網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的教學(xué)模式的新構(gòu)建

馬月英

摘要：隨著我們改革開放步伐的加快，對(duì)于交流的加強(qiáng)尤其以互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)的飛速發(fā)展，對(duì)于外語(yǔ)在實(shí)踐中的交流要求也發(fā)生了翻天覆地的變化，單純的以傳統(tǒng)方式培養(yǎng)出的英語(yǔ)人才已滿足不了如今社會(huì)發(fā)展的需要，因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式到網(wǎng)絡(luò)交流中顯得格外重要和迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;教學(xué)模式;學(xué)生

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）08-0112-02

一、引言

當(dāng)今的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)實(shí)踐中的應(yīng)用水平和能力的要求越來越高。我們英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)儼然已經(jīng)不能停留在讓學(xué)生簡(jiǎn)單地通過書面表達(dá)獲取英語(yǔ)知識(shí)，不能僅僅為了考試和通過國(guó)家等級(jí)考試，而是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的具體的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力，以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定：要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的聽說讀寫能力，使他們能使用英語(yǔ)獨(dú)立地在工作崗位中交流表達(dá)信息。這種綜合能力人才的培養(yǎng)，使得英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教學(xué)模式不斷改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而不是照本宣科，教師要變成幕后的編導(dǎo)，使學(xué)習(xí)的主角變成學(xué)生自己，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入到了我們生活和學(xué)習(xí)中，要了解什么東西都會(huì)到網(wǎng)上查一查，做到心中有數(shù)。互聯(lián)網(wǎng)還便捷了我們的交流和購(gòu)物生活。互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)我們可以總結(jié)為四個(gè)字：多、快、好、省。（1）“多”就是指用戶多，信息量多和服務(wù)器也多;在這個(gè)龐大的消費(fèi)群體作用下，有著巨大的利潤(rùn)市場(chǎng)。（2）“快”是指獲取信息和傳遞信息的速度快。這無疑給信息交流和商貿(mào)活動(dòng)提供了快速的通道。（3）“好”是指在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以根據(jù)我們的需要，選擇我們個(gè)性的東西。不需要因?yàn)閯e的因素而耽擱。（4）“省”那就是指省時(shí)、省力、省財(cái)、省物、省心、省神。可節(jié)省很多很多的費(fèi)用。互聯(lián)網(wǎng)使我們感覺生活空間更便利，使地球成為了信息網(wǎng)絡(luò)村。互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下六點(diǎn)：（1）實(shí)時(shí)交互性：你可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)和你的網(wǎng)友、你的朋友進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)。（2）資源共享：互聯(lián)網(wǎng)就是這樣子，讓大家去用同一個(gè)資源，最大限度地節(jié)省成本，提高效率。（3）超越時(shí)空：從字面上看很好理解，就是不受時(shí)間和空間的限制。我們?cè)诰W(wǎng)上聊天，看電影，在網(wǎng)上看新聞等是不受時(shí)間空間的限制。（4）個(gè)性化：任何一個(gè)有個(gè)性的人，有奇怪創(chuàng)意的人都可以在互聯(lián)網(wǎng)上得到很好的生存和發(fā)展，也就是說每一個(gè)人可以在網(wǎng)上發(fā)表你自己獨(dú)到的，稀奇古怪的創(chuàng)意。（5）人性化：互聯(lián)網(wǎng)之所以這么快地普及，是因?yàn)樗芏喾矫娑际前慈诵曰瘶?biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。（6）公平性：人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上發(fā)布和接受信息是平等的，互聯(lián)網(wǎng)上不分地段，不講身份，機(jī)會(huì)平等。在課堂上最基本的現(xiàn)象就是學(xué)生們時(shí)不時(shí)地低頭看看手機(jī)。這是不可避免的阻擋不了的大趨勢(shì)。既然這樣為什么不能把我們的教學(xué)和移動(dòng)PC結(jié)合起來，寓教于樂。何況我們的很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)能在電腦上進(jìn)行，比如聽力，比如作文。由此可見，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)，已然和傳統(tǒng)的教學(xué)大不一樣。要求教師不但能主觀地進(jìn)行個(gè)人教學(xué)，更要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生以他們喜歡的方式接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。既然網(wǎng)絡(luò)的形勢(shì)不可阻擋，我們就要加以利用。比如很多同學(xué)喜歡美劇、美國(guó)大片，能不能根據(jù)每節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容找來相似的片段，相信同學(xué)們一定會(huì)更加接受和喜愛的。總的來說，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們的生活、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。隨時(shí)隨地，個(gè)性需求，而不能單單依靠教師在黑板上書寫，在課本上讀書來教學(xué)。跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大發(fā)展，必須從現(xiàn)在開始真正聆聽學(xué)生想要學(xué)習(xí)的愿望，才能把英語(yǔ)教學(xué)更深入學(xué)生中去。

三、傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師講授學(xué)生學(xué)習(xí)為主，以往我們的固有觀點(diǎn)就是老師講課學(xué)生聽講，記筆記。學(xué)生只是被動(dòng)地跟著老師一起學(xué)習(xí)模仿，也就是老師是主動(dòng)的傳授者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，而多媒體是傳教的工具和載體。教的基本都是課本內(nèi)容，學(xué)生的好壞只由成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，老師的好壞只由一個(gè)班的平均成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲。整個(gè)教學(xué)的活動(dòng)中心都是以教師展開。很顯然，教師的水平高低，教學(xué)技巧和教學(xué)的藝術(shù)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)試教育下襯托的是學(xué)生的成績(jī)—分?jǐn)?shù)—成績(jī)。這種模式就是我國(guó)長(zhǎng)期以來的教學(xué)模式。如果以教師的眼光來看，絕大多數(shù)老師年齡都比較大了。在他們固有的年代里，他們有著自己原本的價(jià)值觀和自己的學(xué)習(xí)模式。后來在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了自己知識(shí)框架，習(xí)慣了自己的教學(xué)方法。其次，各個(gè)地方、地區(qū)，性別的教師本身也有差異，教師的個(gè)體修養(yǎng)、學(xué)術(shù)品味、興趣愛好都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。即使教育變成了一種產(chǎn)業(yè)，盡管國(guó)家一直都不承認(rèn)這個(gè)問題，教育已經(jīng)成了一門產(chǎn)業(yè)，教育的收費(fèi)問題更是一大頑疾，西部的許多地區(qū)的孩子上不起學(xué)，農(nóng)村的許多學(xué)生上不起大學(xué)，在一些大城市里面有高額的擇校費(fèi)，據(jù)說，教育曾被評(píng)為“十大暴利行業(yè)”之一。學(xué)生的差距很大，所以傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合了。

當(dāng)然不能完全否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)：反復(fù)地重復(fù)錯(cuò)誤和不斷的練習(xí)必然會(huì)鞏固知識(shí)的準(zhǔn)確性。老師講學(xué)生背肯定會(huì)在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，但是長(zhǎng)時(shí)間來看，很多同學(xué)學(xué)完，下一個(gè)學(xué)期就忘，這無疑也是很可悲的。

四、如何求變

說到底，構(gòu)建新的教育模式不是為了改革而改革，而是為了在新的環(huán)境下新的獲取知識(shí)的新的教學(xué)方法的模式下，我們可以期待不是老師和學(xué)生的知識(shí)交流，而是老師、學(xué)生、互聯(lián)網(wǎng)的多方面立體交流。知識(shí)只是這其中的橋梁，流動(dòng)的知識(shí)構(gòu)建起了新的教學(xué)關(guān)系和教學(xué)模式，使更多的學(xué)生用自己的方式來學(xué)習(xí)和生活，量身定制屬于自己的適合自己的新的教學(xué)模式，可以是手機(jī)app，也可以是小視頻、小游戲等休閑娛樂的方式。其次，新課程在英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)體系上不能再一直一味地老師說一不二，一統(tǒng)天下的壟斷評(píng)價(jià)狀態(tài)，我們應(yīng)該大力提倡開展學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)相互結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)一定是培養(yǎng)良好的學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到“教是為了不教”的效果的重要教育手段。是自我教育、自我調(diào)控、自我提高的過程。如：我學(xué)會(huì)了，我明白了，我掌握了，我還存在哪些問題等。而采用學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)的目的則在于促使學(xué)生在民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們要?jiǎng)?chuàng)新，我們要不斷發(fā)展，不斷完善自己的課堂，但是我們也要打好基礎(chǔ)，掌握我校英語(yǔ)課堂模式的基礎(chǔ)和精髓，先把基礎(chǔ)打牢、打?qū)崳屪约旱慕虒W(xué)流程實(shí)施起來暢通無阻，是需要不斷的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷實(shí)踐的，在此過程中，學(xué)生在成長(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)。所以，不要操之過急，蓋房子也要從一層開始建起，自己的課堂風(fēng)格也要建立在穩(wěn)固的對(duì)我校課堂模式了解并且掌握的基礎(chǔ)之上才能逐漸形成。教學(xué)模式的改變不是一朝一夕、一蹴而就的，需要所有老師，所有同學(xué)齊心協(xié)力一往無前的在探索和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持真理而不斷奮進(jìn)。也許剛開始會(huì)有所不適應(yīng)和排斥，因?yàn)楦母锞褪沁@樣，不破則不立。世上宏偉之奇觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，顧非有志者不能至也。教學(xué)是一個(gè)艱巨艱苦的長(zhǎng)期課題，已經(jīng)到了不改不行的攻堅(jiān)階段，互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)是不可逆轉(zhuǎn)的，信息多元化是不可逆轉(zhuǎn)的，在這樣的大背景下我們的改革也要順勢(shì)而為，必將取得最終的勝利。

五、構(gòu)建新模式

隨著網(wǎng)絡(luò)教育日益平民化，越來越多的人不在單單滿足于課堂上的簡(jiǎn)單教學(xué)，豐富的教學(xué)多樣性已然替代了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，手機(jī)電腦的普及其實(shí)已經(jīng)為我們英語(yǔ)教學(xué)做出了新的展望。一是要以學(xué)生為本，學(xué)生喜歡用什么方式學(xué)習(xí)我們就要提供什么方式。二是要敢于創(chuàng)新，很多老師千篇一律，不懂得如何能夠更了解學(xué)生的真實(shí)想法。多年來只按照自己的那一套理論教學(xué)，自然沒有很好的教學(xué)質(zhì)量。總之，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是刻不容緩的。現(xiàn)實(shí)生活中一定要注意運(yùn)用，舉一反三，做到不斷進(jìn)步。

新教育模式及新教育內(nèi)容提倡在學(xué)生的生活中磨煉學(xué)生的素質(zhì)，磨煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，這自然就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新教育模式還提倡技術(shù)素質(zhì)教育，這就讓學(xué)生們真正具備了熱愛文化、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的基礎(chǔ)素質(zhì)。要加強(qiáng)德育建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校將把師德建設(shè)與大學(xué)文化建設(shè)結(jié)合起來，充分發(fā)揮文化的教育引導(dǎo)、激勵(lì)約束、品質(zhì)優(yōu)化功能，全面提高師德水平。學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平作為工作的重點(diǎn)，修訂本科培養(yǎng)方案，加大重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)力度，積極建設(shè)新興學(xué)科和交叉學(xué)科，強(qiáng)力推進(jìn)文、理、應(yīng)用等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，形成相對(duì)完整的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科鏈、學(xué)科群。我們知道很多大學(xué)生的工作十有六七是與所學(xué)科目不對(duì)口的，也就是說有的用人單位不需要某些學(xué)生的學(xué)歷，需要的是熱愛勞動(dòng)、道德做人做事，責(zé)任做人做事，或有一技之長(zhǎng)的素質(zhì)人才，因?yàn)樾陆逃Ｊ竭€讓學(xué)生們從小就學(xué)會(huì)了勞動(dòng)創(chuàng)造能力和勞動(dòng)組織指揮能力，學(xué)生們?cè)诔踔须A段就學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的文字寫作能力，也就是說新教育模式及新教育內(nèi)容，就為很多用人單位提供了從初中生到大學(xué)生階段的平等挑選的范圍，這就是新教育模式及新教育內(nèi)容的一個(gè)特色，這是對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育的進(jìn)步與發(fā)展。

六、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)在極大地聚合著全球信息，豐富著人們獲取信息的途徑，擴(kuò)展著人們對(duì)搜索信息的邊界同時(shí)，帶來的卻是信息量龐大的數(shù)據(jù)，我們必須從這些數(shù)據(jù)中找到適合教學(xué)的方法，以一種智能高效的方式幫助人在龐大的數(shù)據(jù)中找到有用的內(nèi)容，才能真正地如我們所用。無疑這是一個(gè)開放的時(shí)代，是個(gè)多元化的時(shí)代，是個(gè)變革的時(shí)代。技術(shù)上的革命，科技上的突破，人們的生活在發(fā)生著驚天的巨變。對(duì)于教學(xué)也是如此，我們要緊跟時(shí)代，敢于創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，我們也要善于利用網(wǎng)絡(luò)，把握網(wǎng)絡(luò)的正方向，在新時(shí)代的教育下再創(chuàng)佳績(jī)。