學校教育對新疆少數民族音樂的傳承現狀與保護研究*

斯 雯

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學校教育對新疆少數民族音樂的傳承現狀與保護研究*

斯 雯

文章通過對學校教育對新疆少數民族音樂傳承現狀的調查，認為樹立正確的少數民族文化理念，建立具有新疆地方和學校特色的少數民族音樂教育體系，加大對新疆少數民族音樂人才的培養力度，在教學實踐中努力探索、研究和編寫地方教材，全面提高教師少數民族音樂文化素養，是當前傳承與發展新疆少數民族音樂文化的有效途徑。

學校教育 新疆少數民族音樂 音樂教育 文化傳承

一、新疆少數民族音樂的傳承

(一)新疆少數民族音樂文化的傳承方式

新疆地處我國西北部，占我國陸地面積的約 1/6；由于民族眾多以及特定的地理位置，使得新疆歷史文化發展呈現鮮明的多元文化特色，各民族文化相互融合，因此新疆少數民族音樂被視為新疆文化中最寶貴的財富之一。而少數民族音樂文化的傳承多為民間依靠師承關系和社會民俗活動進行傳承，沒有樂譜記載的口傳心授是新疆少數民族音樂最普遍的一種傳承方式。

以維吾爾族和哈薩克族為例：維吾爾族以能歌善舞著稱于世, 最典型的要屬“賽乃姆舞”。維吾爾族“木卡姆”的傳承方式便是一種民間藝人通過言傳身教的師承關系, 讓學生長期背唱古典詩、學習打手鼓，只有經過老藝人的考核和洗禮后，學生們才可以開始正式彈唱神圣的“木卡姆”，“木卡姆”從此便成為了他們的終身職業。哈薩克族每年夏天都要在草原上舉行盛大的“阿肯彈唱會”，其中最主要的比賽項目當屬對唱，其間是沒有樂譜記錄的，完全靠父輩用聲音傳遞，使音樂得以傳承。……