如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

李衛(wèi)衛(wèi)

一個(gè)成功的英語(yǔ)老師要在講授中有意識(shí)地造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)期興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不停處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂講授本領(lǐng)必須不停更新，用機(jī)動(dòng)多樣的講授要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生舉行多樣語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，通過(guò)多種本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生變興趣為到場(chǎng)實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的講授歷程中始終連結(jié)這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用提供源源不停的動(dòng)力。因此，我對(duì)提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、掌握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

小學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所忌憚、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望猛烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目尋求課堂規(guī)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，老師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，并配以豐富的心情和手勢(shì)來(lái)構(gòu)造課堂講授，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的講授環(huán)境。調(diào)和寬松的課堂氛圍，可以使學(xué)生們懷著輕松的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思考，不停孕育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新課標(biāo)中有許多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟習(xí)的生活，因此我們應(yīng)把課堂釀成他們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合，讓他們自由地發(fā)揮，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然加強(qiáng)。

因此，在講授中還要分外細(xì)致使用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍。好比唱一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展如“Let me guess.”或“Follow me.”等風(fēng)趣知識(shí)型的游戲，活躍課前氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)課堂的意義性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、研究課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)趣味性

老師在選擇學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容時(shí)，要遵循由易到難，逐步深入的原則，要讓學(xué)生逐漸適應(yīng)，不能一股腦兒地將重難點(diǎn)全部推給學(xué)生，要有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。同時(shí)，還要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，變枯燥乏味的教學(xué)為生動(dòng)有趣的互動(dòng)，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)。其次，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料，自制課件進(jìn)行教學(xué)，用音樂(lè)，畫(huà)面等相結(jié)合的方式，將該堂課的內(nèi)容生動(dòng)、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更能啟迪學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。例如在教“Do you like baozi？”這一內(nèi)容時(shí)，筆者就運(yùn)用實(shí)物展示、課件輔助教學(xué)的辦法，讓學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的食物進(jìn)行操練，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的情趣，提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的決定因素是教師和學(xué)生的互動(dòng)。其中，教師又是情趣教育成敗的關(guān)鍵。這就要求教師在情趣教育中，要大面積地引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣。因此，教師必須具有良好的思想道德素質(zhì)、審美情趣、語(yǔ)言素養(yǎng)和組織才能。

三、用豐富的課外知識(shí)充實(shí)英語(yǔ)課堂

書(shū)本上的知識(shí)量終究是有限的，時(shí)間一長(zhǎng)就無(wú)法吸引學(xué)生的眼球了。尤其農(nóng)村小學(xué)生的知識(shí)面比城市學(xué)生要局促的多，課外的知識(shí)點(diǎn)就要靠老師去增補(bǔ)。

首先，課堂傳授新知識(shí)時(shí)舉行增補(bǔ)。單詞要是不融匯于句子當(dāng)中是很難牢記的，因此，我便用普通易懂的諺語(yǔ)或詞組來(lái)幫助學(xué)生明白，識(shí)記這個(gè)單詞。如在教away時(shí)，教學(xué)生An apple a day， keep the doctor away.學(xué)習(xí)名詞dog時(shí)，我又告訴學(xué)生，含dog的詞組或諺語(yǔ)也不少，并且很風(fēng)趣，如a lucky dog（榮幸兒），hot dog（熱狗），Love me，love my dog（愛(ài)屋及烏），Every dog has his day（凡人皆有得意之日）……并用最簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)略作表明，讓學(xué)生消化，吸取。

其次，合理使用課余時(shí)間。我就使用這段時(shí)間來(lái)增補(bǔ)一些中西方文化差異的小故事。如，Halloween，Easter等西方節(jié)日，拓展學(xué)生的知識(shí)面，如卡拉OK，CCTV，V字領(lǐng)，X光等，由于是學(xué)生們生活中常見(jiàn)的內(nèi)容，淺近易懂，學(xué)生們很感興趣。

興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是降服困難的一種內(nèi)涵的生理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他們所學(xué)的工具一旦有了興趣，就會(huì)不知疲乏，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。尤其對(duì)受地區(qū)條件限定的農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該合理地開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的資源、條件，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、在小組互助中創(chuàng)新

發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都有實(shí)踐和成功的喜悅。老師可以在講授中接納小組互助的要領(lǐng)，讓學(xué)生在互助中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而達(dá)到同學(xué)間彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。如在練習(xí)Who's …？How old is …？句型時(shí)，先讓學(xué)生每人畫(huà)一幅家庭成員的畫(huà)，然后幾個(gè)一組相互看圖提問(wèn)。學(xué)生你一言，我一語(yǔ)，互問(wèn)互答，相互學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)表達(dá)本身的情緒。在訓(xùn)練I can …句型中，可以在小組內(nèi)展開(kāi)比賽，比一比誰(shuí)會(huì)的多。學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)搶地說(shuō)：I can dance.I can sing.I can play football.通過(guò)小組學(xué)習(xí)，給愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生提供了一個(gè)自主表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)饒有興趣，并且使學(xué)生拓展了思維，提高了創(chuàng)新能力。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。小學(xué)生語(yǔ)言本領(lǐng)的缺陷在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。因此，作為英語(yǔ)老師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持小學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，達(dá)到事半功倍的效果，這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。