編輯出版心理學的相關探討

貝力戈奇

（內蒙古民族青少年雜志社，內蒙古　呼和浩特　　010010）

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編輯出版心理學的相關探討

貝力戈奇

（內蒙古民族青少年雜志社，內蒙古呼和浩特010010）

摘要：編輯心理學是一門新興的交叉學科，由編輯學和心理學結合而來。具有交叉性、獨特性、創造性、實踐性和探索性等特點。越來越多的高校都開設了編輯心理學這門課程，教師在教授時要采用合適的教學方式。同時，結合編輯心理學的學科特點，出版更好更多的優秀作品。

關鍵詞：編輯學；心理學；特點；教學方式；應用

隨著科技的發展和社會的進步，新興事物越來越多，而且各學科之間的界限越來越清晰，每個學科承擔的研究內容越來越專一。為了應對新興事物出現所帶來的對新型學科的需求以及減輕舊學科的壓力，編輯出版心理學應運而生。本文將從介紹編輯出版信息學及其特點、高校老師教授編輯心理學所采取的方式、編輯出版心理學的應用幾個方面進行探討。

一、編輯出版心理學的介紹

編輯出版心理學作為一門新興的交叉學科，既結合了編輯學的特點，又涉及心理學的研究范圍，但又和這兩門學科不同。編輯學屬于人文學科的范疇，主要應用于現代出版事業。主要研究不同書籍、畫冊、報紙等出版物品，以及其選題、寫作、審稿、美工、出版等，既屬于理論性學科又屬于應用型學科，編輯出版心理學繼承這兩個特點。［1］心理學大方向屬于理論性的學科，但近幾年也被運用于日常生活和工作之中。心理學主要研究的是人的精神世界，包括人格、行為、情緒、認知等多個領域。現如今，社會的發展和信息的豐富，使人們的認知越來越深化，同時伴隨的心理問題也日益增多，人們已經更多地開始關注心理學，并在很多領域已經投入運用且取得了很好的效果。

大致來說，編輯出版心理學承接了編輯學的研究內容，但卻是以心理學為研究手段和途徑，研究對象也變為編輯以及和編輯相關人員的心理研究，主要內容包括描述心理現象、揭示心理規律、預測心理趨勢、調適心理導向等。網絡的興起對傳統的編輯行業提出了挑戰，人們為了方便更傾向于接受電子化的咨詢，如刷微博、看電子書等，當然還包括其他的視頻閱讀、視聽閱讀等途徑。

二、編輯心理學的特點

（一）交叉性

編輯心理學由于是一門交叉學科，所以具有交叉性。編輯學主要研究編輯的工作原理、工作規律，并指導編輯進行實踐。心理學則是研究人的心理活動和心理狀態。由于人是主客觀辯證統一的存在，所以編輯學和心理學在客觀層面來說具有必然的聯系，編輯心理學算是心理學在現代編輯學里的發展，可以歸屬于應用心理學的分支。

（二）獨特性

編輯心理學雖然是對編輯學和心理學的繼承，但是這種交叉卻不是簡單的物理方面的重合，而是具有其自身的獨特性。和編輯學相比，編輯心理學主要強調的是和編輯有關的心理活動問題，如編輯的智力問題。［2］而編輯學則更加突出編輯的能力問題，如知識基礎、政治素養等。其次和心理學相比，編輯心理學主要是在心理學的基礎上，對和編輯有關的心理問題做出研究，并預測其在以后的應用和發展問題。例如，揭示編輯在工作過程中的心理現象，并對現象進行分析得出結論，并對以后的工作做出指導，使編輯事業更加符合現代社會的要求。

（三）創造性

人都是主客觀辯證統一的存在，在繼承前人經驗的基礎上具有再創造的能力。編輯心理學研究的主體是人，研究的客體是編輯和與編輯有關的人員以及受眾，都是和人有關的活動。因此，編輯心理學在理論層面具有再創造的特點。實際應用中，編輯心理學對編輯在工作中的創造能力也造成了很大的影響。

（四）探索性

編輯心理學作為一門新興的學科剛剛興起，尚且還很稚嫩，理論體系和實踐經驗都還不完善，也沒有寶貴的歷史經驗流傳下來供以繼承，因此需要現在的人們不斷地進行摸索。可以借鑒其母體——編輯學和心理學的研究成果，也可以參考國外的編輯心理學的研究經驗，更重要的是我們要不遺余力、不辭辛苦的依靠自己的力量在實踐中進行探索，來使的編輯心理學這門學科更加的成熟、完善。

三、編輯心理學的教學

現代社會對編輯心理學學科人才的渴求，使得很多高校在近幾年開始開設編輯心理學這門課程。但由于這個學科太過稚嫩，各方面的研究還不算特別的成熟，沒有太多的經驗可供老師們教授課程時借鑒，所以，對老師的課程教授造成了一定的阻礙。但是經過的努力，還是已經歸納出了幾點可運用的教學經驗。

（一）列框架，突出重點

編輯心理學大部分還是屬于理論型的學科，知識點廣泛，所以教學時如果沒有章法地進行，會很容易漏講或是重復講解。因此，列框架的方式可以完整地將知識點總結在一塊，教學的時候按照所列的框架，不僅可以解決漏講的情況，還使得條理清晰，學生更容易記筆記。從側面來說，減輕了老師的工作量。列框架不是讓老師在講解的時候眉毛胡子一把抓，要在完全講解的時候有所側重，突出重點，對困難的部分也要投入更多的時間。

（二）虛實結合

虛實結合也就是說要理論聯系實際。編輯心理學在教學上雖然理論性偏強，但在實際實踐中，有很好的應用性。而且，理論聯系實際的教學方式也使得學生對知識點的理解更加的清楚，同時也可以培養學生的學習興趣。

（三）多研討交流

編輯心理學的新興特性要求老師們緊跟學科的發展，經由人們的不懈研究，學科的發展進步可能會日新月異。因此，老師要注意更新自己的知識量，多進行溝通和研討，緊跟學科發展的腳步。

四、編輯心理學的應用

編輯心理學在編輯行業中的應用也取得了可觀的成效，研究了編輯的心理問題，解決了編輯們在心理上遇到的壓力和困惑。比如新興媒體的繁榮對傳統編輯行業的沖擊，在這壓力下傳統編輯們的焦躁，以及編輯工作中對定題、選稿、定稿、排版的猶豫等。編輯心理學的出現，使得編輯人員的心理問題得到了系統專業的研究，對編輯行業的進步繁榮做出了很大的貢獻。

五、結語

編輯心理學的出現和發展都是社會進步對人們提出的要求，有著必然性和不可抵抗性。研究編輯心理學的特點和發展前景以及應用，不僅使高校老師受益，也使得編輯行業獲利，從根本來說，享用成果的還是我們自己。

參考文獻：

［1］ 谷松，肖純.芻論編輯出版心理學［J］.陜西行政學院學報，2007，21（3）：130-132.

［2］ 解軍.心理學在編輯出版中的應用［J］.心理研究，2014，7（3）：49-51.

中圖分類號：B849

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）11-0267-01

作者簡介：貝力戈奇，內蒙古師范大學教育科學學院心理學專業本科，內蒙古大學MPA（公共管理碩士）在職研究生，就職于內蒙古民族青少年雜志社廣告發行部。