西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中存在的問題及其對(duì)策

楊學(xué)榮

（平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué) 甘肅白銀 730914）

西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中存在的問題及其對(duì)策

楊學(xué)榮

（平川區(qū)黃嶠鄉(xiāng)雙鋪中心小學(xué) 甘肅白銀 730914）

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)如此普及的當(dāng)下社會(huì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理念和思維也在發(fā)生著巨大的變化。本文以西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育為論述對(duì)象，提出其發(fā)展過程中存在的問題，分析其成因，并給出自己的解決辦法。只有正視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在整個(gè)教育當(dāng)中的地位和作用，掌握和運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)學(xué)思維、教育理念，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。

西部偏遠(yuǎn)山區(qū) 小學(xué)數(shù)學(xué)教育 問題及其對(duì)策

一、提出問題

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下社會(huì)，計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)早已入駐千家萬戶，成為人們生活中不可或缺的一部分，成為人們獲取信息的重要渠道。同時(shí)，它們被適時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，以幫助教師更加便利地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生更加快捷地獲取更多的知識(shí)。無論是小學(xué)教育、中學(xué)教育還是大學(xué)教育，計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)早已成為教學(xué)設(shè)備中至關(guān)重要的一部分。雖然我們的生活日新月異，我們的教學(xué)思想在與時(shí)俱進(jìn)，但是在西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，因?yàn)楦鞣N各樣的主客觀因素，比如先天的不足和后天的缺失，導(dǎo)致依然存在著這樣那樣的問題，它們?cè)谛W(xué)教育中尤其突出，這是需要亟待解決的。小學(xué)數(shù)學(xué)，作為小學(xué)課程中的主體課程，重要性不言而喻。綜合考慮西部偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展情況，存在的問題主要突出表現(xiàn)在以下幾方面：第一，依然存在課堂主體以教師為主，學(xué)生為輔，以教師被動(dòng)灌輸為主，以學(xué)生主動(dòng)汲取為輔的情況；第二，教師的學(xué)識(shí)水平不高，新的教學(xué)思想跟不上；第三，教師的薪資過低，出現(xiàn)教師隊(duì)伍的中老年現(xiàn)象；第四，教育資金投入力度小，教學(xué)設(shè)施設(shè)備跟不上；第五，學(xué)生疏于管教，缺少關(guān)愛，學(xué)習(xí)積極性跟不上。以下分述之。

二、分析問題

提出問題，就要解決問題。解決問題的前提，是準(zhǔn)確分析問題產(chǎn)生的原因。

第一，在傳統(tǒng)的教學(xué)思維中，教師認(rèn)為，他們作為教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該掌控整個(gè)的教學(xué)局面，以精準(zhǔn)、適時(shí)地完成教學(xué)任務(wù)。正是基于這種原因，導(dǎo)致了在教學(xué)主體方面依然存在以教師為主，以被動(dòng)灌輸為主，以學(xué)生為輔，以主動(dòng)汲取的局面。

第二，在教學(xué)主體方面存在的問題，其實(shí)跟教師的知識(shí)水平有關(guān)。在西部偏遠(yuǎn)山區(qū)，中老年教師偏多，這部分教師的知識(shí)水平低，不能在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地消化和吸收新的教育思想和教學(xué)方式，并將它們?nèi)跁?huì)貫通到具體的教學(xué)活動(dòng)中，所以他們選擇了已經(jīng)熟練運(yùn)用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

第三，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)壓力的增大，年輕人大量離開鄉(xiāng)村，涌入大中型城市，部分退而求其次擠入城鎮(zhèn)，加之山區(qū)小學(xué)教師薪資水平低，他們更不愿意到艱苦的地區(qū)去教學(xué)。這是西部偏遠(yuǎn)山區(qū)的師資力量存在的一個(gè)突出問題，即日漸形成的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)中老年化傾向。

第四，在地方教育主管部門，對(duì)于教育資金的投入力度，多采取自上而下依次減少的策略，這也就導(dǎo)致山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)缺乏。同時(shí)，中老年教師知識(shí)水平低，受傳統(tǒng)的教學(xué)方式所限，加上他們的教學(xué)方式已經(jīng)呈現(xiàn)固定化，多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)使用會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)限制他們正常教學(xué)水平的發(fā)揮，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)下降，因此造成了多媒體設(shè)備在一定程度上的資源浪費(fèi)。

第五，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民大量地涌入城市打工，孩子拋給爺爺奶奶照顧，導(dǎo)致孩子缺乏父母的交流和關(guān)愛，而爺爺奶奶大都沒有什么文化，所以無法指導(dǎo)孩子們，課后孩子們的自學(xué)也就成了一種主要的方式。加之孩子正處于天真散漫的時(shí)期，爺爺奶奶平日里又多溺愛孩子，沒有得到正確的管束，導(dǎo)致孩子慣于放松自己，學(xué)習(xí)積極性不高，影響到教學(xué)效果。

三、解決問題

良好的對(duì)策，是解決問題的最佳途經(jīng)。解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展中的問題，才能更好地為孩子們明天的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

第一，努力培養(yǎng)學(xué)生的趣味性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)是他們認(rèn)知世界的一種最有效途徑。小學(xué)教育，應(yīng)該貼近生活，而不應(yīng)該陷于空洞。知識(shí)來源于生活，實(shí)踐于生活。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，生活情景化的教學(xué)方式，更有助于教師了解每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，更親切地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。

第二，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，傳授最新的數(shù)學(xué)思維、教學(xué)理念和教學(xué)思想，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平。不過，應(yīng)當(dāng)注意當(dāng)山區(qū)教師隊(duì)伍的特殊性，這種培訓(xùn)應(yīng)以靈活和勻速為主，切忌高強(qiáng)度和一刀切，否則只會(huì)適得其反，打擊教師的教學(xué)積極性，影響學(xué)生的健康成長。同時(shí)，教師也應(yīng)從自身出發(fā)，主動(dòng)積極地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。

第三，提高偏遠(yuǎn)山區(qū)教師的薪資水平，有助于提高中老年教師的教學(xué)積極性，也有助于吸引更多的年輕人加入教師隊(duì)伍，為完善教師隊(duì)伍建設(shè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外，發(fā)揮年輕教師的活力和潛能，有助于拉近學(xué)生與教師之間的距離，增強(qiáng)師生之間的情感。同時(shí)，年輕教師的加入會(huì)在一定程度上提升中老年教師的知識(shí)水平和新的教育思想、教學(xué)方式的接受速度。

第四，作為教育主管部門，應(yīng)該加大偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教育設(shè)施設(shè)備、資金投入力度，以有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，主動(dòng)引導(dǎo)教師們對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用。作為教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接受和掌握計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備的使用，學(xué)習(xí)幻燈片的制作和演示。盡管會(huì)在短時(shí)間內(nèi)占用自己的時(shí)間，但應(yīng)該考慮到新技術(shù)對(duì)于學(xué)生的益處，因此，作為教師不應(yīng)懈怠。

第五，作為學(xué)校和教師，應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生戶外活動(dòng)的開展，以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家人之間的交流，也有利于提升教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于孩子來說，情感缺失的孩子會(huì)逐漸變得內(nèi)向，孤僻，沉默寡言，不喜與人交往。作為父母，應(yīng)該多陪孩子；作為教師，將學(xué)生看做自己的孩子，將非常有利于學(xué)生的健康成長。對(duì)孩子們的關(guān)愛，也會(huì)使得孩子們理解他人，關(guān)愛他們，幫助他們形成自律。

在我國，九年義務(wù)教育、素質(zhì)教育和新課改早已進(jìn)行得如火如荼，無論是教師還是學(xué)生，無論是學(xué)校還是教育管理部門，都應(yīng)該正視發(fā)展中存在的問題，分析其成因，找到正確的解決途徑。首先要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教育在整個(gè)教育當(dāng)中的地位和作用。數(shù)學(xué)思維、教育理念、教學(xué)思想要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代特色，才能更好地為教學(xué)服務(wù)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，教師要展示教育的本質(zhì)，提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們的將來起到鋪路基石的作用，幫助他們創(chuàng)造一個(gè)開心、快樂、美好的明天。