體育課中單親子女的教育

解林虎（襄汾縣汾城高級中學 山西臨汾 041500）

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體育課中單親子女的教育

解林虎
（襄汾縣汾城高級中學 山西臨汾 041500）

摘 要：單親子女是指家庭父母離異或一方去世的未成年子女。本文的研究主要針對父母離異的單親子女。

關鍵詞：單親子女 學校 社會 教育

一、單親子女的教育現狀

目前，對單親子女犯罪現象較為突出的問題已受到社會廣泛的關注。以山西省臨汾市為例，2011年未成年人涉嫌違法犯罪32宗，涉案未成年人68人，其中單親子女57人，占84%，這其中又有42人是父母離異的單親子女。如何解決這個問題？目前的研究多局限在犯罪后的再教育上，而對介于家庭教育和社會教育之間的學校教育沒有引起足夠的重視。對單親子女來說，他所受的家庭教育要么是偏激的，要么幾乎是空白的。社會教育更不可及。這時候，學校教育顯得尤其重要。實際上，單親子女犯罪現象突出在學校已經有了明顯的體現，尤其是在體育課中更為突出。然而，由于目前教育的唯升學率仍然是教育質量的惟一標準。學校無法關注這一日益嚴重的問題，造成對單親子女教育的脫節。

二、單親子女存在的問題及原因

1.單親子女比例不斷增大。以臨汾市襄汾縣汾城中學為例，2012年屆高一學生中單親子女不到15%，2014年這一屆的單親子女總人數達到97人，超過20%，有一個班將近30%，已經形成一個龐大的特殊的群體。

2.亞犯罪現象突出。所謂亞犯罪現象是指處于犯罪邊緣的行為或者具有犯罪傾向的現象。學生的具體表現為逃學、打架、小偷小摸、吸煙、酗酒、傳看不健康的音像讀物，夜不歸宿等。在體育課中有意無意欺負同學，不斷引起肢體沖突。這種亞犯罪現象在單親子女身上體現得更為明顯。

3.人格和心理的不健全。單親子女大多在人格上表現為自暴自棄，對學校、社會缺乏責任心，與同學不能融洽相處。資料表明：我國單親家庭子女有72%存在心理問題，大多表現為：冷漠、偏執、孤傲、自卑、缺乏安全感。

4.行為情緒化，社會適應能力弱化。單親子女普遍缺乏相互適應和包容的能力，行為易于情緒化，不計后果，為釋放情感，極易做出出人意料之外的事情，甚至是道德和法律所不容的事情。

這些問題的根源來自于單親子女不完整的家庭。單親家庭的特征就是人際關系的不協調，情感的麻木甚至冷酷，缺乏責任心、包容心和相互適應的能力。這種環境下成長的子女當然不會有健全的個性特征。這種個性特征如果得不到及時的糾正，必然會滑向犯罪的深淵。

三、對加強單親子女教育的幾點思考

家庭裂痕是無法彌補的，對單親子女教育的責任必然落到每一位從事基礎教育的教育工作者身上。筆者從事體育教育，認為可以從以下幾方面著手：

1.改變教育觀念

做好單親子女的學校教育，首先得改變教育觀念。教育要追求社會效益。比方：40個學生中20人考上了大學，卻有10人犯罪，另40個學生中只有10人考上大學，卻沒有犯罪的。50%的升學率和25%的升學率，誰的教育質量好？我想大家都會選擇后者。我認為這就是素質教育的核心，素質教育不應該是指培養出多少大學生、多少特長生，而應該指受教育的人的整體素質。我們可以考慮將違法犯罪率作為衡量一個學校、一名教師教育質量的標準。人文教育是教育的根本。曾聽一些大學生說：中學的政治老師是“江湖騙子”。這說明我們的思想政治教育是不切實際、空洞乏力的。作為一名教育工作者難道不應該感到慚愧嗎？師者，傳道、授業、解惑也。傳道是授業的前提和基礎，授業而不傳道，何以解惑？最終得不償失。

2.提高教育者的素質，改進教育方法

受教育者特點的變化決定了教育者應不斷提高自身素質，改進教育方法。單親子女的不斷增多需要更多的具愛心、負責任的教育者。單親子女遇到的首要問題是“道不明”，缺乏正確的道德價值標準，這些都是因家庭缺陷造成的。因此，首先要不懈努力去彌補家庭的創傷，這就需要我們不斷地與之進行心靈的交流，讓他們感受到學校也是他的家，老師是父母，同學是兄弟姐妹。其次，要讓他們正確面對現實接受現象，父母的離異只是漫長人生中一點小小的挫折。其三.對他們多鼓勵、少批評。因為他們問題多，在日常學習生活中少有讓老師滿意的表現，所以往往是老師批評的對象。事實上，如果我們對他們的關注是他們的那些毛病，對他們批評太多，就會加劇他們的自暴自棄的心理。因為，從心理學的角度講，老師對學生有什么樣的期望和評價，學生就很可能有相應的發展趨勢。我有一學生方某，父母離婚多年，對他幾乎是不關心，他與姥爺住在一起，他的家庭環境讓他形成了大哥大的性格，綽號老大。我剛任他班主任時，他是爬圍墻、打架等不足為奇。體育課中為所欲為。我對他的性格特征進行了分析，得出：他外表的冷漠，剛好說明自己對關愛的特別渴求。于是一方面我經常關心他的生活，另一方面我常關注他的心理狀態、關注他的行為習慣。在最初，針對他的不良行為，我很反感、很煩，嚴厲批評的多。我觀察，這樣的教育方法沒有使他改變多少。于是我改變了方法，只要他在平時有一點點進步，我都抓住機會在全班進行表揚。期末評語，也是盡可能寫他的優點，經過一年的努力，現在的他，原來那些不良行為已經改了，學習也認真了。

在對單親未成年子女的教育上，教師應著重對他們進行心理健康教育，讓他們學會關心自己和自己的健康，學生關心自己的成長與發展，學會對自己的生命負責。有意識的以成才的單親家庭的子女為榜樣，使他們擺脫自卑、頹喪的心境，形成內心的強烈的上進精神。

3.加強法制教育對單親子女尤其重要

單親子女人格和心理的缺陷，行為情緒化傾向的特點，決定了法制教育的重要性，法制教育能使他們覺得怎樣維護自己的權益，還能培養他們的法律意識，增強法制觀念，養成遵紀守法的良好習慣，預防犯罪。法制教育是學校預防單親子女違法犯罪的最后一道防護墻。

4.學校可以建立一整套對單親子女教育的機制

學校可以選派精于教師研究制訂出一套針對單親子女教育的運行機制，常抓不懈。諸如：有目的地將單親子女集中到一個班，選派有經驗、責任心強的教師進行專門教育；和社區合作建立單親家庭家長學校，指導家庭教育方法，強化家庭教育功能；由學校組織成立單親子女互助協會，讓單親子女相互學習、交流而消除心理障礙；與當地政法部門取得聯系，聘請法律界人士擔任校外輔導員，適時進行法制教育；取得媒體的支持，引起社會的關注。這樣，以學校為支點，合全社會之力，單親家庭子女的教育問題則不難解決。