以傳統節日紀念日為抓手開展德育活動方略

曾榮

【摘要】傳統節日紀念日是中華民族文化的根，也是中華民族精神的瑰寶，它蘊含著豐富的道德教育資源。因此，學校應以傳統節日紀念日為抓手全面開展德育活動，以拓寬德育教育空間，增強德育的實效性。

【關鍵詞】傳統節日 紀念日 德育活動 方略

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出，各種法定節日，傳統節日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。要抓住時機，整合資源，開展思想道德主題宣傳教育活動。《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》指出，要遵循以學生為主體，重在實踐的原則。要尊重學生，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，引導學生自主學習、自我教育、主動發展。堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，通過豐富多彩的社會實踐活動，使學生在社會實踐活動中體驗、感悟、認同民族精神；注重知行統一，鼓勵和引導學生在社會生活實際中身體力行，弘揚民族精神。可見，開展傳統節日紀念日教育，是弘揚傳統美德、培育學生民族精神的有效載體。傳統節日紀念日就像浩瀚大海中綠樹蔥蘢的寶島，蘊含著豐富的道德教育資源，具有它獨特的德育價值。

那么，如何根據小學生的年齡特點、認知水平和道德品質形成的規律以傳統節日紀念日為抓手推進學校的德育工作呢？

一、加強傳統節日紀念日的實踐教育活動

（一）精心設計教育體驗活動

西漢文學家劉向說：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”學校可根據每個傳統節日的特點，結合實際，為學生精心設計實踐體驗活動，讓學生在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養成品德。

“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”肅穆的清明節到了，為緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學校可以“清明節”為契機，開展“繼承革命傳統，紅領巾相約中國夢”為主題的革命傳統教育系列活動：如召開主題班、隊會、網上祭英烈、觀看紅色題材影片、講革命故事等。通過活動，使學生進一步了解先烈的英雄事跡，從中受到革命傳統教育和革命精神的洗禮。當學生跟隨家人祭祖、掃墓時，可引導他們從中了解祖先的姓名、經歷，關注祭祖、掃墓活動中的現象、習俗，從中“取其精華，去其糟粕”，是傳統文化的，就把它繼承下來，是封建迷信活動的，就要堅決抵制或破除。

3月5日是雷鋒紀念日，為進一步弘揚雷鋒精神，學校可向同學開展征集學雷鋒宣傳標語、唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事、為群眾做好事等活動，從中開發學生智力，提高學生思想品質，培養學生助人為樂精神。

傳統節日紀念日教育的內容是豐富的，方法是多樣的，學校要注意收集不同節日的不同素材，挖掘其中有價值的教育內容，通過寓教于樂的方式，讓全體學生樂于參與，都能從中受到傳統文化的熏陶。

（二）用心策劃，拓展活動內容

“人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。”重陽節是我國第一個老人節，而尊老是中華民族傳統美德之一。重陽節到來之際，學校可通過《致學生、家長一封公開信》的形式，把活動的意義、主題、時間、內容、形式等告知大家，讓學生及其家長都能明確重陽節的意義，以便學校有針對性地設計好重陽節和家庭的親子活動。節日過后，還注意及時請家長填寫活動反饋表、召開主題班隊會，邀請家長參與，大家一起交流活動收獲，從而使節日活動產生更良好的教育效應。如：很多家庭開展了“我給長輩洗洗腳”“我給長輩盛碗飯”“我幫媽媽做家務”“我陪奶奶散步”等活動。不僅如此，學校還可組織少先隊員走進敬老院，為老人送溫暖：如表演文藝節目，幫老人打掃衛生、讀報、贈送節日小禮物等。通過這些形式多樣、富有實效性的敬老主題活動，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發學生孝老愛親的自覺性，由愛家、愛老推及到愛國家、愛社會，進一步培養社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來，從中培養和提高學生的組織能力、管理能力和協調合作能力。

二、促進傳統節日紀念日與學科教學的整合

春節后的新學期，同學們都樂于攀比“春節期間得了多少壓歲錢？自己用壓歲錢買了什么”等。針對這一現象，《品德與生活》教師應組織學生進行討論，共同探究如何合理使用壓歲錢，呼吁大家自覺養成“勤儉節約、適度消費”的美德；還可召開“如何使用壓歲錢”主題班會，讓大家暢談隨意消費的害處，說說如何用壓歲錢來做哪些有意義的好事，將支配壓歲錢的金點子展示給大家，促進了學生養成勤儉節約、適度消費等良好習慣。

語文教材中蘊涵著極其豐富的可對學生進行思想情感、道德意志教育和精神陶冶的內容。教學中，語文教師應根據學生實際，充分發揮語文教材的教育功能。如教學《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》等抗日題材的課文時，就可結合“九一八”“南京大屠殺”等國恥紀念日組織學生排練課本劇，對學生進行愛國主義教育。

總之，傳統節日紀念日是落實學校德育工作的有效載體，以傳統節日紀念日為契機開展學校德育活動，既拓寬了學校德育教育的空間，又增強了德育的實效性，促進學校的長足發展。我校的實踐證明，重視傳統節日紀念日教育，做到腳踏實地、持之以恒，學校德育就會煥發光彩，內容就會栩栩如生，效率就會與時俱進、蒸蒸日上，學生就會茁壯成長。