成校開展校園文化建設的實踐與探索

浙江省長興縣煤山鎮(zhèn)成校（313117）胡良喜

成校開展校園文化建設的實踐與探索

浙江省長興縣煤山鎮(zhèn)成校（313117）胡良喜

校園文化以其潛在而又巨大的教育功能越來越被人們所重視，任何一所學校要持續(xù)發(fā)展，都必須要有一種適合自己學校發(fā)展之路的校園文化。如何加強與重視學校的校園文化建設，浙江省長興縣煤山鎮(zhèn)成校進行了實踐與探索。

1．充分認識校園文化的內(nèi)涵與作用

校園文化建設主要包含兩方面的內(nèi)容。一是硬環(huán)境建設，如高雅的學校建筑，現(xiàn)代化的教學和社區(qū)活動設施，賞心悅目的校園綠化等；二是軟環(huán)境建設，如墻體文化、樓廊文化、櫥窗培訓內(nèi)容的環(huán)境布置，教室文化、辦公室文化的設置，校史陳列室，制度文化的構建，社區(qū)廣場文化活動等。校園文化應該是一個學校物質(zhì)文化和精神文化的總稱。其中，物質(zhì)文化是校園的表層結構，而精神文化則是校園文化的內(nèi)涵。

校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且還能夠激發(fā)全校師生對學校培訓目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學員起到潛移默化的教育作用。校園文化是一個學校的活力與靈魂，一個學校若缺乏校園文化，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發(fā)展的潛力，缺乏生存的活力。校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合。因此，我們認為，加強校園文化建設是目前每一所學校勢在必行的工作。

2．創(chuàng)設載體，“和”美校園

（1）以三校合并為載體，創(chuàng)新“和合”機制文化煤山成校2015年8月因煤山、白峴、槐坎三鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并而得以重組，為做好這次合并工作，成校多次招集原三所成校負責人進行研究，結合成校培訓工作需要，定位以一個中心（煤山）、二個基本點（白峴、槐坎）培訓模式運作和“一校二制”創(chuàng)新運營機制，極大地調(diào)動了成校教師的工作熱情，實現(xiàn)了大煤山、大資源、辦大班的“和合”共享機制。

（2）以教育科研為載體，注“和潤”內(nèi)涵文化重視和加強學校教科研工作是學校發(fā)展和校園文化建設的內(nèi)涵，是滋潤學校辦學活力的動力源泉，為此，成校積極鼓勵年輕教師和具有一定教科研能力的教師認真撰寫社區(qū)教育實驗項目、成校農(nóng)科教項目、課題等教科研題材，同時結合成校及社區(qū)學院年度目標考核要求出臺相配套的獎勵機制，學校教師教科研撰寫勇躍。

（3）以環(huán)境建設為載體，亮“和美”文化

煤山成校始終把美化校園環(huán)境、加強校園人文和自然環(huán)境的建設作為學校發(fā)展的首要任務，大力營造精神內(nèi)涵豐富的文化氛圍和育人環(huán)境。有作為才有地位，成校培訓緊跟當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展步伐，緊緊圍繞當?shù)攸h委政府的中心工作，成為全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和政府工作的生力軍，贏得了當?shù)攸h委政府的高度重視。鎮(zhèn)政府加大投資力度，在煤山鎮(zhèn)“金釘子”中心文化廣場內(nèi)投資興建了高標準全玻璃幕墻的現(xiàn)代化成校大樓。校園環(huán)境優(yōu)雅，四周綠草如茵，花木成林，校園綠化率80%以上，校園景觀標識明顯，規(guī)劃布局合理。校內(nèi)多媒體、大廳大型LED電子屏、廣場戶外演出設備、多功能報告廳、高檔計算機房、教室、會議室、接待室、活動室、棋牌室、圖書室、電子閱覽室、非遺館、辦公室等教學和社區(qū)健身休閑設施齊全，各功能室標牌美觀醒目，管理制度上墻?，F(xiàn)成校集黨校、社區(qū)教育中心、文體中心為一體，一套班子，多塊牌子，多功能、多服務，資源共享，成了集政府、工商、財稅、金融等各職能部門會議中心，企業(yè)新技術引進推廣展示服務中心，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)會的交流平臺中心，農(nóng)村勞動力轉移培訓與人力資源服務中心，新農(nóng)村農(nóng)民終身學習、娛樂、健身休閑中心的良好場所。

（4）以社區(qū)活動為載體，揚“和樂”文化2006年9月鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在成校掛牌成立后，學校的辦學服務各層面不斷擴大，辦學層次不斷提升，成校也由原來單一的成人培訓轉化為社區(qū)大教育，使終身教育理念得到了進一步延伸。煤山鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在服務為先的理念指引下，積極培育社區(qū)學習共同體，包括老年太極拳、青少年拉丁舞、企業(yè)職工藝術團、戶外運動協(xié)會等學習型社團。在鎮(zhèn)政府的支持下，煤山鎮(zhèn)社區(qū)教育對吸納的社區(qū)學習共同體積極引領，開展多方合作，為百姓營造良好的學習氛圍，并加大軟硬件設備投入，發(fā)掘學習資源，創(chuàng)設平臺，組織開展社團活動，同時強化社團內(nèi)部自主管理，完善制度建設，進一步加強社區(qū)業(yè)余群眾文化團體的專業(yè)化隊伍建設。

（5）以“非遺”挖掘為載體，顯“和源”文化“非遺”——本土文化的瑰寶，展現(xiàn)了勞動人民集體智慧的結晶。煤山鎮(zhèn)社區(qū)教育中心秉承保護和傳承的原則，通過走訪、調(diào)查、研究，使一批深藏于民間的優(yōu)秀文化資源得以呈現(xiàn)。如：新民馬燈、十番鑼鼓、麥芽糖制作、老虎鞋制作等，他們彰顯著煤山的特色魅力，為推動煤山經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的思想保障和精神動力。煤山社區(qū)教育中心從中選取“新民馬燈”的保護與傳承為實驗積極開展社區(qū)教育項目研究，創(chuàng)新設計新民馬燈的“尋·學·展·承”四大載體為路徑，將新民馬燈的傳承與發(fā)展轉變?yōu)橐陨鐓^(qū)教育為支撐的市民完整的學習過程，引領轄區(qū)內(nèi)數(shù)萬市民走近新民馬燈、體味新民馬燈、喜愛新民馬燈，進而傳承新民馬燈，增強其對新民馬燈的認同感、歸屬感和自豪感，進一步激發(fā)市民熱愛家鄉(xiāng)的熱情，積極保護傳承新民馬燈這項煤山本土的傳統(tǒng)表演藝術。

為了將煤山的非遺項目得以集中展示，煤山鎮(zhèn)社區(qū)教育中心建成了一座集實物、圖片、文字于一體的煤山鎮(zhèn)非遺館。館內(nèi)布局講究、內(nèi)容豐富、設計新穎，成為煤山社區(qū)教育一大亮點。2015年10月，煤山鎮(zhèn)成功入圍浙江省文化強鎮(zhèn)之列，使其成為煤山鎮(zhèn)宣傳文化特色的一個窗口，為煤山鎮(zhèn)的本土文化保護與傳承作出了新的貢獻。

（6）以榮譽創(chuàng)建為載體，提“和核”文化近年來，學校通過上下不斷努力，勇爭先，搶創(chuàng)建，強核心，先后被評為“省級示范性成人文化技術學?！薄笆?yōu)秀自考工作站”“省中小企業(yè)職工培訓示范基地”“省優(yōu)秀農(nóng)村預備勞動力培訓基地”“省基層黨校示范點”“市區(qū)域性中心成?！薄笆朽l(xiāng)鎮(zhèn)成校校園文化建設示范學校”“市新農(nóng)村農(nóng)民培訓示范基地”“全國農(nóng)村成人教育先進學?！薄叭珖鐓^(qū)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等多項榮譽號；多項成教科研論文在省、市發(fā)表、獲獎，辦學經(jīng)驗總結亦多次在省、市成教會議上交流。

3．建設校園文化的體會

（1）始終堅持校園文化建設的正確方向以社會主義核心價值觀為核心，堅持以服務地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展為己任。只有主動地回應經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求和關切，并自覺地融入到所在地方的經(jīng)濟社會發(fā)展的大潮中去，校園文化才能日益顯現(xiàn)出其旺盛的生機與活力。

（2）不斷拓展校園文化建設的實現(xiàn)途徑以政府“和”文化為主線，要精心策劃和組織開展突出成校特色、社區(qū)市民喜愛、促進社會和諧的重大活動，廣泛營造“傳播新知識、推廣新技術、培育新人才、建設新農(nóng)村”之濃厚校園文化氛圍。以優(yōu)美環(huán)境物化校園文化建設，要堅持技術和藝術、實用與文化的和諧統(tǒng)一，切實抓好學校的美化、綠化、亮化、凈化，讓學校的每一扇墻壁都會“說話”，努力創(chuàng)設布局合理、格調(diào)高雅、文化味濃的校園環(huán)境。

（3）致力彰顯校園文化建設的鮮明特色要彰顯校園文化的地域特色。每一所學校在推進校園文化建設時，都要善于依托和利用名人、名山、名城等地域文化資源，特別要注重挖掘、提煉其文化內(nèi)涵和精神特質(zhì)，并以此作為校園文化建設的精神養(yǎng)料，使其深深打上地域文化的烙印。

（4）切實加強校園文化建設的組織領導成校要緊緊圍繞黨委政府中心工作開展培訓服務，要積極爭取當?shù)攸h委政府和相關部門的重視與支持，充分認識加強校園文化建設的重要性和緊迫性，將其擺上宣傳、教育工作的重要議事日程，與其他工作一同規(guī)劃、一并部署、一起落實，立足長效、建立機制，推動校園文化建設健康發(fā)展。