全民閱讀活動與公共圖書館服務

展海峰??

[摘 要] 分析了全民閱讀現狀，指出了全民閱讀活動的意義，闡述了公共圖書館服務優勢和創新圖書館閱讀活動的服務模式，提出了公共圖書館是開展全民閱讀活動的主力軍。

[ 關鍵詞] 全民閱讀；活動；公共圖書館；服務

[中圖分類號]G252.17[文獻標志碼]A[文章編號]1005-6041（2015）04-0089-03

黨的十八大報告首次提出了要“開展全民閱讀活動”。李克強總理在2014年的《政府工作報告》中提出了“倡導全民閱讀”，在2015年《政府工作報告》中再次提出了“倡導全民閱讀，建設學習型社會，提高國民素質”。從2013年起，國家新聞出版總署起草了《全民閱讀促進條例》，目前正在廣泛征求意見。2015年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》，明確提出了要促進基本公共文化服務的標準化、均等化。以上《報告》和《意見》的出臺，為開展全民閱讀活動和做好公共圖書館服務奠定了堅實基礎。

1 全民閱讀的意義

全民閱讀代表著一個國家的進步，全民通過閱讀的方式不僅可以積累和獲取知識，而且還能夠滿足自身對于各種知識的需求，通過全民閱讀去持之以恒地傳播文化知識，形成人人都學習的良好風氣。國民素質需要全民閱讀，全民閱讀也是形成一種核心價值觀的有力體現。持續不懈地將全民閱讀推廣下去，在全社會形成一種良好的社會風氣，不但十分有利于全民自身，而且還能使我們的國家構建濃厚的文化氛圍。因此，一個國家文明的進步勢必需要全民閱讀，只有全民閱讀提高了，社會文明才能夠進步，社會各個方面也才能夠持續健康發展[1]。

[JP2]民族的興旺發達同樣需要全民閱讀的推進，為此我國出臺了一系列政策措施，其中不少專門涉及全民閱讀問題。原國務院總理溫家寶曾經說過，對于書籍自身而言不可能將世界改變，但是閱讀則可以將人生改變，人的力量能夠改變世界。閱讀不僅是一個人思想與素質的體現，更是一個民族、一個社會乃至一個國家素質的體現。假如沒有了閱讀的力量，我們就不會有今天的進步。全民閱讀的持續推進是經濟發展的有力證明。目前許多公共圖書館的設立就是為全民服務的，只有將服務體系置于首要位置，才能夠強有力地保證全民閱讀，享受更多知識所帶來的快樂。

2 全民閱讀的現狀

2.1 閱讀人群調查

按照我國全民閱讀現狀的相關調查研究顯示，許多人對于閱讀都有著比較高的認識，超過68[WTB2]%[WTBZ]的人群認為目前閱讀非常重要或者是相當重要。調查人群中，18歲至30歲的年輕人對于閱讀的意識比較高，而且明顯高于其他年齡段的群體[2]。我國國民平均每人閱讀圖書數量在5本左右，而且這種趨勢逐年增加，可見隨著社會的發展，人們的認知水平逐步提高。和城市群眾相比較，農村群眾的閱讀狀況還是處于弱勢，存在認知方面的偏差，越是落后的地區閱讀量越低于發達地區。在2009年的世界讀書日期間，相關機構對于安徽省潁上縣的部分農村師生進行了閱讀情況的調查，通過調查結果顯示，農村學校在圖書館建設方面比較匱乏，沒有足夠的資金支撐自身的閱讀體系，書籍方面更是存在缺失現象，在閱讀方面沒有系統的指導，由此使師生的閱讀興趣減弱。公共圖書館按照農村師生的一些閱讀要求，加大了對農村學校圖書館建設的指導，力求通過指導使其獲得積極有效的藏書體系，指引他們將閱讀作為自身的興趣愛好，提升自身文化素質，促進教育教學體系更上新臺階[3]。

2.2 紙質閱讀與數字閱讀調查

根據中國新聞出版研究院的第十二次全國國民閱讀調查，發現2014年我國成年國民圖書閱讀率為58[WTB2]%[WTBZ]，數字化方式（包括網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀等）的閱讀率為58.1[WTB2]%[WTBZ]。對各類數字化閱讀載體做進一步分析，發現網絡在線閱讀、手機閱讀和光盤閱讀所占比例有所上升。在傳統紙質媒介中，紙質圖書閱讀量有明顯提高的趨勢；新興媒介中，手機閱讀時長明顯增加，人均每天微信閱讀時長為14.11分鐘。由此可見，隨著社會信息化、數字化的發展，國民的整體閱讀率呈現社會化的發展特征，紙質閱讀與數字閱讀兩種形式共同發展，這樣有利于全民閱讀活動的開展。

3 公共圖書館服務優勢

社會公共文化服務體系的建設離不開全民閱讀，而公共圖書館在全民閱讀中發揮了重要的作用，其不僅承擔著教育與文化傳播功能，而且也是構建全民閱讀的最大動力和支撐力。

3.1 數字化和網絡化服務

數字化時代，計算機系統、電腦技術及通信設備的快速發展，極大地推動了公共圖書館的現代化服務體系，公共圖書館在這些高科技手段的導入下，結合自身特點，為全民閱讀打造了現代化的服務體系，使人們能夠在現代化服務體系下盡情地徜徉于書海中，體驗書籍所帶來的快感[4]

。在一些比較發達的國家，它們的公共圖書館服務體系則更為優越，一系列的電子設備以及信息化的導入使現代化服務體系超強，實現了各種資源的共享功能。

3.2 社會教育職能

社會教育系統離不開圖書館的支撐，公共圖書館的建立，說明了它是推動全民進行閱讀的倡導者、領導者以及實踐者倡導者。公共圖書館依靠自身的文化氣息吸引著全民閱讀的同時，還經常舉辦一系列文化知識講座和讀書活動，有力地保證了社會教育職能的實現。

3.3 文獻信息資源

公共圖書館擁有的是系列化的藏書體系，這些藏書都是在圖書館服務人員的調查研究下進行藏書的，使優秀的書籍進入圖書館，為全民的閱讀提供了強有力的保障。處于當今發展優越的網絡與信息時代，圖書館的藏書體系呈現出多元化的趨勢，在藏書方面不只是具有傳統的紙質文獻，而且還包括了一系列的電子數據庫、網絡資源等。公共圖書館憑借著自身的專業優勢吸引著全民的閱讀興趣。

3.4 文獻檢索系統

公共圖書館作為一個圖書信息的管理系統，在管理系統上秩序嚴謹，結構突出。一些雜亂無章，不能夠及時找到的信息經過編號、排序以及分類等管理后，成為便于公眾查閱的文獻資源。由此文獻檢索系統不斷延續下去，成為全民學習書籍的首要查找工具，不僅節約了查找時間，而且也極大地提高了學習效率。

3.5 開放性的服務

公共圖書館實行對外開放的服務體系，就是希望通過公共開放系統讓全民了解閱讀的重要性，從而落到實處，讓每個人都能夠從書籍中受益，從而形成一種良好的社會文明風氣[5]。所以說，圖書館的公共開放服務體系是值得提倡并發揚下去的，其發揚的不僅僅是服務理念，更是一種對于知識型社會的傳達。

4 創新圖書館閱讀活動的服務模式

4.1 構建現代公共圖書館服務體系

公共圖書館服務體系是公共文化服務體系的重要組成部分，在公共文化服務體系建設中發揮著重要作用。要按照《關于加快構建現代公共文化服務體系的意見》要求，進一步推進以縣級公共圖書館為中心、以縣域為基本范圍的公共圖書館總分館體系建設，統籌農家書屋發展，實現資源和服務的城鄉互通、共建共享。總分館制是實現公共圖書館事業城鄉一體化均衡發展的重要措施，也是公共圖書館開展全民閱讀活動的前提和基礎。

4.2 加大圖書館與科技融合的力度

要結合“寬帶中國”“智慧城市”等國家重大信息工程建設，積極推進公共圖書館數字化和網絡化建設，加大公共圖書館[JP2]科技創新力度。各地要加強數字圖書館建設力度，加快館藏文獻資源的數字化進程，發達地區和東部地區的公共圖書館可優先開展移動閱讀和網絡服務，讓讀者和市民不出門戶，即可閱讀和瀏覽圖書館網上資源。圖書館要集成各種高科技技術，例如讓讀者掃描相應的二維碼，下載圖書館電子圖書，以方便讀者數字化移動閱讀，提高圖書的使用效率，使圖書館的數字資源能夠被充分利用。[JP]

4.3 加強圖書館資源建設

[JP2]豐富和優質的信息資源是圖書館開展全民閱讀活動的基礎和條件。要根據讀者的閱讀需求，及時調整圖書館資源的采購策略，優化和配置圖書館的館藏資源，合理使用購書經費[6]。要加大數字資源的建設，一方面做好館藏資源的數字化建設；另一方面合理購買和引進數字資源，并按照標準化和規范化要求，開發好專題數據庫，逐步形成館藏特色資源，實現圖書館資源共享，為讀者提供優質的文獻資源。[JP]

4.4 加大圖書館的宣傳力度

要開展豐富多彩的讀書宣傳活動，吸引讀者走進圖書館，利用圖書館，發揮圖書館的社會和教育職能。要充分利用世界讀書日等大型讀書宣傳活動，發揮當地新聞媒體的作用，廣泛宣傳圖書館和推薦圖書館。要開展各類型報告會和講座，營造讀書氛圍，推動全民閱讀。

4.5 重視圖書館未成年人服務

兒童是民族的未來、祖國的希望。圖書館要加強未成年人服務，有條件的圖書館要建立少兒閱覽室，采購青少年讀物，定期開展和舉辦符合青少年的閱讀興趣的讀書活動，例如親子閱讀和故事會等，培養未成年人閱讀的興趣和習慣，讓他們有意識地認識書籍，不斷培養他們對書籍的感情。

5 結 語

公共圖書館是開展全民閱讀活動的主力軍，普及全民閱讀，促進全民閱讀活動的常態化，為建設“書香城市”“書香社區”和“書香鄉村”貢獻力量，應該成為公共圖書館服務的重要任務。

[參考文獻]

[1] 張 敬.兒童早期閱讀能力培養的目標與策略[J].黑龍江教育學院報，2008（12）：13—18.

[2] 唐鳳玲.兒童早期閱讀能力培養的家庭調查分析[J].山東教育，2003（2）：25—27.

[3] 吳江霞.早期教育中的親子閱讀問題研究[D].武漢：華中師范大學，2012.

[4] 單學平.全民閱讀與圖書館推廣[J].圖書館學刊，2015（1）：6—8.

[5] 耿麗霞.全民閱讀與圖書館服務策略[J].邊疆經濟與文化，2009（6）：163—164.

[6] 王曉兵.全民閱讀與圖書館服務研究綜述[J].科技文獻信息管理，2010（2）：60—64.