高職院校畢業設計的教學現狀及改革探討

鈕　麗

(無錫商業職業技術學院，江蘇 無錫 214063)

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高職院校畢業設計的教學現狀及改革探討

鈕麗

(無錫商業職業技術學院，江蘇 無錫 214063)

對于高職院校而言，畢業設計是學校對在校學生多年來所學知識的一種檢驗方式，是學生在校期間所接受的最后一個教學環節。在這個環節中，相應的畢業設計輔導老師應該對學生的綜合能力進行培養。本文對當前高職院校畢業設計教學現狀進行了分析，針對高職院校畢業設計教學中的弊端提出了改革措施，對改革后的應用效果進行探析，以此來培養出更多優秀的畢業生。

高職院校；畢業設計；教學現狀；改革創新

0　引言

對于高職教育，人們不僅關注學校所教授知識的實用價值，更多的是關注畢業生所具備的創新能力，因為只有具備創新能力才能夠更好地促進社會的發展。然而，實際情況是，現在高職院校畢業生的畢業設計，具有創新精神的優秀畢業設計(論文)少之又少，大部分都是對原有科學技術以及現階段所學知識的一次高度總結。這種畢業設計勢必會降低高職畢業生在知識上的創新能力，影響到學生未來對社會發展做出應有的貢獻。

1　當前高職院校畢業設計教學現狀

1.1課題的選擇不夠科學

目前，高職院校的畢業設計題目大多較為陳舊，只要是在三年內沒有被選中的題目就能夠作為學生的畢業設計題目。這種選擇的方式無疑是缺少科學性的，這讓學生在畢業設計的過程中更多地依賴于前輩的結果和結論，缺少了對自己動手實踐能力的培養。據相關的研究表明，大概有兩成左右高職院校的畢業設計題目都是教師強制分配的，而并非是學生自己選擇的，而且課題大多是來源于管理、服務以及生產中，這就使畢業設計的實踐陷入了僵局。

1.2畢業設計的抽查合格率與本科院校相差較大

高校的畢業設計都會受到相關部門的抽查，這從制度上強化了高校畢業設計質量的管理。但是，近五年來，高職畢業設計的合格率與本科高校畢業設計的合格率相差較大。據相關文獻顯示，高職院校畢業設計的平均合格率為35.7%，而高校的畢業設計的平均合格率為64.2%。

1.3重視格式而忽視整體論文(設計)的質量

論文質量包括選題是否合適、研究方法是否可行、內容是否完整、結論是否正確、格式是否規范以及是否有創新等。當學生完成一篇論文交給老師時，老師大多只看論文的格式是否規范，而不去細看論文的設計方案及內容，只要不出現明顯的抄襲痕跡，一般都會通過。

1.4畢業設計與實際崗位嚴重脫節

高職院校在畢業設計的前期，命題、審定方案、學生動員、課題選擇、導師與學生見面等方面搞得有聲有色，但是此后學生便忙于四處找工作。找到實習單位后學生都會把精力放在工作上而很少做畢業設計，很少有同學將兩者結合起來，把企業的項目作為畢業設計的題目去完成，畢業設計與頂崗實習脫節。

2　改革措施

2.1提高對畢業設計重要性的認識

為了能夠更好地提升高職院校畢業生畢業設計的合格率，需要從以下幾個方面來對畢業生畢業設計的教學工作進行整改：首先，要重視學生的畢業設計。畢業設計的內容是學校對學生在校學習內容的檢查，是對學生理論知識掌握的檢測，同時也是對學生實踐能力的檢查；其次，相關領導以及畢業生導師要切實加強學生的畢業設計工作的指導，加強對學生畢業設計工作的整體管理。

2.2做好畢業設計的選題規劃工作

做好選題規劃工作是搞好畢業設計的重要基礎。要選擇一些符合學生學習內容以及與實際工作相銜接的題目作為畢業設計課題，這才有可能對學生的實踐動手能力進行一次有效的鍛煉與提升。對于工科的學生來說，要選擇帶有創新意義且需要創造性勞動的題目作為主要的選擇方向；對于文科的學生而言，則要選擇能夠與社會生活有效對接的題目作為主要方向。

2.3提高指導教師的能力和素質

提高指導教師的能力和素質，是保證畢業設計質量的關鍵。校內的導師要由“雙師型”的教學人員擔任，校外的導師要選擇“工程師型”以及具有豐富的工作經驗的人員擔任，這樣，就能夠多層次、多元化地指導畢業設計，使學生通過畢業設計達到一個新的學業高度。

2.4采取校企聯合指導畢業設計的形式

校企聯合指導畢業設計，能使學生理論與實踐更好地結合起來，發揮畢業設計對學生的再提高作用。企業實際經驗豐富的人員，能夠為畢業生的畢業設計提供很好的指導作用，有效保證畢業設計具有社會實用價值。校內教師要加強對學生畢業設計工作的規范化管理，要聯合企業人員對學生的畢業設計的價值進行探討。學生也要積極向企業人員進行技術、管理以及生產等方面實際知識的咨詢，以此來全面提高自身的綜合素質和實踐能力。

3　結語

高職院校的畢業設計指導是一個十分特殊的教學階段，是對學生的知識進行再升華，對學生的實踐能力進行深化培養的階段，目的是使學生能夠在進入社會之前更好地對社會、對所學專業知識有一個更加深刻的認識，進而能夠自主地進行自我完善。相關的輔導老師還要對學生的畢業設計(論文)進行細心的檢查以及高質量的驗收。只有在保證學生實踐能力提升的前提下，加強對學生畢業設計(論文)的管理工作，才能夠全方面地增強畢業設計教學水平。畢業設計是關乎真正培養出一批具有高素質、高質量、高水平實踐能力，具有創新精神以及團隊精神的復合型人才的大事。

[1]李小琴，葉章勇，李薇. 高職院校畢業設計的教學現狀及改革探討——臺灣技職院校專題制作的啟示[J]. 無錫職業技術學院學報，2015，01：62-65.

[2]郭晨鮮，張曉紅. 高職院校畢業設計結合企業培訓的教學探索[J]. 內蒙古電大學刊，2015，03：97-100.

[3]陳丹，張萬儀，劉高. 高職院校影視動畫專業畢業設計教學改革研究——以重慶工商職業學院為例[J]. 重慶廣播電視大學學報，2011，06：7-10.

[4]劉栓榜，魏勇. 高職院校畢業設計教學環節模式改革[J]. 河南教育(中旬)，2011，12：32-33.

(編輯趙欣宇)

On the Present Situation and Reform of the Graduation Design Teaching in Higher Vocational Colleges

NIU Li

(Wuxi Vocational Institute of Commerce, Wuxi 214063, China)

For higher vocational colleges, graduation design is a test method of students’ knowledge for many years in colleges by colleges, and is the last link accepted by students in colleges. In this link, the corresponding graduation design tutors should cultivate the students’ comprehensive ability. This paper focuses on the analysis of the present situation of graduation design teaching in higher vocational colleges, puts forward reform measures of drawbacks in the graduation design teaching in higher vocational colleges, and analyzes the application effect after the reform, in order to cultivate more excellent graduates.

higher vocational colleges; graduation design; teaching present situation; reform and innovation

2016-03-16

鈕麗(1981-)，女。 主要研究方向：畢業設計(論文)管理，校外實訓管理。

G712

B

1672-0601(2016)08-0041-02