疏堵結(jié)合：對中學(xué)生攜帶手機管理的幾點思考

◆孟秀蓮 王文林

疏堵結(jié)合：對中學(xué)生攜帶手機管理的幾點思考

◆孟秀蓮 王文林

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.065

對手機的利弊、國內(nèi)外學(xué)校對學(xué)生攜帶手機的管理現(xiàn)狀進行分析，對今后校園手機管理提出幾點建議和對策。

中學(xué)生；智能手機；信息技術(shù)

隨著科技與信息技術(shù)的發(fā)展，作為現(xiàn)代通信工具的手機已成為人們生活必不可少的一個重要工具。伴隨著手機功能的多樣化和智能化，手機確實給我們的生活帶來了諸多便利，它快速、高效的信息傳播速度改變了人們?nèi)粘＝涣骱蛯W(xué)習(xí)方式，提高了人們的交流和工作效率，但同時也引發(fā)了一些問題，如大量手機控、低頭族的出現(xiàn)。現(xiàn)在中學(xué)生擁有手機的現(xiàn)象已很普遍，在大街上或校園里，你會發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生都擁有手機。中學(xué)生作為一個特殊的群體，正處在人生觀、價值觀和日常生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，面對繁重的學(xué)習(xí)壓力和魚龍混雜的信息，學(xué)校應(yīng)如何管理和引導(dǎo)學(xué)生使用手機已成社會的熱點問題。

1 中學(xué)生攜帶智能手機的利弊分析

手機作為現(xiàn)代通信工具，在為人們的生活帶來了許多方便的同時，也產(chǎn)生一些負面影響。隨著經(jīng)濟水平的提高和通信技術(shù)的發(fā)達，手機價格日趨平民化，多數(shù)家長為了方便聯(lián)系孩子，也為孩子配備了手機，中學(xué)生攜帶手機進校園已成普遍現(xiàn)象。

中學(xué)生攜帶智能手機的價值手機的普及，不可否認，方便了家長和學(xué)生之間、師生之間、同學(xué)之間的聯(lián)系和溝通，使人與人的接觸跨越了時空的界限，中學(xué)生課業(yè)負擔重，學(xué)習(xí)壓力大，有時通過同學(xué)之間或師生之間的電話溝通來緩解和釋放壓力。手機也方便中學(xué)生處理突發(fā)事件，避免或降低有害或危險事件的發(fā)生。如當學(xué)生有特殊事情（如生病）可以及時與老師和家長聯(lián)系；遇到緊急或危險情況時可及時撥打 110、120、119 等急救電話。孩子上了高中之后，由于學(xué)業(yè)負擔重，多數(shù)學(xué)生選擇住校，為了方便聯(lián)系，一些家長主動給孩子配備了手機。其次，高中生都上晚自習(xí)到 21:30 以后，多數(shù)走讀生上完晚自習(xí)后基本是騎自行車或電動車回家，家長為了方便聯(lián)系并及時掌握孩子的安全和行蹤，因此給孩子配帶手機。

智能手機方便通信溝通的同時，還可以促進學(xué)習(xí)，特別是信息化學(xué)習(xí)的發(fā)展。利用諸多功能，如拍照、鬧鐘、上網(wǎng)看新聞、查找學(xué)習(xí)資料，欣賞和學(xué)習(xí)歌曲，可擴大視野、增長見識、釋放學(xué)習(xí)壓力等，另外手機還可下載學(xué)習(xí)類的資料（如英漢詞典、每日英語、在線課堂等），學(xué)生可以很方便地進行隨時隨地學(xué)習(xí)。

中學(xué)生攜帶智能手機的弊端

1）有些學(xué)生不分時間無節(jié)制地利用手機上網(wǎng)玩游戲、聊天、看小說等，一些學(xué)生整天迷失在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界中，占用了大量的學(xué)習(xí)時間和精力，耽誤了學(xué)習(xí)和休息，對健康發(fā)育、心智成長也帶來一定不良影響。

2）有些學(xué)生平時學(xué)習(xí)不努力，考試期間利用手機作弊，使考試失去了評價和檢測功能。助長了投機取巧的心理，不利于培育勤奮學(xué)習(xí)精神和誠信意識。

3）不法分子利用社交網(wǎng)絡(luò)進行違法犯罪活動，誘導(dǎo)中學(xué)生誤入歧途的案件時有發(fā)生，對學(xué)生的危害很大。

4）中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，手機對網(wǎng)上信息的無過濾性使得一些黃色淫穢、暴力等不健康信息危害中學(xué)生的身心健康。

5）長期使用手機對學(xué)生視力的傷害也是不容忽視的。

2 對高中生攜帶手機管理的思考和建議

希望國家和教育主管部門要盡快出臺中小學(xué)校手機管理法規(guī)和條例加強對學(xué)生使用手機的管理，消除或減少手機的消極影響。國家法律和地方法規(guī)應(yīng)該為學(xué)校的手機管理提供有效的法律依據(jù)，避免引發(fā)意外事故和矛盾，影響學(xué)生的身心健康成長。

學(xué)校和家長要做好溝通與交流，達成共識，齊抓共管只有家校統(tǒng)一思想，齊抓共管才能對學(xué)生使用手機的行為進行有效的管理和約束。根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)校雖然禁止學(xué)生帶手機，但部分家長不理解，因此給學(xué)校管理帶來了很大的難度。開學(xué)初，學(xué)校召開家長會，家校統(tǒng)一思想、達成共識，共同做好學(xué)生工作。學(xué)校、家長和學(xué)生簽訂手機使用規(guī)范和管理行為責任書。各班班主任對學(xué)生擁有的手機情況做好統(tǒng)計和備案，并貼上專屬標簽，學(xué)生中途更換手機或號碼要及時與班主任和管理人員聲明并更改備案，加強使用手機的管理。

學(xué)校要制定詳細的手機管理辦法和實施細節(jié)并嚴格執(zhí)行學(xué)校制定詳細的手機管理細則，如上課和休息期間任何人不得玩手機，如有違反，可暫扣手機，并向家長說明情況，由家長領(lǐng)回手機，用制度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用機習(xí)慣。上課期間任何人不得使用手機，除非經(jīng)教師批準。考試期間，手機收歸班主任管理，如發(fā)現(xiàn)利用手機作弊，應(yīng)給予嚴厲處分，記錄在中學(xué)生誠信檔案里。家長和學(xué)校要達成共同監(jiān)管學(xué)生使用手機的協(xié)議，禁止學(xué)生將手機用于玩游戲，瀏覽不健康的信息；規(guī)定手機費限額，關(guān)閉并清除一些非常用軟件，避免學(xué)生將大量時間消耗在手機上。

手機管理要與教育引導(dǎo)相結(jié)合，教會學(xué)生正確使用手機學(xué)校督促教師定期進行學(xué)生使用手機情況調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生健康、科學(xué)使用手機。教師可利用電腦建立教育資源庫，把好的微課視頻或?qū)W習(xí)資料發(fā)到學(xué)校師生共建的資源網(wǎng)站上，供學(xué)生在課余時間利用手機進行自主學(xué)習(xí)。這樣既保證了課堂的正常教學(xué)進度，又能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

開發(fā)手機管控軟件，形成無死角管理可尋求手機軟件開發(fā)商研發(fā)手機限制使用應(yīng)用程序軟件，這個軟件最好是可限制學(xué)生只能在特定時間使用手機，平時只提供打電話、發(fā)短信、照相等功能。該手機程序只能由學(xué)校管理教師卸載，學(xué)生無法自行卸載。班主任把學(xué)生手機使用時間、用途發(fā)送給家長、任課教師，便于家長、教師掌握學(xué)生使用手機情況。手機限制程序可設(shè)置獎勵程序，正確使用可獲取相應(yīng)積分和其他獎勵等。當學(xué)生在不正確的時間使用手機或用于不正當用途時，該程序會自動關(guān)閉，學(xué)生將無法再次打開并且手機會自動向?qū)W校管理人員手機發(fā)出通報。

鼓勵學(xué)生參加更多的陽光娛樂和健身活動，幫助學(xué)生擺脫對手機的依賴學(xué)校有義務(wù)有責任鼓勵學(xué)生參加更多的陽光娛樂和健身活動，學(xué)校和社會開辟更多的戶外娛樂健身場所，為學(xué)生提供更多的娛樂活動和項目，減少學(xué)生對手機娛樂的依賴。

任何事物的出現(xiàn)都有其有利和不利的一面。手機是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是信息交流的重要手段，對手機進入校園應(yīng)積極面對，尋找有效的應(yīng)對措施，盡可能降低它對中學(xué)生身心的負面影響，充分發(fā)揮它的積極功能，讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手、教師和家長教育學(xué)生的幫手。要想盡辦法進行正確指導(dǎo)，疏導(dǎo)與監(jiān)管結(jié)合，從整體上加強學(xué)校的工作力度，提高學(xué)生的自律水平，正確引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)合理使用手機，讓手機成為學(xué)生手中的有效工具。■

[1]姚計海 .國外中小學(xué)生手機管理制度的分析及思考 [J].人民教育 ,2013(9).

[2] 朱寧寧 . 學(xué)生帶手機進校園立法該不該 [N]. 法制日報 , 2016-2-2.

[3] 何丹穎 . 信息校園中學(xué)生使用智能手機的利弊及管理建議 [J]. 新校園 ,2015(6):122.

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1671-489X(2016)17-0065-02

作者：孟秀蓮，青州市實驗中學(xué)；王文林，青州市第二中學(xué)（262500）。