體育教學中如何滲透德育教育

李文冰

（內蒙古呼倫貝爾市莫旗職業教育中心 內蒙古呼倫貝爾 162850）

體育教學中如何滲透德育教育

李文冰

（內蒙古呼倫貝爾市莫旗職業教育中心 內蒙古呼倫貝爾 162850）

德育教育是當前學校教育的重點，是對學生進行素質教育的重要一環。而實施德育教育有多種途徑，其中通過各學科教師把握好德育與教學的結合點，用知識本身的科學性去吸引學生、教育學生、影響學生是尤為重要的途徑之一。

體育教學 滲透 德育教育

德育教育是當前學校教育的重點，是對學生進行素質教育的重要一環。而實施德育教育有多種途徑，其中通過各學科教師把握好德育與教學的結合點，用知識本身的科學性去吸引學生、教育學生、影響學生是尤為重要的途徑之一。利用體育教學對學生進行德育教育具有特殊的效果，學生更易直接接受。 在體育教學實踐過程中，教師往往都有一定的德育滲透意識。并且都自覺不自覺地將這種滲透落實到實踐中，但怎樣實施，才能真正產生既健身又育人的雙重效應呢？

一、結合教材特點滲透

結合教材，對學生進行集體主義教育、良好的意志品質教育、紀律教育、挫折教育和審美情趣培養。體育教材的內涵包括教養、教育和發展三個方面。學校體育包括田徑、體操、武術、球類和體育游戲等各項內容。體育教材本身的內容都能夠培養學生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結協作的集體主義精神和機智、果斷、勇敢、頑強的優良品質。教師在備課時，抓住教學中的各個環節，作密切考慮，并根據學生年齡特征和班級具體情況安排德育的內容和要求，調動學生的積極性，培養學生的體育興趣，在完成任務時活用教材滲透德育教育。在教學中，應有計劃，有目的地進行德育滲透。例如，學習籃球、足球、排球、接力等項目，教師要在講戰術和技術配合時，特別向學生強度集體配合的重要性，不失時機地進行集體觀念和集體主義教育。使學生明白如果一個沒有一個沒有集體觀念的人即使個人技術再高，若不講究集體配合，就會失去同伴創造的機會，也難以有所作為。讓學生在戰術配合的練習中體會集體主義的精髓和集體協作的力量。再比如：有關跑的內容往往使人感到枯燥乏味，這就需要在教學手段上下功夫，讓他們通過多媒體觀看奧運健兒為國爭光的場面，激發起刻苦訓練，克服困難的精神；而在上武術課時，一定讓學生了解中華武術博大精深、源遠流長，從而增加學生民族意識、民族感情。

二、結合典型隨時滲透

體育課中學生活動狀態多變、情感、個性往往隨時展現，教師不僅要為開發學生稟賦和潛能創造寬松環境，同時還要把握時機，因勢利導，有針對性地抓住典型加以鼓勵和表揚，有效地滲透創新意識、人生觀和價值觀。例如：結合教學，可以介紹我國體育發展史、體育成就和為振興我國體育事業奮斗的運動員、教練員的事跡，對學生進行愛祖國的教育。

三、結合學生身心特點滲透

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”教師要與學生建立和諧的師生關系，采用合理的教學方法和組織形式，抓住學生的身心特點，培養學生對事物積極、熱情、敢于自我表現的思想，使他們"親其師、信其道"。

四、把握好德育滲透的時機

德育滲透的方法、形式、時機都應利于創造最佳的滲透“氛圍”。即學生認知與接受滲透的最佳心里。例如：有些需要在地上做的練習，學生怕臟，不愿做，教師應先做示范帶動完成動作。教師這種以身立教的滲透點，就會改變學生心里狀態，這種滲透的"氛圍"結合最佳"時機"就會產生積極效應。

五、掌握好德育滲透的"度"

教師在教學實踐中既不可偏任何一方，又要抑揚有節，調度有方。例如：在韻律體操和舞蹈教材內容中應具體安排培養學生表現力、創造力的內容；在民族傳統體育里安排加強學生的民族自尊心、自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體內容。

六、掌握合理的教學方法

體育與德育在教育過程中必定會相互滲透，相互影響。在進行德育滲透時要講究方法，只有方法得當，才能使體育與德育相輔相成，否則，就會適得其反。

1．活動滲透法

在體育教育教學中，組織教學比賽、達標測驗、單元技術考評是經常要做的事情，教師應很好地利用這一時機對學生進行挫折教育。讓學生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因的同時，要注重培養學生的自我調節心態的能力，養成良好杜瓦爾個性心理素質，使他們清楚失敗的使成績，決不應是精神和人格。從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。

2．言傳身教法

體育體育教師自身對學生的感染，同樣具有無形的德育滲透的作用，體育教師應注意加強學習，提高自身修養和知識水平，在教學中隨時隨地注意用自身言行去感召、教育學生。如何教好學生，作為教師要有扎實的理論基礎、專業技能和敬業精神；要對教材內容進行潛心研究，做到胸有成竹。教師上課時要早到操場，整理好自己的服裝從外表給學生一種整齊感；課中要積極參與學生交流、參與學生的活動。通過教師的言傳身教，潛移默化地影響學生，培養學生堅強的意志品質，激發學生強烈的求知欲和上進心。同時通過課堂教學中教師正規的示范動作，同樣可以起到身教的目的，使學生感受到形態美和力量美。

結語

總之，德育教育是學校教育不可缺少的內容，在體育課堂教學中滲透德育教育也是學校體育的一項長期任務。在重視德育教育的同時，更要重視其實施方法及效果，要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之具有可操作性的實際內容，使學校體育在德育教育方面發揮更大的作用。