Photoshop課程在教學(xué)中的應(yīng)用

蔡春暉

（大連市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 遼寧大連 116021）

Photoshop課程在教學(xué)中的應(yīng)用

蔡春暉

（大連市女子中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 遼寧大連 116021）

Photoshop主要處理以像素所構(gòu)成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效的進(jìn)行圖片編輯工作。主要功能是進(jìn)行圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作等。也是平面設(shè)計(jì)工作中使用率最高應(yīng)用最廣泛的軟件，無論是我們正在閱讀的圖書封面，還是大街上看到的招帖、海報(bào)，這些具有豐富圖像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理。它能夠?qū)⒓夹g(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，既需要有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，又需要有一定的美術(shù)功底。Photoshop已經(jīng)成了當(dāng)今社會(huì)一項(xiàng)熱門的計(jì)算機(jī)軟件，是計(jì)算機(jī)人才必學(xué)的學(xué)科之一。所以在學(xué)校的教學(xué)中更應(yīng)該加大對(duì)photoshop課程的重視程度，逐漸提高這個(gè)學(xué)科的教學(xué)效果，以達(dá)到社會(huì)對(duì)此類人才的要求。它不單單是一門簡(jiǎn)單的學(xué)科，他也能在平時(shí)各科的教學(xué)中起到重要的作用。

photoshop 教育教學(xué) 應(yīng)用

Photoshop作為世界上目前應(yīng)用最為廣泛的一款軟件，已經(jīng)被很多人所熟知，人們給予了它一個(gè)耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)稱“PS”。通過它可以對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)和編輯。也正是因?yàn)樗膹V泛使用，開設(shè)這門課程就顯得十分的必要和重要，這也是學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)軟件產(chǎn)生濃厚興趣的原因。[1]

一、Photoshop課程教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)photoshop被列入職業(yè)學(xué)校的教學(xué)大綱之后，這門課程也被設(shè)置為必修課程，它不僅兼顧了操作性、實(shí)用性，還能夠激發(fā)起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)樵谒砩蠈W(xué)生可以學(xué)到很多當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)流行的元素。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生既要學(xué)會(huì)課本上的理論知識(shí)，并且要掌握一定的美術(shù)基本功底，顏色的搭配，還要具有極強(qiáng)的計(jì)算機(jī)基本操作技能，熟練掌握常用的快捷鍵操作方法。這門課程還有極強(qiáng)的實(shí)踐性，在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過一些實(shí)際案例，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成對(duì)圖片的精細(xì)化處理，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，這同樣培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散藝術(shù)的思維能力。

二、Photoshop課程的教學(xué)意義

1.社會(huì)實(shí)際需求

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的要求越開越高，同樣人們對(duì)計(jì)算機(jī)圖片的要求也越來越高。這就導(dǎo)致現(xiàn)有圖片很多時(shí)候都無法滿足人們的要求，而photoshop軟件功能又非常的強(qiáng)大，它能夠極大程度滿足人們對(duì)圖片的各種要求，被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)中，所以在教學(xué)中開設(shè)這門課程就是對(duì)社會(huì)需求的滿足。

2.教學(xué)實(shí)踐需要

Photoshop這門課程不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一款軟件或者是讓學(xué)生找到一個(gè)工作，而是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中鍛煉個(gè)人的思維，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維方式，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一種獨(dú)特的審美方式，對(duì)美會(huì)有另一種認(rèn)識(shí)。它對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)不僅是技能優(yōu)勢(shì)更是一種心理優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心。

三、Photoshop的授課方式

1.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行講授

Photoshop教學(xué)中使用量最大的就是圖片，大量的圖片可以給學(xué)生更多的創(chuàng)作靈感，也能提供給學(xué)生更多的創(chuàng)作素材，但大量的圖片必然會(huì)占用很大的內(nèi)存，占用了大量的計(jì)算機(jī)硬盤資源。而有了網(wǎng)絡(luò)，這一問題便迎刃而解，學(xué)生可以上網(wǎng)，方便的查找和保存圖片，并且教師在講課的過程中可以把準(zhǔn)備好的圖片放到網(wǎng)絡(luò)共享中，學(xué)生可以根據(jù)自己的不同需求下載圖片。這樣既方便了教師的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生還可以將課程中不明白的地方在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí)，既提高了效率還培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.課程中的案例教學(xué)

目前的互聯(lián)網(wǎng)充斥著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的photoshop案例，教師可以在授課的過程中合理使用這些案例，通過合理設(shè)計(jì)的課程導(dǎo)入，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)又掌握了大量的實(shí)際案例，這又充分體現(xiàn)出了案例教學(xué)法的好處。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠細(xì)化案例，了解其中涉及的知識(shí)點(diǎn)，然后利用新授和學(xué)生已掌握的photoshop知識(shí)來完成案例。比如我們可以在photoshop中插入fl ash的學(xué)習(xí)，利用fl ash動(dòng)畫在多媒體設(shè)備上展示學(xué)生所制作的圖片案例。[2]

還可以加入dreamwear的學(xué)習(xí)，利用photoshop制作Gif動(dòng)畫，利用dreamwear發(fā)布在網(wǎng)站中。這樣能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的自主能動(dòng)性，寓教于樂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性。

3.開設(shè)美術(shù)課輔助教學(xué)

Photoshop是一款圖片處理軟件，而圖片是由多種色彩搭配而成的，所以就需要學(xué)生對(duì)色彩的構(gòu)成要有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。學(xué)生要有自己獨(dú)特的審美觀，而這又不是能在Photoshop課程中學(xué)習(xí)到的，這就需要有輔助課程，對(duì)學(xué)生美學(xué)認(rèn)知進(jìn)行培養(yǎng)，要求學(xué)生能掌握基本的構(gòu)圖技巧，色彩的合理搭配，這樣才能夠在日常生活的簡(jiǎn)單照片中發(fā)現(xiàn)美并且合理的運(yùn)用美。在輔助課程中不斷的提高自己的審美能力，再到Photoshop的實(shí)際操作中才有可能制作出更加美觀大方的圖片，也才能更好的將美學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際之中。

4.建立明確的評(píng)價(jià)體系

Photoshop制作的圖片難有好壞的區(qū)分，只能在一些操作環(huán)節(jié)上進(jìn)行細(xì)化要求，建立明確的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生明確制作目標(biāo)，可以在學(xué)生展示環(huán)節(jié)中，根據(jù)評(píng)價(jià)體系對(duì)圖片進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有一個(gè)更加明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

在Photoshop教學(xué)中還要給予學(xué)生更多的操作和展示機(jī)會(huì)，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的信心還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中根據(jù)不同的需求，對(duì)學(xué)生提出相對(duì)應(yīng)的要求，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力。教學(xué)環(huán)節(jié)還可加入合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，制定明確的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠更好的掌握本門學(xué)科。

[1]胡麗麗.淺談Photoshop課程在教學(xué)中的應(yīng)用[J].青年與社會(huì)·中外教育研究, 2009(8): 46-47.

[2]王少萍,徐湧.淺談Photoshop課程的教學(xué)[J].濟(jì)南教育學(xué)院，學(xué)報(bào), 2004(2): 62-63.