嵌入性視域下高?；鶎狱h組織建設(shè)發(fā)展研究

張煒

嵌入性視域下高?；鶎狱h組織建設(shè)發(fā)展研究

張煒

隨著高校辦學(xué)方式、治理體制、教育理念、人才培養(yǎng)等發(fā)生深刻變化，高?；鶎狱h組織建設(shè)面臨一系列新情況和新問(wèn)題。文章從嵌入性理論視角觀照高?；鶎狱h組織建設(shè)，分析嵌入性理論在高校黨組織建設(shè)中的適應(yīng)性，從組織嵌入、文化嵌入和制度嵌入三個(gè)層面論證高校黨建的嵌入機(jī)制，探究高?；鶎狱h組織凝聚力建設(shè)的生長(zhǎng)邏輯，以期為高?；鶎狱h建提供理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。

嵌入性理論；高校黨建；基層黨組織

作為黨在高校開(kāi)展工作的戰(zhàn)斗堡壘，高?；鶎狱h組織肩負(fù)聯(lián)系引導(dǎo)師生，組織團(tuán)結(jié)師生，把黨的路線(xiàn)、方針、政策和學(xué)校各項(xiàng)政策決定落到實(shí)處的重要職責(zé)。但是，當(dāng)前高?；鶎狱h組織建設(shè)面臨新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)。如少數(shù)基層黨組織不能適應(yīng)高等教育發(fā)展要求，難以有效發(fā)揮出政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用；客觀存在黨組織從屬于行政的基層黨組織運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)象；在高校生存與發(fā)展問(wèn)題上，教學(xué)科研等業(yè)務(wù)要素權(quán)重遠(yuǎn)大于政治素質(zhì)要素；基層黨組織在教學(xué)、科研、人事及職稱(chēng)職務(wù)等重大事項(xiàng)發(fā)言權(quán)相對(duì)邊緣化。本文運(yùn)用嵌入性理論觀照高?；鶎狱h組織建設(shè)，探究高校黨建的嵌入機(jī)制，歸納高?；鶎狱h組織建設(shè)的著力點(diǎn)，以期為高?；鶎狱h組織建設(shè)提供新的理論依據(jù)和實(shí)踐路徑。

一、嵌入性理論在高校黨組織建設(shè)中的適用性

嵌入性描述的是個(gè)體或組織與外部不同機(jī)構(gòu)或人員之間的交互關(guān)系，其概念內(nèi)涵是在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、沖突的過(guò)程中被提煉出來(lái)的［1］。作為新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究的一個(gè)核心理論，1944年P(guān)olanyi在《大變革》一書(shū)中首次提出“嵌入性”這一概念［2］（P46-272）。幾十年來(lái)經(jīng)過(guò)諸多學(xué)者的理論發(fā)展，目前被廣泛用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、組織與戰(zhàn)略、創(chuàng)新理論研究等領(lǐng)域的理論與實(shí)證研究。在工業(yè)社會(huì)甚至前工業(yè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系在經(jīng)濟(jì)行動(dòng)過(guò)程中都扮演著重要角色，因而嵌入性問(wèn)題始終存在，只不過(guò)由于在各個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中嵌入的表現(xiàn)方式和嵌入程度不同，文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等一些非正式的規(guī)約影響著行動(dòng)主體效用的最大化。所以，嵌入性從社會(huì)學(xué)的視角對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)特的分析，并宣稱(chēng)經(jīng)濟(jì)嵌入于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中，網(wǎng)絡(luò)在很大程度上決定著經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，這樣，新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)展開(kāi)了一種從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)角度觀察和研究經(jīng)濟(jì)行動(dòng)與經(jīng)濟(jì)秩序的“新”思路。

嵌入性理論強(qiáng)調(diào)組織是嵌入到具體的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，側(cè)重研究人和組織所處的社會(huì)關(guān)系，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生并成為連接經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)與組織理論的橋梁。誠(chéng)然，社會(huì)嵌入研究中的經(jīng)濟(jì)性因素和社會(huì)性因素的內(nèi)涵應(yīng)該具體化，在組織間關(guān)系治理模式、組織發(fā)展階段、學(xué)習(xí)模式等因素的基礎(chǔ)上必須考慮行為主體能力的影響，同時(shí)要注重考察經(jīng)濟(jì)性因素對(duì)社會(huì)因素的反向作用，注重整合影響嵌入的經(jīng)濟(jì)行為作用效果的多種因素。從嵌入性理論的發(fā)展來(lái)看，行為主體嵌入的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)既為行為主體提供了便于競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)資源，也在一定程度上限制了行為主體的時(shí)空?qǐng)鲇?。由于學(xué)科背景和研究角度的不同，對(duì)嵌入分析的框架和層次產(chǎn)生了不同的見(jiàn)解，關(guān)于嵌入作用機(jī)制和嵌入與效用關(guān)系等深層次問(wèn)題亦處于探討階段。Zukin和Dimaggio將該理論進(jìn)一步深化，將“嵌入性”分為四種類(lèi)型：結(jié)構(gòu)嵌入性、認(rèn)知嵌入性、文化嵌入性和政治嵌入性［3］（P1-36）。第一類(lèi)側(cè)重企業(yè)組織在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的位置，后三類(lèi)則是從內(nèi)部個(gè)體認(rèn)知及外部文化和政治環(huán)境等不同角度來(lái)分析影響經(jīng)濟(jì)行為的嵌入性。

從理論分析的角度上看，嵌入性概念具有理論化和抽象化特征，研究方法富有彈性，延伸領(lǐng)域非常開(kāi)闊，一旦與行為主體的個(gè)體行為建立有效的鏈接，加上足夠的實(shí)證支持，嵌入性對(duì)組織的合作行為、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)績(jī)效、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮是能夠起重要作用的。從方法論的角度看，嵌入性這種新思路，與新制度主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家在理性計(jì)算立場(chǎng)上堅(jiān)持把制度約束作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的正式規(guī)約相矛盾，但是卻推動(dòng)了“制度”重新成為社會(huì)科學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。因而，嵌入性理論在中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、政治學(xué)、黨建理論研究領(lǐng)域同樣有著重要借鑒意義，具有較高的理論適用性。其一，運(yùn)用對(duì)象均為組織，均具備普遍意義的組織特征，企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體是經(jīng)濟(jì)組織，政黨組織是政治組織；其二，運(yùn)用目標(biāo)指征趨同，經(jīng)濟(jì)組織為追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，政黨組織則最大化發(fā)揮政黨正面能量，實(shí)現(xiàn)政治利益最大化；其三，運(yùn)用對(duì)象外部環(huán)境一致，經(jīng)濟(jì)組織和政黨組織均存在于復(fù)雜社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，受自身內(nèi)部認(rèn)知和外部環(huán)境因素的雙重影響。政黨要維護(hù)自身利益，必須善于通過(guò)具體的組織行為嵌入到社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)主體行為灌輸、傳播自身的政治信仰、價(jià)值理念、文化觀念，取得社會(huì)的認(rèn)同和支持，大力整合社會(huì)資源，維護(hù)和鞏固政黨權(quán)威。目前高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，支持校長(zhǎng)積極主動(dòng)、獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，完成教學(xué)、科研、行政管理等各項(xiàng)任務(wù)，黨委領(lǐng)導(dǎo)實(shí)際上就是政黨嵌入的一種表現(xiàn)。

二、高?；鶎狱h組織嵌入機(jī)制

嵌入方式設(shè)計(jì)的成功需要融合到社會(huì)結(jié)構(gòu)之中，若不能成功融合或融合之后遭遇到“排異現(xiàn)象”，那么這種嵌入方式就不能帶來(lái)預(yù)期的效果［4］。高校黨建是從外部嵌入高等學(xué)校的一種嵌入性制度，反映執(zhí)政黨的利益訴求和國(guó)家意志，“這種行為的主旨不僅在于經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，而且也在于交際、贊許、權(quán)利和身份時(shí)，這種行為的理性或工具性特點(diǎn)，就更易為人所察覺(jué)”［5］。高校黨建的工作主體是基層黨組織，主要內(nèi)容是思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，目的在于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

第一，組織嵌入。組織嵌入是政黨在社會(huì)關(guān)系中空間覆蓋和社會(huì)內(nèi)化的方式。“執(zhí)政黨在各種政治機(jī)構(gòu)中有一套層級(jí)化的組織架構(gòu)嵌入其中，對(duì)政治機(jī)構(gòu)實(shí)施著領(lǐng)導(dǎo)、影響決策，正是通過(guò)這一套組織架構(gòu)，黨實(shí)現(xiàn)對(duì)政治層面的嵌入，這種組織化的嵌入模式契合我國(guó)基本的政治制度?！保?］中國(guó)共產(chǎn)黨滲透到社會(huì)關(guān)系網(wǎng)的重要方式即組織嵌入，從革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到新中國(guó)成立后，黨支部普及到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)等社會(huì)組織單元中，嵌入到社會(huì)管理以及經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展各層面，成為基本國(guó)家單元，發(fā)揮著政治引導(dǎo)、社會(huì)管理和服務(wù)的功能。在關(guān)系嵌入中，擁有緊密關(guān)系的行動(dòng)者通過(guò)在緊密的社會(huì)化關(guān)系中交換觀點(diǎn)，從中發(fā)展出對(duì)雙方行為結(jié)果的共同理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響他們的行為［7］。

2010年新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎狱h組織工作條例》）明確要求，“高校黨支部設(shè)置要與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等機(jī)構(gòu)相對(duì)應(yīng)”，在高校院（系）教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、年級(jí)、班級(jí)、部門(mén)等設(shè)立黨支部。隨著高校事業(yè)的發(fā)展，在黨建實(shí)踐中，黨組織設(shè)置不斷優(yōu)化細(xì)化，覆蓋面更廣泛，在學(xué)生社區(qū)、學(xué)生學(xué)習(xí)小組、實(shí)習(xí)小組等建立起黨支部?；鶎狱h組織滲透到高校各層級(jí)機(jī)構(gòu)中，與教學(xué)單元、行政管理服務(wù)單元高度融合，成為學(xué)校黨委與廣大黨員、群眾之間的橋梁和紐帶，成為黨在高等教育戰(zhàn)線(xiàn)的戰(zhàn)斗堡壘。

第二，文化嵌入。文化嵌入是組織通過(guò)各種形式將文化元素滲透給成員個(gè)體，成員個(gè)體對(duì)組織文化的認(rèn)知、接受、內(nèi)化的過(guò)程。于組織而言，重在組織文化的傳播和滲透；于成員個(gè)體而言，文化嵌入不僅是成員個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程，也是一種心理認(rèn)同過(guò)程。中國(guó)共產(chǎn)黨的組織文化通過(guò)黨的綱領(lǐng)、理想、目標(biāo)、價(jià)值理念、方針政策、歷史傳統(tǒng)等各元素表現(xiàn)出來(lái)。高?；鶎狱h組織通過(guò)文化嵌入，使組織文化成為成員個(gè)體的自覺(jué)認(rèn)同，繼而內(nèi)化為個(gè)體的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，最終轉(zhuǎn)化為自身行為的指導(dǎo)準(zhǔn)則，成為社會(huì)文化的引領(lǐng)。高校基層黨組織文化嵌入方式分為兩個(gè)層面，針對(duì)黨員個(gè)人，要不斷加強(qiáng)黨員教育管理。一是構(gòu)建高?；鶎狱h組織多層次、多渠道的黨員學(xué)習(xí)教育體系，如黨中央自上而下推行的黨員教育活動(dòng)，從“三講”、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，主題豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)教育將黨的價(jià)值理念、方針政策等文化元素內(nèi)化為黨員干部的自覺(jué)文化追求。二是針對(duì)社會(huì)群體，打造、樹(shù)立、倡導(dǎo)主流價(jià)值觀，以社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)文化建設(shè)。黨通過(guò)主導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，將社會(huì)主流價(jià)值觀滲透給高校廣大師生，使自身文化追求獲得黨員干部和廣大師生認(rèn)可和認(rèn)同，轉(zhuǎn)化成為為高等教育事業(yè)發(fā)展而奮斗的凝心聚力的自覺(jué)行動(dòng)。

第三，制度嵌入?！芭c內(nèi)生性制度相比，高等學(xué)校的嵌入性制度，則是指由大學(xué)師生群體以外的國(guó)家、政黨及其他社會(huì)組織設(shè)計(jì)，并通過(guò)一定的方式加之于大學(xué)這個(gè)共同體上，從外部要求大學(xué)遵從的制度形式。”［8］高?；鶎狱h建現(xiàn)行體制、運(yùn)行機(jī)制，與高校基層黨組織思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)等直接相關(guān)的各項(xiàng)制度，對(duì)高校而言，都是大學(xué)師生群體以外的國(guó)家、政黨組織設(shè)計(jì)，通過(guò)自上而下的行政命令、社會(huì)全方位的文化滲透等方式，成為高校需要遵守的行為規(guī)范。高校基層黨組織嵌入性制度要與大學(xué)根深蒂固的規(guī)則、文化傳統(tǒng)和精神相適應(yīng)，與大學(xué)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新等內(nèi)生性制度相契合，要責(zé)無(wú)旁貸地推動(dòng)大學(xué)事業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)科研進(jìn)步和文化知識(shí)的傳播。

三、構(gòu)建高?；鶎狱h組織凝聚力建設(shè)的生長(zhǎng)邏輯

“政黨通過(guò)其組織嵌入和人事嵌入減弱了被嵌入組織的不確定性，在政黨組織和被嵌入組織中形成一種信任關(guān)系，傳遞某些有效的信息，也調(diào)動(dòng)了被嵌入組織參與公共事務(wù)處理與解決的積極性，并在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了政黨自身的價(jià)值追求?！保?］（P16）高校基層黨組織建設(shè)旨?xì)w與高校事業(yè)發(fā)展愿景高度融合，形成了黨員干部與廣大師生統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)和價(jià)值共識(shí)，激發(fā)其高校師生員工為黨的目標(biāo)取向、為高校事業(yè)發(fā)展目標(biāo)而奮斗的熱情和動(dòng)力。這種精神力量可以通過(guò)具體實(shí)踐轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，并在實(shí)踐中反過(guò)來(lái)進(jìn)一步豐富精神力量。

第一，組織滲透凸顯適應(yīng)性、發(fā)展性。高等教育進(jìn)入大眾化階段，教育模式不斷深化，管理服務(wù)更加細(xì)化，要適度根據(jù)新的教育模式、管理模式探索基層黨組織的組織嵌入方式。比如，在學(xué)分制的教育模式下，傳統(tǒng)橫向的學(xué)生黨支部在大四畢業(yè)后即解散，造成組織文化層面不可避免的斷裂，可探索縱向的組織滲透方式，以專(zhuān)業(yè)或被幫扶團(tuán)隊(duì)為組織構(gòu)建單元，也可打破教工黨支部和學(xué)生黨支部建設(shè)的天然分類(lèi)模式，以實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)、管理者與主要服務(wù)對(duì)象團(tuán)隊(duì)等為組織構(gòu)建單元，搭建師生支部共建平臺(tái)，形成梯隊(duì)式的支部建設(shè)模式，將優(yōu)秀組織文化基因積淀并持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，社會(huì)發(fā)展到信息化、網(wǎng)絡(luò)化階段，信息的傳播發(fā)生根本性變革，人的社會(huì)交往、活動(dòng)方式也發(fā)生根本變革。高?；鶎狱h組織的組織滲透順應(yīng)這種社會(huì)變革，充分借助網(wǎng)絡(luò)陣地，拓展組織嵌入模式，實(shí)現(xiàn)“線(xiàn)下”與“線(xiàn)上”相呼應(yīng)的全方位滲透。當(dāng)前很多高校已建立起較為系統(tǒng)的網(wǎng)上黨建平臺(tái)，注重傳播信息，優(yōu)化互動(dòng)交流，提供更有效電子黨務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)化的組織嵌入使高?；鶎狱h組織宣傳、學(xué)習(xí)、管理、服務(wù)功能得到更充分的發(fā)揮。

第二，價(jià)值認(rèn)同注重豐富性、靈活性。“在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展各個(gè)時(shí)期，占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)都具有同化大眾意識(shí)的凝聚力，使社會(huì)在統(tǒng)一的理想、目標(biāo)和方向中邁進(jìn)。”［10］中國(guó)共產(chǎn)黨的政治權(quán)威在意識(shí)形態(tài)的敘述和解釋過(guò)程中被不斷強(qiáng)化，獲得大眾意識(shí)認(rèn)可、認(rèn)同和支持，這表明意識(shí)形態(tài)凝聚力作用的強(qiáng)大。要充分發(fā)揮這種凝聚力，使高?；鶎狱h組織獲得最大范圍的價(jià)值認(rèn)同，保證高?；鶎狱h組織的政治權(quán)威性，緩解高校事業(yè)發(fā)展中的矛盾沖突。高?；鶎狱h組織建設(shè)要與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)、融合，在發(fā)展目標(biāo)的激勵(lì)下，在黨員干部師生中取得最大程度的組織認(rèn)同，將高校干部師生思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以提升質(zhì)量為重點(diǎn)的高校內(nèi)涵式發(fā)展上來(lái)，統(tǒng)一到中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)上來(lái)。要以事業(yè)發(fā)展關(guān)注利益受眾、普惠師生、凝聚人心。馬克思指出：“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他的利益有關(guān)”［11］（P82），要使高校師生員工的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展與黨組織建設(shè)、高校事業(yè)發(fā)展命運(yùn)共享、成果共享，物質(zhì)利益的共享會(huì)強(qiáng)化干部師生對(duì)黨組織的價(jià)值認(rèn)同。

第三，制度建設(shè)彰顯科學(xué)性、服務(wù)性。高校有源自發(fā)展歷史、符合辦學(xué)規(guī)律、歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的內(nèi)生性制度，表現(xiàn)在教學(xué)、科研、行政管理與服務(wù)等各方面。高?；鶎狱h組織制度建設(shè)與這些傳統(tǒng)穩(wěn)固的高校內(nèi)生性制度相協(xié)調(diào)，一要注重按需開(kāi)展外在的制度建設(shè)，要結(jié)合高校事業(yè)發(fā)展需求來(lái)設(shè)立；二要圍繞中心開(kāi)展制度建設(shè)，按照圍繞中心、服務(wù)大局的思路，制度的收益主要體現(xiàn)在推動(dòng)高校事業(yè)發(fā)展上；三要根據(jù)新形勢(shì)適度調(diào)整制度建設(shè)重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，高?；鶎狱h組織有一整套行之有效的運(yùn)行體制、機(jī)制，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，黨員干部和群眾有更高的需求，有些制度迫切需要進(jìn)一步完善，如高?；鶎狱h組織建設(shè)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制、回應(yīng)機(jī)制，黨內(nèi)關(guān)懷、幫扶機(jī)制，黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作體系和機(jī)制等。通過(guò)制度的完善來(lái)調(diào)適黨組織建設(shè)和大學(xué)事業(yè)發(fā)展的需求。

第四，忠誠(chéng)行動(dòng)講究適用性、實(shí)效性。黨員對(duì)組織的忠誠(chéng)通過(guò)具體而實(shí)際的事件體現(xiàn)出來(lái)，高?；鶎狱h組織組織活動(dòng)以此為要求，通過(guò)活動(dòng)將個(gè)體對(duì)黨的價(jià)值認(rèn)同影響擴(kuò)大化?！罢h只聲稱(chēng)自己代表人民的利益還不夠，政黨的合法性只有在民眾中建立相對(duì)穩(wěn)定的忠誠(chéng)才能產(chǎn)生，民眾基于自身利益的判斷作出理性的選擇，政黨的價(jià)值觀得到民眾的普遍認(rèn)同和支持，并演化為忠誠(chéng)行動(dòng)?！保?2］要讓個(gè)體理性的價(jià)值認(rèn)同轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，自覺(jué)承擔(dān)黨員肩負(fù)的責(zé)任，履行黨員應(yīng)盡的義務(wù)，通過(guò)積極宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策等行動(dòng)將黨的價(jià)值追求滲透到學(xué)校廣大師生中，擴(kuò)大價(jià)值認(rèn)同的影響力。高校基層黨組織要“不斷地尋求控制并且支配環(huán)境中的不確定性，以保護(hù)自身，并且促使自身的發(fā)展壯大，為了控制外部的不確定性來(lái)源，組織試圖使這些外在來(lái)源處于穩(wěn)定狀態(tài)，并且使之得以個(gè)性化”［13］（P103）。要通過(guò)自上而下的大型政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、經(jīng)常性開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的研究活動(dòng)等組織活動(dòng)，讓個(gè)體凝心聚力表達(dá)忠誠(chéng)。同時(shí)黨組織要注重創(chuàng)新載體，豐富形式，完善制度，增強(qiáng)組織活動(dòng)吸引力和輻射度，節(jié)約黨務(wù)資源，提高活動(dòng)效益。

四、結(jié)　語(yǔ)

作為嵌入高校的黨組織，通過(guò)適合的組織滲透方式、廣泛的價(jià)值認(rèn)同和內(nèi)化、契合的制度嵌入和卓有成效的忠誠(chéng)行動(dòng)來(lái)鞏固組織的核心內(nèi)層，凝聚高校廣大師生的同時(shí)凝聚組織自身，使黨組織融入師生群眾，形成和諧黨群關(guān)系，提高組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)發(fā)展建設(shè)。高?；鶎狱h組織建設(shè)的發(fā)展，必須要符合和適應(yīng)黨的建設(shè)發(fā)展和高等教育發(fā)展的新要求，更要精確把握當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的前進(jìn)脈搏，主動(dòng)契入高校基層黨組織的實(shí)際，積極回應(yīng)基層廣大黨員的呼聲，提升學(xué)習(xí)和工作水平，拓展高校基層黨建空間，豐富高?；鶎狱h建內(nèi)容，增強(qiáng)工作績(jī)效，形成高?；鶎狱h組織建設(shè)工作新格局。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，嵌入性理論在高校基層黨組織建設(shè)發(fā)展研究的運(yùn)用還處于起步階段，高?；鶎狱h組織建設(shè)的嵌入性實(shí)證分析也比較缺乏，這也是高校基層黨組織建設(shè)值得嘗試、亟待進(jìn)一步研究的領(lǐng)域。

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［責(zé)任編輯：沁園］

張煒，河海大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院助理研究員，碩士，江蘇南京210098

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1004-4434（2016）07-0173-04

2016年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2016SJD710029）