論播音主持人才選拔路徑與機制構建

■　喻　梅

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論播音主持人才選拔路徑與機制構建

■喻梅

在傳統媒體與新媒體激烈競爭的今天,無論哪種媒體形態,播音員主持人始終站在信息傳播的最前沿,直接面對受眾,成為決定傳播效果的重要角色。長期以來,我國對于播音員主持人都有著非常大的需求。據統計,1984年底,我國共有播音員9563人①;到1990年,全國在編播音員主持人共計12937人②;2012年達到了28164人③。不到20年時間,增長了兩倍多,可見傳媒行業對播音員主持人的需求之大。在只有廣播的年代,播音人才選拔架構比較單一,選拔標準簡單直接,滿足業界急需大量播音員的訴求；電視出現以后,對播音員主持人的要求更加多樣,選拔體系變得立體全面,開始重視對播音員主持人的綜合考察,不僅滿足數量上的需求,在質量上也有了更高的要求；進入網絡新媒體時代,對于播音員主持人的挑選進入系統架構、多元維度的考量階段,從能力內涵、個性風格上滿足著受眾對播音員主持人的深層需求。如何科學有效地選拔出專業技能過硬、文化內涵豐富、風格特色鮮明的播音員主持人成為學界和業界都在思考的問題,建立科學有效的選拔機制迫在眉睫。

就目前現狀來看,播音主持人才的選拔主要包括三條路徑,即高校招生、業界招聘和大賽選拔,三部分之間聯系緊密,但又各有側重。高校招生注重對人才基本素質的考察,從聲音、形象、感受、思維幾個大方面來判斷學生是否適合學習播音主持專業并具有一定的發展潛力,考試內容的設計需科學、合理、嚴謹。同時,考試要力求公平公正,因此在考試流程設計和考試規范上要尤其注意。業界招聘注重對人才業務實踐能力的考察,從業務水平、綜合能力、整體氣質幾大方面來挑選能夠勝任一線實踐工作的人才,招聘內容專業性、實踐性更強,與一線節目密切接軌,招聘環節需做到快節奏、高效率。大賽選拔注重對人才個性專長的考察,選拔內容設計靈活多變、突出個性,觀賞性和對抗性比較強,選拔流程循序漸進、張弛有度,給選手們最大的展示空間。總的來講,高校招生注重人才的資質,選拔苗子;業界招聘和大賽選拔則更注重人才的專業性和成長性,優中選優。

播音主持人才選拔機制構建以傳媒事業的高速發展為大背景和現實前提,以國家相關法律法規為基礎和依據,以挖掘人才為核心關注點,涉及傳播學、社會學、心理學、統計學、行為科學、哲學等學科范疇；既有總體的要求又有具體的細則,既有靜態的規則又有動態的變量,就其內部要素來講主要包括以下幾方面內容。

1.科學實用的考核機制

建立科學實用的考核機制是播音主持人才選拔的內容核心。科學是指理性嚴謹、系統規范；實用是指流程合理、操作性強。科學實用的考核機制是建立在實踐檢驗基礎之上,嚴謹規范、切實可行的考核方式,其中包括多層面的內容:確立考核原則、明確考核目標、分析考核要素、制定考核標準等是理論指導層面的內容；設置考核環節、設計考核內容、遴選考評人員等是實踐操作層面的內容。建立科學實用的考核機制必須要把握好信度和效度的問題。信度是指評測結果的可靠性、一致性和穩定性,信度解決的是評測方式是否穩定、評測結果是否可以推論的問題；效度是指測評手段能夠達到預期目標的程度,效度解決的是評測真實性和準確性程度的問題。信度是效度的必要條件,沒有信度就沒有效度。信度低,效度不可能高;但信度高,效度未必高。④在考核機制的建立過程中必須充分考慮到信度和效度以及他們之間的關系,做到科學合理。

影響信度和效度的因素很多,參選人員、考評人員、考核內容、考核環境等都會引起誤差。比如,無論是高校招生、業界招聘還是大賽選拔,考核的時間越長、項目越多、次數越多越能夠減小隨機誤差,更準確地考核出參選人員的真實水平。但實際操作過程中往往由于考核周期、物力精力等因素的限制,不可能做到盡善盡美。高校播音與主持藝術專業招生,考生參與面試一般為兩輪左右,每輪約三項考核內容,也有的學校只給考生安排一次考核面試機會,這對考核的信度有很大影響。從另一方面來講,也對考核內容設計提出了更高要求。相對高校招生來講,業界招聘在時間、投入、組織等方面更加從容。以中央人民廣播電臺為例,每年面向高校招聘和面向社會招聘,周期均在三個月左右,并且還有入臺以后的試用期考核,對人才的考察更全面、信度更高。而大賽選拔人才因廣告宣傳、節目制作等原因,選拔周期則可能更長。當然,在保證科學性的基礎之上,選拔機制的建立還必須是實用的,只有從自身各方面條件和能力出發進行安排架構,才能真正合理有序地進行選拔,達到最終目標。

2.統一有序的管理機制

建立統一有序的管理機制是播音主持人才選拔的實施基礎。統一是指目標一致、管理系統；有序是指職能明確、張弛有度。統一有序的管理機制以組織管理結構為基礎和載體,以客觀規律為依據,涉及組織內部機構的相互關系、運行功能等因素,是一個完整的有機系統,有助于播音主持人才選拔過程的科學管理。其中合理設置分工明確、層層負責、協調合作的組織結構尤為重要,各部門職、責、權分明,分工協作,才能確保人才選拔順利進行，實現預期目標。

業界招聘涉及用人單位的各個層面,從部門來講,包括人力資源、宣傳推廣、紀檢監察、業務指導、財務等機構；從個體來講,涉及臺長、頻道(率)總監、編輯部主任、節目負責人、人事、紀檢、專家等。招聘活動的順利進行是對單位內部管理機制組織結構合理性及運行能力的考驗。大賽選拔除涉及以上內容之外,還會涉及到廣告、制片、法務等部門,從活動的審核報批到確定冠名、贊助,從廣開宣傳推廣途徑到每一次比賽的具體組織安排,都需要開展大量的溝通協調工作,處處考驗著管理者的統籌協調、全局把控能力。高校招生涉及的部門和環節則更復雜。播音與主持藝術專業屬于國家高等學校特殊類型招生的范疇,這里面不僅涉及到高校本身的管理運行,還有不同層面、不同級別的相關管理部門的領導。從國家教育部到各省、市、區教委,從省級招生委員會到高校招生工作領導小組,從高校招生管理部門到學部、院系招生工作領導小組再到具體工作人員……結構清晰、功能明確,有負責制定計劃、統籌部署的行政管理部門,有負責貫徹落實、具體操作的實際執行部門,還有負責監督約束、責任追究的紀檢監察部門,整個管理機制井然有序。統一有序的管理機制既需要微觀責任落實到具體部門、具體人員,各司其職、人盡其用,又需要宏觀操作合理、緊湊、清晰、到位,既提供個人工作動力、激發集體創造智慧,又有一定的監管和約束,權責分明、張弛有度。

3.嚴謹細致的監審機制

建立嚴謹細致的監審機制是播音主持人才選拔的公平保障。嚴謹是指依據準確、態度謹慎；細致是指關注細節、點滴到位。嚴謹細致的監審制度講求規范性、公平性、嚴肅性、合理性,充分保證測評單位和參評人員的權益,營造科學、公平、嚴謹的競爭氛圍。

播音主持人才選拔過程中,紀檢監察部門都是全程參與的。為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》,教育部按照明晰定位、嚴格標準、擇優錄取的原則,下發了《關于做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》,其中明確提出:“加強特殊類型招生工作組織領導；嚴格規范特殊類型招生命題和測試管理；加強對特殊類型招生考評人員的選拔和管理；嚴格規范特殊類型招生錄取行為；加強特殊類型招生信息公開；建立特殊類型招生考試仲裁機制；實行特殊類型招生試點高校退出機制；加強特殊類型招生錄取新生入學復查；嚴肅處理特殊類型考試招生違規行為”⑤。可以看出,這一系列措施對于規范招生行為、促進招生工作公平公正具有重要的實踐指導意義和規范監督意義。就大賽而言,除內部的自我監督之外,還有一個必不可少的環節,即外部監督——公證環節,主辦方委托具有資質的公證機構全程監審比賽各個環節,保證比賽流程得當、數據準確、結果公正。目前,在我國，大賽公證屬于自愿行為,但公證環節由于有了第三方機構的參與,在準確性、公開性、公平性上都有了更客觀的評價,具有較高的可信度。因此，很多重要的賽事都會自覺選擇邀請公證機構對比賽進行公證,以提升大賽的信譽和品質。

在傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展的今天,播音主持人才必須是多面的,既要聲型俱佳,又要智慧靈活,是具有網絡思維和強勁綜合實力的新媒體時代的復合型人才。同時,我們對播音員主持人的選拔標準也從感性向理性、從單一向多元、從平面向立體發展,科學性、規范性、嚴謹性越來越高。播音主持人才選拔機制的構建是在大量實踐檢驗的基礎之上，結合了播音員主持人選拔自身的規律和特點，著眼整個人才選拔過程來展開的,具有科學、有效、具體、可操作的特點。此外,播音主持人才選拔機制構建的意義不僅限于操作層面,還具有很強的理論性、系統性及指導性,需要成為相關工作人員遵守的原則和遵循的制度。只有這樣,我們才能挑選出更多適合從事、善于從事播音主持專業的人才走上專業學習和實踐的道路,逐漸成長為業界精英,為傳媒事業帶來更多亮點。

注釋:

①左漠野主編:《當代中國的廣播電視》(下),中國社會科學出版社1987年版,第281頁。

②《中國廣播電視年鑒1991》,北京廣播學院出版社1992年版,第525頁。

③《2012年全國廣播電視從業人員情況(表一)》,《中國廣播電視年鑒2013》,第521頁。

④教育部辦公廳:《關于做好2016年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》,2015年12月14日。

⑤王文成主編:《人員素質與能力測評》,中國電力出版社2014年版，第205、209、213頁。

(作者系教育部語言文字應用研究所博士后工作站與北京語言大學博士后流動站聯合培養博士后科研人員)

【責任編輯:張毓強】