還生命以成長的過程

石春秀

我們總是以豐實的微笑面對世界的慈祥，以心靈的洗滌給生命以守望；我們總是以這樣的珍視面對成長的強烈，以執著的選擇換更為人性的生命脈動。對于教師這個職業，我從來沒有體驗到她的繁雜，心懷一份純凈，以輕對重，以輕對柔。

有人說教育是復雜的，也不無道理，復雜在素質教育下的應試教育更讓人無所是從，面對教育中考試的壓力，升學的壓力，更多的老師感受到了教育的疲憊，教育的筋疲力盡。脫去偽教育的外衣，教育需要多一點呵護、多一點趣味、多一點生命的色彩、多一點可以讓學生除了考試之外的記憶。真正的教育應該是淡淡于心中發出，需要我們用心慢慢品嘗的。曾經讀過一本《教師幸福之路的思考》一書，感觸頗深，如果一個教師被繁重的升學負擔重壓著，哪里還會有職業的幸福，學生被繁重的分數拷問著，哪里還會有成長的幸福。教師的教育工作，本應該在輕松中找到一種回歸，而這種回歸是以船伴帆，船才可以遠行，更應該是以弓伴箭的，箭才可以遠射。既然我們選擇了這個職業，就將一份幸福放置其中，這是我們一生的命運，更是我們命運的一生。

生命是一個人自己不可逆轉的過程，是一個人成長的專利。作為引領學生成長的我們，我在心底，在極深極深的心底，無數次呼喚，呼喚對生命的尊重，對生命成長的尊重。在每一個或深或淺的腳窩中，我關注孩子們劃過生命的那些情節，或是固執、或是調皮、或是虔誠、或是堅韌，我都能夠在心底最重要的角落里品味出生命成長的印跡。淡淡的沁入心脾，如品香茗如飲甘醇。我愿，愿在那個生命淡淡的暈光中學會釋然，放下一些可能阻礙成長的負擔。

我總是認為我小時候是清貧而富有的，說起清貧，好似是那個時代的特征，而心靈的自由和成長的自由帶給了我們無盡的快樂，所以我們富有，偶爾我會和人開玩笑說我是天下最富有的窮人。那個時候的成長別有風味，所以我能夠理解魯迅先生筆下從百草園到三味書屋的無限歡樂。我的成長過程讓我深刻地感知到，孩子成長的幸福和我們大人理解的完全不一樣，我有足夠的理由給他們，他們自己需要的快樂。幸福的內涵如此廣闊，它和物質一點關系都沒有，簡陋的柴門又怎樣，樸素的小茅屋又如何，幸福的本身在于生命成長的過程，在那個經歷的過程。

偶然間，風吹來一片落葉，飄落在我的面前，那是孩子們稚嫩的腳步走過的一串串印跡。我之所以能夠這樣認為，很是簡單，我在成長的印跡中學會了觀察，觀察孩子需要的幸福。為他們的成長創造最大的成長空間和意志空間，我總是會在無數次的回望中思索，我如何用心與你們同行，攜手與你們共進。我深刻地知道在孩子的心里，歡樂是比金子更珍貴的幸福，這是我走過的生活教會我的真理，我更愿意以最樸素的方式告訴成長的他們，成長的過程中失敗又如何，那只是生命歷程的一個情節，人生總是富有哲學的味道，得失之間，有得必有失，而失去了必將有所收獲。看到那些為了學習而悶悶不樂的孩子們，我在心底無數次地和他們對話，孩子，在我們失去一樣東西的時候，也同時意味著另一種擁有，上帝是公平的，她在為你關閉一扇窗的同時，也一定為你敞開了一扇門。在成長的每時每刻，我都用自己的經歷告訴他們，平常心面對成長，我更希望每個孩子可以內心平靜地從播種走向收獲。

拿破侖擁有了一般人夢寐以求的一切——地位、權力、榮譽、財富等等，然而他并不快樂，他對圣海琳娜說：“在我的一生中，從來沒有過快樂的日子。”讀罷豁然開朗，我的職責讓我有義務告知孩子們這些，不然我覺得我愧對人師。人生最重要的不是名譽和地位，人生是否成功也不是用金錢和地位來衡量的，我們應關注生命成長的歷程，在每一個孩子成長的每一個腳印中找到屬于他們的一切，誰也沒有剝奪他們成長幸福的權力。有人說人生不可或缺的三要素是：有希望、有事做、有人愛，這便是幸福的。我愿，愿用生命中所有的情感包容每一個生命的成長，傾聽生命拔節的律動，理解生命成長的所需。詩人白朗寧曾寫到：“他望了她一眼，她對他回眸一笑，生命突然蘇醒。”可見，只要有愛，生命便會煥發，便會充滿生機，便會賦予朝氣。在守望生命成長的過程中，我們以愛為生命的血液，在生命的春天里播種，期待世界從此變得萬紫千紅。

有人說教育是平靜的，平靜得可以讓我們看到春天里舒展的嫩芽，伸展著希望的枝丫，長出地面，直至伸向天空。我們能做的就是看著那生命隨風而生，那是春日里飛揚的生命，我們追尋綠葉、我們追尋繁花，我只需與學生的生命平行而走，期待著生命的果實掛滿枝頭。

在每個生命成長的萌發與飄落中，我們對生命的成長總是充滿期待和向往，這是對自己人格與性情的冶煉，更是對人成長的美好認識與執著追求。我們在春花爛漫時，用生命期待每個生命成長的過程，我們會用生命的律動將每一個可以關照的情節送給一個一個生命的追求中。我們醉在生命的記憶力，生命才會煥發出葳蕤的生機。

還生命以成長的過程，那應該是我生命中清泉的激情，映著天空的純凈。那日我和學生說，日子很大，也很小，我們成長的足跡最淺也最深，最輕也最重。我贈人以云，軍行潛力。我愿做那個傾聽與陪伴的人，在你身邊默默守護，默默期待，我愿做那個天使，陪伴他們成為天使，精心培育。在成長的書中有這樣的記憶，枕我如歌的年華，還我生命成長的過程，我用我的心靈和我的情感細細品嘗。光伴燁燁，流芳歲月，我總是會在每一個夢境里祝愿，這就是我無愧的生命，更是我心中激蕩的情懷。在教育的追求中我們總是滿懷著希望和信念，我們總是期待著學生成長的過程中有更多的感悟和更多的奇跡出現，那份期待融合了教師太多的心血和太多的期待。我們總是希望那無常的生命永遠律動，充滿活力。

一滴水就是一個小小的海洋，我這個小小的海洋愿意與你同行，那是力量的匯聚，直至成為一片大的海洋。我期待一粒新綠在春陽中萌動，我與你一同在綠的海洋中等待，讓那片長長的夢想匯聚成無邊無際的壯闊的海洋，我和你在那夢里，在那霞光里，自由歡暢。這就是我的教育人生，我的人生在教育里。endprint