作文是生命的一個部分

作者簡介：中學語文特級教師。全國首屆中語學術領軍人物。一路修行做老師，一路修行教作文。出版了12部專著。為生命寫作吶喊。享受文字，因為寫作而更加熱愛生活。

一、你的愛法就是你的寫法

珂珂：王君老師您是我們雜志的專欄作者，您的專欄深受全國師生歡迎，但也有一些人認為，您的方法好像對作文考試提分幫助不大，您怎么看呢？

王君：在我的作文教學系統中，寫作跟“提分”無關。分數，只是作文寫好了之后的附帶品，而不是根本目標、最高目標。一教作文，就想到“提分”，任何作文行為，都直接拿“分數”去衡量，沒有立竿見影的效果就懷疑，就批判，這是當今作文教學邁進死胡同，直接導致學生“一怕寫作文”的根本原因。一個人作文水平的提高，就像一個人調養身體，大部分時候下猛藥是不行的，只能“中醫調理”。中醫見效慢，但能夠讓身體恢復到真正和諧的狀態。而直接應對考試的那些技巧，像西藥，在該吃的時候吃吃，見效快。但不能老吃，吃多了反而傷身體。

珂珂：當作文被狹隘地當成一種獲取分數的工具后，我們的寫作狀態會是一種什么樣的面貌呢？

王君：言說本來是人的本能。寫作，如果是源自內心的呼喚，那寫作者就將經由寫作而抵達幸福。而當作文被狹隘地當成一種獲取分數的工具后，直接的后果就是寫作不再是孩子們熱愛的生命事業，而成了人人都知道在說謊，并以此牟取利益的投機取巧。沒有幸福，沒有愉悅，只有忍受和煎熬。很多孩子，只要中考高考“賺取”了一個像樣的分數后，從此不再寫作，而且，永遠瞧不起語文老師，瞧不起中小學時代的語文課。

珂珂：您提倡的“生命作文”“生存作文”具體有哪些內容呢？孩子們怎么來學習呢？

王君：“青春語文”的作文教學理念，大概有十條路徑。比如， “變課文示范為經典引領”——我帶領學生跳出教材，投身經典。我們以文學經典和影視經典為題材，探索人生的奧妙和寫作的奧妙。你如何死？你如何活？你如何愛？你如何寫？你的死法就是你的活法，你的活法就是你的愛法，你的愛法就是你的寫法。經歷了這樣的課的學生，會獲得一種寫作的信仰，也最有可能讓寫作成為生命的一部分。這些課，都是某項寫作活動的一個起點，它們是一種引領，引領學生走進一個真實的寫作場。又如，“變校園視角為社會視角”——這些課，在我的寫作課程中，叫“新聞課”。我們把孩子們從兩點一線的模式化的生活沼澤中打撈出來，給他們換上干凈的衣裳，再給他們一架顯微鏡和望遠鏡，肩發他們：看，生活不僅僅是值得過的，而且是值得我們去研究的啊！這是最讓學生歡迎的一種課型。它是用語文的方式來解讀社會熱點焦點事件，讓學生獲取最鮮活最有溫度的寫作素材。寫作中的小我與大我、本我與超我，就是在這樣的對生活的感性關注和理性審視中逐漸形成的。如果大家感興趣，可以看《聽王君教作文》一書，我在里面進行了詳細地介紹。

二、讓“真實”成為一種本能和習慣

珂珂：在您的作文理念中，“真”被放置于最為核心的地位，它為什么這么重要？我們怎么理解這個“真”呢？如果一個孩子在作文中寫他喜歡的女孩，表達愛的情愫，這樣的作文算“真”的么？“真”的標準是什么呢？

王君：“真”的標準是讓自己變得更善，更美，也讓讀者受自己的文字的影響，自覺地向“善”和“美”靠近。一個孩子在作文中寫他喜歡的女孩兒，表達愛的情愫，如果讓自我和讀者都感受到了善與美的力量，那就是真。但如果沒有，他也許寫得下流，寫得猥褻，寫得低俗，讓讀者沒有感覺到善和美，甚至感覺到相反的東西，我覺得這不算真正的“真”。

“真”為啥重要？一般來說，你怎么活，你就怎么寫；你怎么寫，你就怎么活。一個作家，根本不可能長時間撒謊，活一套，寫一套。缺失了真，人格就扭曲了。善與美，也就沒有了。如果寫作不能夠帶給自己、帶給這個世界真善美，還不如不寫。所以，求真，永遠是我的寫作追求。

珂珂：在全國中小學生創新作文大賽中，有的孩子為了表現自己的文學創作能力，往往寫得有點“虛”，虛構能力不足導致情節和細節等方面的虛假，這個現象較為普遍。王君老師，有沒有辦法教會這部分孩子發揮文學創作能力呢？

王君：作文可以虛構，但不能虛假。虛構能力不足，是因為生命體驗還不夠，表達技巧還欠缺。我覺得，對這個問題不能急。一是要允許孩子們去嘗試，去失敗。寫作也是在不斷試錯中進步的。不要打擊他們。二是要為這樣的孩子做出具體的指導，告訴他他的文字哪里失真了，哪里因為“虛構”不慎而變成“虛假”了。要用經典名篇為孩子們引路，告訴孩子如何做到“虛構”而不“虛假”。其實越是成功的幻想類作品，它的細節里、骨子里，全是生活的真實。三是要引導學生學會關注真實的生活細節，學會描寫這些細節。當寫”真實”成為一種本能和習慣了，孩子們在虛構的時候就不會亂來了。歸根結底，還是要回到生活本身。

三、好作文是動心的、大氣的

珂珂：很多孩子寫不好作文，是否與我們的評價標準有關？

王君：你問到了點子上。是，我們現在很多老師教作文，永遠糾纏在可以直接“拿分”的技巧上，學生當然以為“開頭啊，結尾啊，點題啊”等等就是作文的全部。他們沒有覺得情懷的表達，真情的流露是好作文的最重要表現。我們怎么引導孩子，孩子們就朝什么方向走去。我們急功近利，孩子們就變得浮躁淺薄。誠實地說，我們的評價標準真的有問題。幸好，中考高考改卷場上唯文采、唯虛情的狀態正在被改變，大家越來越認識到真實乃是寫作的靈魂。我想，這也會影響一線寫作教學的狀態的。

珂珂：在您看來，什么樣的作文是好作文呢？您的評判標準是什么？

王君：第一，真人真事真感情。寫自己動心的東西，然后能夠讓讀了的人動心。這是基礎層面的好作文。第二，大情大氣大文章。寫讓自己變得更大氣的文字，然后讓讀了的人也能夠變得更大氣。這是創新層面的好文章，就這么簡單。