淺談音樂教學中德育的有效實施

于化娟（河北省唐山市古冶區實驗小學 河北唐山 063103）

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淺談音樂教學中德育的有效實施

于化娟
（河北省唐山市古冶區實驗小學 河北唐山 063103）

音樂的作用不僅在于娛樂，音樂還有很強的美育功能和德育作用。古代思想家孟子曾說過：“仁言不如樂聲之入人深也。”一個人如果經常接受優美純潔的音樂就可使他的思想情感潛移默化地形成高尚的道德品質。因此，音樂教育在少年成長時期有著特殊的意義。在音樂教學中如何提高學生的音樂素質，培養學生的高尚情操呢？我在十幾年的音樂教改實踐中通過不斷地探索和研究，使音樂教學中的德育得到了有效地實施。

一、在教材中深入挖掘德育因素。

教師應當牢固地樹立德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。首先，對全冊教材進行德育滲透的分析，力求吃透教材，明確滲透德育的著力點，達到音樂學科德育滲透的預期目的。以《義務教育課程標準實驗教科書（一至六年級）》教材內容為研究對象，確定滲透德育重點主要包括：愛祖國、愛家鄉、愛學習、熱愛生活、熱愛大自然、團結友愛、文明禮貌等。然后，做好德育滲透的單元備課：依據大綱的要求，切合學生實際，設計每一個單元德育滲透的側重點。最后，在課時備課中體現德育滲透點：每節課依據教學目標、教學內容，在課時備課過程中確定德育滲透點及滲透方法等都要體現出來。如歌曲《看龍船》表現了端午節熱烈緊張的賽龍舟場面和興奮激動的心情。 除了讓學生了解愛國詩人屈原的故事外，還應聯系祖國美好的今天，引導學生分析歌詞，理解“屈原爺爺看見了也會笑得胡子翹”的深刻含義。因此，德育的滲透點就會在不知不覺中被學生接納，并化為自醒自悟。

二、在課堂教學中激發學生的美好心靈

德育的實施，應該在學生喜聞樂見、積極參與的課堂活動中體現，喜歡參與的活動是學生愉悅身心的樂園、學習本領的課堂、施展才能的舞臺、塑造心靈的基地。因此，教師要認真設計教學中的各個環節，使德育滲透在教學的全過程。

在歌曲教學中滲透德育。小學音樂教材中的歌曲以優美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈。課堂教學不僅要提高學生的演唱能力，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。例如在學唱《國歌》時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊，再三強調的“前進”，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特點，既準確地表現了歌曲，又激起對祖國無比熱愛之情，進而樹立時代責任感。同學們在演唱時嚴肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。

在音樂表演中滲透德育。音樂教學通過生動的音樂形象，在進行表演指導的時候要動之以情，曉之以理，寓德育于美育之中，不斷發展學生德育上的自我教育能力。在教學表演中把德育滲透在課堂教學中.，更好地陶冶學生的情操和道德修養，收到良好的教學效果。例如，在學習《小烏鴉愛媽媽》這一課時，在啟發學生表演時，特別注意問：“老烏鴉生病了，小烏鴉如何去照顧媽媽，這個過程你都會對媽媽說些什么、做些什么，你的表情、語氣、動作要怎樣來表現，才能把你愛媽媽的情感真切感人地表達出來。”孩子們到臺前表演的時候很快就能進入角色，他們用柔和的聲音，關切的眼神與媽媽交流，他們給“媽媽”蓋被、量體溫、端水、喂藥等入情入景、情真意切。從孩子們的表現中不難看出他們已經從麻木地接受媽媽的愛到現在真正地理解了媽媽的愛，這一變化是多么讓人感到欣慰啊！

在音樂欣賞中滲透德育。課堂上力求捕捉音樂形象，揭示作品的思想內涵，激發情感。 要讓音樂感染學生，首先要幫助學生聽懂音樂。而捕捉音樂形象是聽懂音樂的重要前提，特別是器樂曲欣賞，在分析作品時要幫助學生捕捉音樂形象，引導學生領會作品的內涵，感受作者的激情，把自己融進音樂的情景之中，從而產生共鳴。 如我在教學欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》的散板段落時，憑借了學生有大雨來臨之前起風的這一印象，先讓學生描述這一印象，再讓學生邊聽邊聯想，我看見有的同學手臂張開做刮風的動作，嘴里還“嗚嗚嗚”地配著“音”。更有趣的是有的同學縮著頭，雙手抱著腦袋做出“四處逃竄”的樣子。誰看到這種情景都會忍俊不禁的。當此段音樂結束，關掉錄音機時，同學們同時發出“哎呀！別關！”等惋惜的聲音。可見學生聽得入了神，完全沉浸在這美好的自然界里了。同學們在談感想時，有的說：“我很喜歡我國的二胡演奏曲。”有的說：“小青蛙這么可愛，我們都要愛護它。”這些透著幾分天真的話語表明了“從小熱愛大自然”已深深的在幼小的心靈中扎下了根。

教學實踐和探索證明了在音樂教學中加強德育，不但有深遠的歷史意義，而且有重大的現實意義。正像音樂教育家賀淥汀說過的一樣：“一個人有了一定的音樂修養，不但不會妨礙他的專業，由于經常接觸優美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質。”我們在音樂教學中滲透德育教育的目的就在于通過革命傳統、愛國主義和高尚道德等方面的教育，提高學生的素質，增強學生的民族自豪感和自尊心。最實質的問題就是教會學生如何做人。不但使學生學到作品知識能準確的把握作品的情感，更重要的是要讓學生真正懂得我們中華民族是經過無數苦難磨練的威武不屈的民族，我們的民族是不可戰勝的。從而喚起學生正確的學習動機，使他們自覺的為了祖國的強盛而學習，為了祖國的明天而加倍努力。