新媒體在高校思想政治教育中的應用

段 義

（武昌職業學院，湖北 武漢 430202）

新媒體在高校思想政治教育中的應用

段 義

（武昌職業學院，湖北 武漢 430202）

21世紀以來，新媒體的產生增加了學生接收外界信息的途徑，方便了學生進行交流，改變了學生的生活方式。本文通過分析新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇，探討了新媒體在高校思想政治教育中的應用，以期提升高校思想政治教育的效果。

新媒體；高校；思想政治教育

近年來，新媒體受到了社會的廣泛歡迎，其以便捷、創新、快速等特點滲透到了高校大學生的生活中。新媒體改變了大學生的生活方式以及學習方式，拓寬了學生獲取信息的渠道，對高校思想政治教育產生了很大的影響。如何正確地發揮新媒體的正能量，成了高校思想政治教育亟須探討的問題。

一、新媒體對高校思想政治教育的優勢

（一）新媒體突破了時間、空間的束縛，提高了學生學習的積極性

與傳統的思想政治教育媒體相比，新媒體采用了現代的科學技術，能夠在第一時間使教育對象獲得相關的教育信息，能夠在很短的時間內收集、處理和傳遞信息，突破了時間和空間的束縛。并且可以在第一時間發布信息，使學生在第一時間接收到信息，提高了學生的主動性和積極性，使高校的思想政治教育具有了時效性。

（二）豐富了思想政治教育的手段，提高了其實效性

多功能性是新媒體的一個顯著的特點，它集圖形、動畫、數據、音頻等優勢于一體，能充分調動學生的視覺和聽覺，將視頻與動畫充分結合在一起，提高了學生學習的積極性，也提高了學生上課時的注意力，豐富了思想政治教育的手段。通過視頻、動畫等的應用，新媒體可以讓學生近距離地感受到思想政治教育的力量，更好地領會思想政治教育的深層含義。另外，就某一思想政治話題來說，通過微博、微信等互動平臺，可以讓學生更好地參與討論，增強高校思想政治教育的實效性，促進學生之間的交流。

（三）數字化的存儲方式，方便了學生查找資料

新媒體可以幫助學生隨時隨地查找相關資料，隨時隨地上網了解相關信息。數字化的存儲方式如電子期刊，吸引了高校學生的眼球。同時，隨著網絡的普及，高校學生在查找某些信息時，通過豐富的電子信息，只要將關鍵詞輸入搜索引擎中就可以獲得海量的信息，提升了資料查找的便捷性，從另一方面來看，也使高校思想政治教育具有了便捷性。

二、新媒體在高校思想政治教育中的應用

（一）通過多種新媒體手段，轉變觀念，使思想政治教育順利展開

目前，隨著我國網絡的普及，新媒體成了高校學生生活的重要組成部分，如手機、平板電腦等。為了讓高校學生參與到新媒體互動中，思想政治教育工作者要借助新媒體互動性、開放性的特點，讓學生主動參與到社會主義核心價值觀相關信息的討論中，提高高校學生對社會主義核心價值觀的認同度，從而促進高校思想政治教育的開展。同時，在進行高校思想政治教育的時候，教育工作者要注重言傳身教，充分認識到新媒體作為一種思想政治教育載體的優勢，轉變傳統的教育者高高在上的思想，與學生平等交流、對話，引導學生參與思想政治教育，幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在教學模式上，教師應該充分應用多媒體技術促進高校思想政治教育的順利開展，利用新媒體隨時隨地可以交流的特點以及新媒體具有的開放性特點，營造一個自由、平等的教學環境，與學生就思想政治教育的相關問題進行平等的探討。這樣有利于促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于提高學生的學習積極性。此外，利用新媒體開展互聯網思想政治理論教學模式，可以促進學生最大限度地參與到教學中，提高學生的積極性。例如，在課堂教學中，教師可以利用多媒體，結合本節課所學的內容播放一段相關視頻或圖片，將學生的注意力集中到課堂教學中，提高學生的學習積極性和思想政治教育的有效性。

（二）加強新媒體平臺和輿論陣地的建設，積極引導思想政治教育

首先，為了形成一個良好的互動機制，我們應該加強新媒體平臺的建設，鼓勵學生參與進去，同時要鼓勵高校院系、教育部門等進行新媒體平臺的建設，促進新媒體平臺的良好發展。并根據國家的思想政治教育方針，及時更新內容，促進師生之間平等的交流。還可以提出與學生生活息息相關的話題，增加新媒體平臺的粉絲，從而引導高校學生開展思想政治教育，促進新媒體平臺的良性發展。

其次，為了保證新媒體平臺的良好發展，就要加強對新媒體平臺的運營管理以及新媒體輿論陣地的建設。因此，在運營新媒體平臺的過程中，高校可以積極發揮名人效應。在傳統的信息媒介傳播中，高校是話題的意見領袖，所以在新媒體傳播中，應該多培養意見領袖，這樣就會更有說服力，可以促進同輩之間的交流。同時，高校可以邀請社會上的知名人士，增加高校新媒體的信服度，對高校新媒體中的某一話題進行討論，積極引導高校思想政治教育。

（三）增強受教育者的主體意識，加強其對新媒體的認識

在接受思想政治教育的過程中，高校學生應該正確看待教師與學生之間的關系，師生之間要以平等的姿態進行交流、探討。在課下，要主動利用微博、微信等工具，根據思想政治教育的知識進行相關內容的探討。高校學生基本上已經形成了正確的三觀，在面對網絡垃圾信息時要增強高校學生的主體意識，使他們根據自己的需要利用網絡查找資料，有效抵制垃圾信息。新媒體環境下，高校學生應主動使用思想政治教育網站，提高自己對新媒體信息的辨別能力、過濾能力和承受能力，正確認識新媒體，并對相關的信息進行加工，傳播正確的、有益的信息。同時，在思想政治教育過程中，為了保證學生有效獲取、分析、評價信息的能力，要不斷提高學生對新媒體的操作能力，了解新媒體對思想政治教育的重要作用，更好地適應社會發展的需要。

［1］ 施冰青.新媒體背景下高校音樂專業大學生思想政治教育工作探究［J］.宿州教育學院學報，2016（05）：84-85.

［2］ 張建穎.新媒體在大學生思想政治教育中的應用研究［J］.金華職業技術學院學報，2014（02）：70-73.

G641

A

1674-8883（2016）22-0292-01

段義（1987—），男，湖北仙桃人，本科，助教，主要研究方向：傳播學。