高校圖書館大學新生館前教育探討

◆王竟力

高校圖書館大學新生館前教育探討

◆王竟力

結合安徽理工大學新生館前教育的實踐工作，探討高等學校圖書館新生館前教育的涵義和作用，分析新生館前教育現狀和存在的問題，針對新生館前教育提出相關建議，以期提高高校圖書館館前教育工作和教學質量，提升學生的學習效能。

高校圖書館；大學新生；館前教育；信息素養

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.054

一方面，隨著我國科學技術和信息技術的迅猛發展，另一方面，隨著我國高等教育規模的不斷壯大，圖書館新生入館教育工作越來越受到重視。依據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》及相關規定，2016年教育部修訂了《普通高等學校圖書館規程》，指出高等學校圖書館的主要職能是教育職能和信息服務職能。高等學校圖書館館前教育工作是圖書館教育工作的重要組成部分之一。

1　圖書館新生館前教育的涵義

高校圖書館新生館前教育，又稱新生入館教育或新生導向，是高等學校圖書館有計劃、有目的地對新入校的學生進行的有效利用圖書館信息資源的一種概要教育。新生館前教育作為高等學校圖書館教育工作的重要內容，對剛進入大學的學生培養自主學習和終身學習意識與能力起著積極正確的引導。新生館前教育工作的目的是培養學生的自主學習和信息意識，主要任務是幫助學生了解學校各校區圖書館的館內布局、基本制度、服務職能等，讓學生盡快熟悉圖書館的資源分布和服務項目，并掌握有效運用現代化手段獲取圖書館知識和文獻信息的技能。

2　高校圖書館新生館前教育工作的作用

館前教育是新生認識高等學校圖書館的啟蒙教育 高等學校圖書館是培養人才、開展科學研究和進行學科建設的重要場所之一，是學生學習的第二課堂。大學新生結束了高中時期的緊張學習階段，對大學的生活和學習充滿好奇。高校圖書館號稱知識的海洋和寶庫，新生對里面的一切都充滿好奇，這時對新生進行啟蒙培訓教育，可以激發新生對圖書館相關內容的興趣，幫助學生適應新的學習環境，了解圖書館的基本情況、部門概況、館藏文獻、圖書檢索、規章制度、文獻檢索等讀者服務工作，培養學生獲取和分析信息的能力，積極正確地引導學生主動利用圖書館的文獻信息資源，提升學生的知識素養，提高學生的自主學習能力。

館前教育是高等學校圖書館提高工作服務效能的基礎入館教育工作中的主要教育內容就是讓新生了解圖書館的各項管理制度，如出入刷校園卡、自習室禁止占座、如何使用代書板看書、了解基本圖書分類、正確檢索圖書、知曉讀者借閱權限。讓新生懂得借閱圖書要妥善愛護，按照規定日期歸還圖書，保證圖書正常流通，了解網上圖書館操作過程等內容，提升學生的自覺意識，主動配合圖書館管理，提高圖書館的工作服務效能。

館前教育是高等學校圖書館培養新生終身學習能力和提高信息素養的有效手段 在信息化教育環境下，信息素養是大學生應具備的基本素養。高等學校圖書館作為學校的文獻信息資源中心，是培養學生信息素養的重要基地。針對新生進入大學后缺乏主動獲取信息動機的狀況，館前教育目的之一就是要培養學生學習興趣，具備在圖書館或其他學術性機構中檢索信息、分析信息、獲取信息、創造新信息的應用技能，并積極開展信息道德教育，提高新生的信息素養，形成終身學習的能力。

3　新生館前教育工作存在的問題

館前教育中的部分因素影響了教學效果 館前教育在新生了解圖書館的過程中發揮了一定的教學效果，但隨著新生人數增多、教育內容形式單一、課程時間限制及教育內容量大等原因，影響了教學質量。比如說現實中存在館前教育一般形式是將大學新生以系為單位集中在一起，由圖書館的工作人員開展圖書館制度要求、館藏資源、電子資源等方面的講座培訓。由于教育內容量大且形式單一，難以引發學生的學習興趣，并且時間短，使館前教育培訓無法進行深入擴展，因此，新生不能較好地吸收信息知識，達不到很好的教學效果。

新生對館前教育興趣不高，影響資源的有效利用和圖書館的工作效能 由于大學新生剛進入新的學習環境，對高等學校圖書館作用認識比較薄弱，學生思想上不重視館前教育課程和活動，培訓教育后，新生不能及時利用圖書館資源，不能較好地與所學的專業知識相配合，館前教育相關內容很快就被學生忘記。大部分學生除了簡單的借書還書外，還是不能合理有效地利用圖書館的各方面信息資源，仍有部分學生違反圖書館管理制度的行為發生。例如：在開架借閱圖書過程中，讀者不正確運用代書板，圖書隨便放存，圖書污損、圖書缺頁、圖書折角等現象。在工作人員糾正過程中有時會出現矛盾，影響流通管理工作，不利于提高圖書館的工作效能。

4　新生館前教育工作的方法

開展保護公共資源教育，減少違規行為 由于社會方面、自身方面等原因，部分學生對保護公共資源意識淡薄，出現利用書籍占座、損傷書籍、亂涂亂畫圖書等違規行為，并在工作人員照章處罰過程中引起矛盾，影響高校圖書館正常管理工作。因此，在新生館前教育過程中還需積極開展保護公共資源教育，提升學生自覺遵守圖書館規章制度和保護公共資源的良好習慣，使學生文明閱讀，同時提高圖書館工作效能，構建和諧圖書館。

采取館前教育與科技文獻檢索課整合的教育方式 大部分學生在開展館前教育后沒有及時與自身學習相配合，對教育的內容掌握不夠徹底。可以將館前教育工作與檢索課程內容整合，使兩項教育工作互相促進，增強總體的教學效果，更好地發揮高校圖書館的服務功能。例如：可以將圖書館基本概況與檢索課中的基礎信息概念整合；將圖書館館藏圖書情況與檢索課中的圖書分類法整合，并結合學生學科專業進行細致的講解；將圖書館各部門概況、OPAC查詢等內容與檢索課中文獻檢索知識整合。

利用手機中的溝通軟件微信提高服務質量 隨著社會的進步和人民生活水平的提高，以及電子科技和網絡的發展，幾乎所有的大學生都擁有智能手機，且微信軟件在大學生中受到普遍歡迎，利用率較高。目前手機卡都帶有一定的流量，這些條件為利用微信進行館前教育服務工作提供了基礎。微信在館前教育中的服務內容包含進行館前教育知識信息推廣、培訓活動信息主動推送、服務信息通知、知識內容反饋等。利用微信拓寬了高校圖書館館前教育的服務方式，提高了教育質量，增強了教育效果。

發揮學生互助成員的服務職能 學生互助成員包含有勤工儉學的學生、志愿者（學長或是新生）和社團成員，先對這些學生成員進行培訓教育，然后在對大學新生進行館前教育時，在教育工作中引入同伴教育理念。根據學生互助成員各自不同的特點，以小組協作的形式幫助新生了解高校圖書館各方面服務內容。新生在與自己有相同經驗和共同語言的同學面前，可以很隨意地一起交流，分享所學的知識和技能。這種教育模式既激發新生了解圖書館資源的興趣，提高了大學新生的自我學習能力、信息素養及資源的應用技能，又提升了學生互助成員自身統籌管理、信息素養等各方面能力，也是一個再學習的過程。■

［1］朱怡芹.從實例分析論高校新生入館教育的創新模式［J］.四川圖書館學報，2015（2）：67-69.

［2］葉素英.深刻認識圖書館的教育職能提升圖書館在學校教育工作中的地位［J］.科技情報開發與經濟，2008（14）：74-75.

［3］李艷蕊.數字化時代高校圖書館新生入館教育探析［J］.課程教育研究：新教師教學，2012（14）.

［4］鐘海艷.高校圖書館信息素養教育對象與方式研究［J］.中國科教創新導刊，2013（26）：245-246.

G258.6

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1671-489X（2016）14-0054-02

作者：王竟力，安徽理工大學圖書館，研究方向為信息素養教育與信息服務（232001）。