《恐龍》（第一課時）教學(xué)設(shè)計

張曉芳

一、情境導(dǎo)入

（映示視頻、解說）同學(xué)們，大約兩億年前，地球上到處是大片大片的沼澤地，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。有一種龐然大物，它們到處漫游，足跡遍及整個世界。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文——《恐龍》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)生字詞

1. （課件映示“漫游”）誰來讀讀這個詞？什么叫“漫游”？你知道它的意思嗎？是啊，自由自在地隨意地游玩，想走到哪里，就走到哪里，這就是——漫游。

2. 齊讀第1自然段。要求：注意讀準文中帶拼音的幾個生字。

3. 剛才，我們讀的這段話，它向我們介紹了兩億年前恐龍生活的環(huán)境。（板書：生活環(huán)境）

4. 分別讀課文第2—6自然段，要求：邊聽邊思考：課文第2-6自然段介紹了恐龍的哪些知識？

5. （出示“型”）誰再來讀一讀這個生字？（強調(diào)后鼻音要讀準）“型”字是上下結(jié)構(gòu)，土字底，上面這個是“刑法”的“刑”字。

6. 文中用“型”字組成的詞語有兩個，（出示：臉型、輕型）這個“型”是類型的意思。比如，臉有不同的類型吧，有圓臉、方臉、國字臉等，各具特點。像飛機根據(jù)它的結(jié)構(gòu)重量等特點可分為輕型和重型的。

7. 同學(xué)們，課文中還有一個字也讀“xínɡ”呢，是哪個字？（出示：形態(tài)）這里的“形”字，就是形狀的意思。

8. （出示：匕首、利劍）誰會讀這兩個生詞？匕首和利劍都是武器，（課件映示圖片）這兩張圖片中，哪一把是匕首？劍有長短之分，短而鋒利的劍或者刀，就稱為

“匕首”。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)教學(xué)，采用“以一帶串”“畫面比較”“聯(lián)系語境”等方法，指導(dǎo)學(xué)生正確識字，聯(lián)系實際、聯(lián)系文本，準確理解、積累、運用由這些生字組成的詞語，讓學(xué)生感受漢字的魅力，感受漢字學(xué)習(xí)的趣味。

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1. 快速閱讀課文第2自然段，想一想：這一自然段作者是圍繞哪句話寫的？作者向我們介紹了哪幾種恐龍？（相機板書：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍）

2. 下面老師請四位同學(xué)，來讀一讀描寫四種恐龍的句子，其余同學(xué)邊聽邊想：這些恐龍的形態(tài)各有什么特點？

▲雷龍。（映示圖片及文字）雷龍有什么特點？誰來說說？

① 雷龍是個龐然大物。（理解“龐然大物”）（板書：大）

② 還有什么特點？（重，板書：重）從哪些詞句看出它的重？“比六頭大象還要重”究竟有多重？（師說明：一頭成年大象約重6噸，那6頭大象重36噸，相當(dāng)于1500多個像你們這樣的學(xué)生加起來的體重）作者在這里把雷龍與大象作比較，寫出了它的重，這樣的說明方法叫作“比較”。（板書）一起來讀出它的重。

③ 播放雷鳴，感受雷龍步伐之重。作者把雷龍走路時，發(fā)出的聲音比作雷鳴，多形象生動啊。這個說明方法叫——“打比方”。（板書）我們一起來讀好這句話，感受雷龍又大又重的特點。

▲梁龍。（映示圖片及文字）雷龍又大又重，作者通過打比方、作比較，把它的特點寫得形象生動。那么，梁龍的形態(tài)有什么特點呢？

① 體長“足有二十多米”：有五間教室連起來這么長。（板書：長）

② 哪里還寫出它的長？“它走起路來，好像是一架移動的吊橋。”（映示吊橋圖片）梁龍的身體就像是懸吊在半空中的一座巨大的橋梁，所以，給它取名為——梁龍。

▲劍龍。（出示圖片及文字）雷龍、梁龍的特點與眾不同，所以，人們給它們?nèi)〉拿趾退鼈兊奶攸c緊密相關(guān)，劍龍又有什么不同的特點呢？劍龍背上長著像劍一樣的板和尾刺，非常奇特，所以，科學(xué)家根據(jù)這一形態(tài)特點，給它取了“劍龍”這個名字。

▲三角龍。（映示圖片及文字）三角龍的外形奇特是什么呢？

① 演示一米的長度，感受角的氣勢。

② 看著三角龍這樣的臉型，你心里覺得怎么樣？（害怕）一看到它就害怕，這叫“望而生畏”。哪個字是“害怕”的意思？（“畏”，課件變紅色）“畏”是一個會意字，上面的“田”在古時候，人們用它表示“鬼的臉”，下面部分表示“老虎的爪子”，鬼臉虎爪的樣子，你見了肯定“害怕”吧。

③ 指導(dǎo)讀好“望而生畏”及所在句子。

3. 小結(jié)：課文第2自然段圍繞著第一句中心句，向我們介紹了四種恐龍的形態(tài)特點，它們真是千奇百怪呀。在說明它們各自特點的時候，作者用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，這樣一說明，就非常形象、生動、具體了，這種表達方式值得我們好好的學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計，一是緊扣教材特點，選準“語用”訓(xùn)練的內(nèi)容：1. 典型的總分結(jié)構(gòu)形式；2. 精巧生動的句式表達；3.形象生動的說明方法。二是激活學(xué)生思維，豐富“語用”訓(xùn)練的形式。

四、指導(dǎo)寫字

1. 出示本課10個生字，（億、漫、吊、劍、型、畏、猛、齒、匕、謎）這10個生字按字的間架結(jié)構(gòu)特點，可以分成哪幾類？（上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、獨體字）每一類字寫的時候要注意什么？

2. 重點指導(dǎo)：“畏”和“齒”這兩個字的長橫寫法。

“畏”：一橫寫得舒展些，從橫中線下方起筆，到橫中線上方收筆。

“齒”：一橫要寫長些，從橫中線上方起筆，向上略斜收筆。

與此同時，還要注意：“畏”字上部的“田”字，書字寫時要注意上寬下窄。“齒”字下半部分寫的時候，要注意先寫中間一個“人”字，捺改成點，最后寫豎折豎時也要從上往下收緊。

3. 教師示范、學(xué)生臨寫，教師巡視。

【設(shè)計意圖】漢字的學(xué)寫字和教寫字的過程不是“一對一”的，可以是“以一帶十”，即舉一反三。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)特點進行分類后，重點指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的“畏、齒”兩字，正確把握“橫”在不同的字中的布局和書寫要領(lǐng)，從而把字寫得更為端正、美觀。

（作者單位：無錫市惠山小學(xué)）