務、支撐國家戰略和機械工業轉型升級的能力，促進機械行業現代職業教育創新實踐取得新成效。

教育部職業教育與成人教育司副司長王揚南，中國機械工業聯合會執行副會長于清笈，浙江省教育廳副廳長朱鑫杰，機械工業教育發展中心主任、機械行指委主任委員陳曉明，中國職業技術教育學會副會長李祖平，浙江省機電集團有限公司副總經理謝平，中國機械工業教育協會副秘書長房志凱，機械行指委秘書長鄭麗梅等領導，來自中國機械工業聯合會系統相關專業協（學）會的領導和代表，機械行業代表性企業的老總和技術專家，機械行業職業院校的黨委書記、院長、專業教師等，共350余人參加了本次對話活動。

教育部王揚南副司長在講話中系統地回顧了近年來職業教育所取得的成就，一是走出一條中國特色職業教育發展道路，建成了世界上規模最大的職業教育；二是職業教育基本法律制度和標準體系初步建立，現代職業教育體系框架基本形成；三是職業教育發展的社會環境不斷改善，在國民經濟中的地位和作用更加凸顯，對社會發展貢獻度進一步提升。他指出，未來要堅定職業教育的辦學方向，深化產教融合、校企合作，加快推進職業教育教學改革，提高人才培養質量。

中機聯于清笈副會長介紹了機械工業發展情況與國家的相關支持政策；機械行業職工隊伍與職業教育情況；并對加強產教融合協同育人提出幾點意見。她說，新世紀以來，從國家層面為發展職業教育創造了前所未有的政策環境，我國職業教育進入了蓬勃發展的黃金期。機械行業職業教育也取得了長足發展。據統計，目前全國以機電類專業為主體的高中等職業院校達到800 多所，每年為機械行業輸送畢業生約100多萬人。行業職業院校改革發展成效顯著，一批行業特色鮮明的高中職院校建設成為國家示范、骨干院校。經教育部批準，組建了新一屆全國機械職業教育教學指導委員會，下設17個專業教學和專門工作委員會，形成了一支千余人的高水平職業教育專家隊伍，搭建起了行業職業教育研究、交流、合作的工作平臺。集團化辦學穩步發展，組建了新能源技術裝備、工業機器人與智能裝備、新能源汽車、現代機電技術等9個跨區域行業職業教育集團和現代模具人才、現代農機裝備人才全國機械行業培養聯盟。現代學徒制試點工作已經啟動，首批確定了38所高中等職業院校、10家企業開展試點工作。各種類型、層次、對象的職業技能競賽廣泛開展，成為培養人才、發現人才、激勵上進的有效途徑。

對話活動上主辦方等單位組織開展了三項產教協同育人專題活動：一是為弘揚先進，傳承機械行業“重教育人”和“人才興業”的優良傳統，鼓舞和激勵行業廣大職業教育工作者為國家實施制造強國戰略做出新貢獻，郝廣發、孫長慶、劉際遠、夏建國等37人被授予“全國機械行業職業教育卓越貢獻人物”稱號。二是為適應智能制造發展的新需求，以優質資源與行業協同推進校企合作，創新校企合作育人模式與機制，探索智能制造領域技術技能人才培養新舉措，開展了首批“機械行業智能制造領域產教協同創新簽約企業”征集工作，活動上舉行了簽約儀式。三是會上發布了《機械行業智能制造領域技術技能人才需求趨勢分析報告》，該報告研究了機械行業智能制造領域的內涵和趨勢，分析了智能制造下技術技能人才的崗位設置、職業能力要求和培養方式的變化，研判了未來5年智能制造技術技能人才培養趨勢。

對話活動特邀中國機械工業聯合會專家委員會副主任蔡惟慈作了題為《機械工業當前運行形勢及宏觀政策導向》的報告，報告用大量的數據系統地介紹了我國機械工業的基本情況、機械工業現狀和主要成績、今年前三季度運行情況、機械工業面臨的主要問題、國家對行業宏觀政策導向等。

參加對話活動的機械行業高檔數控系統、內燃機、新能源汽車、自動控制系統領域的企業代表，在會上介紹了這些新興行業的發展現狀與趨勢，并表示新興的先進機械制造領域，需要強大的人才支持，企業愿與職業學校一起共同辦學，企業可以為教師的技術實訓；學生的實習等方面提供支持和幫助。參加這次對話的相關院校也就新形勢下技術技能人才培養進行了交流。

最后，陳曉明主任作了總結發言，他用“定位、擔當、行動、突破”四個主題詞回應了本次對話活動的主題、總結了活動主要內容、提出了機械行業職業教育及人才培養工作的發展方向。他呼吁，職教院校要重視兩個方面專業建設，第一是對于傳統制造和未來制造的關鍵基礎領域，包括材料、熱加工、關鍵零部件（包括元器件）這些長期制約產業發展的領域；第二就是新興的高端制造領域，包括智能制造、工業機器人、增材制造等。他還強稠，支撐“中國制造2025”人才培育要有突破，首先要在行業教育指導上有所突破；第二是要在職業教育服務國家戰略的前提下，機械行業人才培養要當排頭兵；第三是要在產教融合、校企合作育人上有所突破；第四要在加快培養新型具有“工匠精神”的師資隊伍上有所突破。