論高校校際學分互換機制的構建

◆王曉蘇

論高校校際學分互換機制的構建

◆王曉蘇

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.084

學分互換是一項系統的工程，它的運轉牽扯到方方面面，協調這方方面面的關系需要建立相應的運轉機制。通過對學分互換機制相關理論知識的了解，根據系統理論構建高校校際學分互換機制。

高校；學分；學分互換機制；校園網絡平臺

隨著全球聯系日益緊密，我國在世界中的地位也越來越重要。在新的形勢下，為了促進我國教育與國際化接軌，應該打破不同高校之間的屏蔽與障礙，構建一個完善的校際學分互換系統，這對我國高等教育未來的發展十分重要。學分互換需要建立相應的運轉機制，它是一項系統工程，運轉牽扯面廣，并且需要不同的學校之間針對學分互換中產生的問題進行溝通，使其得到不同高校的認可。

學分互換機制的起始是兩所高校為學分互認所要達成的合作，在這環節需要簽署相關的合作文件，并且建立相應的管理組織。合作協議簽訂之后，確定互換學分的教學課程，并且進一步磋商選用的教材、課程學費、教學內容及教學大綱等，便進入合作高校學生互相選課的環節，稱之為選課機制。在選課的同時還有網絡服務機制，因為學生是通過信息共享的校園網絡平臺來選課。當學生學完合作高校的全部課程之后，學校的管理部門對學生的學分進行管理、監督和認定，學生的學分合格之后給予承認。當然，學分互認具有周期性。所以，其運轉的各項機制都處于一個動態的過程，以保證學分互認的相對平衡狀態。

學分互認機制的產生和發展都說明現代教育系統中，不同高校之間的聯系和交流日益緊密，這可以達到校園資源共享，共同提高學生素質的目的。學分互認機制在應用過程中充分體現了系統管理論的應用特性，是一個機制群，應從以下幾個方面來架構其基本框架。

1 建立高校校際學分互換的合作管理機制

合作高校為了提高教學水平，有效整合雙方資源，通過系統間的相互滲透，實現資源的最佳配置，從而謀求效益最優。它保持了合作成員各自的獨立性，又可實現資源互補、能力提高等目的。同時，學分互認的存在，使得各校之間的規定中產生一定的差異，一項任務能否被完善地完成和如何組織管理有著脫不開的關系，這也凸顯出制定相應的合作管理機制的重要性。

因此，在實行高校校際學分互換機制時，首先要在合作的高校之間簽署相關合作協議，同時建立起一個能夠幫助這一項機制實行的管理組織。這些管理組織可以制定一些相關的規定，使得這個機制可以完善地實行下去，并且在實行過程中不受到任何阻礙。避免差異的存在會影響高校學生在不同學校學習時引起偏差，而這些偏差常常使得學生在之前所修行的學分被廢棄，又需要重新來過。

2 建立高校校際學分互換的系統化接轉機制

我國高校之間對學分定義的差異十分明顯，即便是兩所在錄取學生時分數相差不遠的學校，在學分制上往往也有不小的差異。差異來自于各大高校平時合作較少，對彼此了解不夠深入，這種情況下就需要一個具有系統性的接轉機制來確保差異的減少。首先，學生應該填寫詳細的學分轉換認定表，然后將選修課程的成績單、簡介、類別等資料提交給學校和開設課程教師，經過雙方審核，確保學分的認定能夠在公正的認定標準下進行。而在轉接之前，雙方學校也應該將課程的類別與性質進行良好分類，避免學生在跨校選課過程中出現無法選擇未修課程的情況，實現互換制度自由化。同時可以避免學分互換制度在實行之后，出現一些學生在轉校時重復去修同一門功課而得不到學分的情況。

3 建立高校校際學分互換的責任確認機制

明確學分互換的個體責任，也就是對于學分的評定要制定相應的機制，從而保證責任的落實。在實行任何一種制度時，個人與集體都必須承擔相應的責任，而這種責任能否被很好地承擔起，關乎一種制度在未來是否能被接受的命運。因此，在實行這種制度時，各個領域必須清楚地了解到部門組織需要承擔的責任。高校與高校之間在協商與合作時，不但要了解自己在這種制度中扮演的角色，也要了解自己相應的責任，從而對其認真負責到底。

如在學分認定與成績確認這一方面，就要確保責任確認機制的實施。在同一課程中，不同學校要進行成績的登記，由于標準的不一致，最終的計算結果可以有多種形式。因此，只有落實責任，才能預防一些由于教務管理人員馬虎造成的失誤情況的產生。而在這種制度下，可以說普通高校學生是最直接的受益者，但也有屬于自己的責任。這種責任就是學生應當認真按照相關學校的規定，修好自己所需要的學分，在日后的學分交換中能夠較好地實現自己的轉校目標，同時也要按照相關制度去實現自己的轉校夢，聽從相關組織的相關安排。

4 建立高校校際學分互換的后勤保障及激勵機制

建立高校校際學分互換的后勤保障及激勵機制，可以鼓勵學生積極參與到學分互換的活動之中。因此，想要把學分互換機制更好地發展起來，完善激勵制度、確保后續保障是必不可少的。學校可以建立起相應的后勤保障機制等，確保學分互換具有一定的保護性質。當學生進行跨校學習并出現一些學分上的認證障礙時，建立起來的保障機制就可以有效保護學生的權益，為學生進行相關調查。

學校也可以實時實踐一些相應的激勵措施，從而鼓勵更多的高校學生往更好的學習目標去發展，而這種目的的實現也就是讓優秀的學生去到更優秀的高校進行鉆研。通過一些獎勵的物品或者相關證書來激勵學生，對學生的努力行為進行肯定，也可以在一定程度上去鼓勵學生更好地完善自己，從而實現自我的突破。

綜上所述，想要去改變這種學分制度的差異，就必須加強各個院校之間的來往。這種院校之間的來往使得各個學校之間的規定與教育制度、經驗起到一個分享作用，而這個作用也常常可以促進高校與高校之間的教育制度和教育方式、理念進行改革，從而使得高校制度越來越好，學生在高校之間的來回轉入中受到學校各個方面的規定限制影響不大。高等教育的發展關系祖國的未來，因此，高校還應該多展開與國際院校的合作，開拓學生的思維和視野，使其在學校中學到更多的東西，這對于他們將來的發展大有裨益?！?/p>

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G642.42

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1671-489X(2016)17-0084-02

作者：王曉蘇，南京理工大學紫金學院教務處，助理研究員，研究方向為教育管理（210046）。