媒體融合背景下廣播電視新聞專業的人才培養

徐育群 劉志義

（作者單位：巴彥淖爾廣播電視臺）

媒體融合背景下廣播電視新聞專業的人才培養

徐育群 劉志義

（作者單位：巴彥淖爾廣播電視臺）

伴隨我國經濟的不斷飛躍發展，信息元素逐漸變得越來越豐富，媒體也開始由老舊的發展形式向著更加多方面的綜合形式變化。由于社會的進步，我國市場對于新型電視新聞專業人才的需求量越來越大。本文以媒體融合環境為出發點，討論如何有效地培養出廣播電視新聞方面的專業人才，希望可以為相關領域的發展創造有利條件。

媒體融合環境；廣播電視新聞專業；人才培養

1 媒體融合背景下對于人才培養的需要

在一般的媒體環境中，對于新聞專業的人來說，要注重通用技能和基本常識理論的學習，學校在對人才的教育過程中，要關注對學生基本知識的掌握程度。伴隨社會的進步和廣播電視行業要求的逐步發展，我國高等院校對于廣播電視新聞專業學生的培養方面所關注的重點內容有所改變。廣播電視新聞專業的人才應該具有采集、評論、編輯、銷售等必備的技能，但在媒體融合環境中，新生媒體與傳統媒體時常會產生摩擦，也必然會有許多的矛盾，因此單純具備以上的技能是肯定不行的[1]。在媒體融合環境背景下，我國廣播電視新聞專業的發展尚處于探索階段。所以，現在必須培養出一批專業的人才，以應對當前形勢，為我國廣播電視新聞領域開辟一條全新的道路。

2 媒體融合背景下廣播電視新聞人才要如何培養

2.1 提升人才的專業素養

在媒體融合背景下，對人才的專業技能的培養有很高的要求。隨著目前形勢的發展，這方面的專業人才必須具備采集、評論、編輯和銷售等方面的能力。此外，為了滿足新媒體發展的需要，專業人才還應該具備強效的信息整合技能。在進行實際操作時，專業人才不僅要實現從傳統媒體向新型媒體的轉變，還應處理好兩種媒體之間的活動關系。專業人才必須掌握編導等各種技能。綜上所述，廣播電視新聞專業方面的人才，不僅要具備非常強的專業技能，還要求具備一定的管理能力。此外，廣播電視新聞人才的專業技能主要體現在它特殊的敏銳性。想要培養廣播電視新聞專業人才，高校必須制定與媒體融合環境相符合的教學目標與任務。此外，在進行培養時，適當融合一些全新的課程，可以更好地達到教學效果[2]。廣播電視新聞專業的學生應積極參加能專業技能活動，這樣不但能夠提升自身的專業能力，還能夠在整個活動過程中，提高新聞敏感度。

2.2 提升教師的專業素養

目前，人才培養不順利的一個非常重要原因是教師的專業素養存在問題。教師的專業技能和理論知識也是在他們還是學生時，或在進行傳統的專業教學過程中逐漸積累而得來的。對目前媒體融合背景下的新能力、新技能等的掌握，教師也是處在初步的摸索階段。想要從根本上解決專業人才培養問題，首先，應提升教師的專業素養。例如，教師可以提前申請到相關的專業組織機構進行學習，在擁有了一定的專業知識后，還應對自身要掌握的專業技能進行培訓。教師只有取得相關的專業資格后，才能開展教學工作。在現如今的教學模式下，教師和學生應該多進行探討、共同進步，從而更好地應對目前社會經濟發展的需求。

2.3 課程的修改

處于媒體融合的環境中，傳統的人才培養課程將不再適用于目前的環境。第一，這不是對傳統的教學課程的全盤否定，而是要在傳統課程的基礎上加入適合當前環境的課程。采用新課程與傳統課程相結合的辦法，是媒體融合背景下進行廣播電視新聞人才培養最行之有效的方法。在融合新課程的同時，還要重視對學生專業能力的培養，就是把學生的理論實踐課程標注為主要的培養計劃[3]。第二，必須培養學生積極主動，培養他們獨立思考的能力。因為在媒體融合背景下，需要他們的行為習慣與社會發展的腳步相一致。他們在學習時，所涉獵的理論知識僅僅是從事媒體行業的所必須掌握的知識，想要在這個領域中做出驕人的業績，就必須依據當前社會發展的真實需要，應用具體的方式。教師與學生應該注重知識的全面性掌握，這樣才能確保相關的專業人才能夠勝任實際的工作，并促使行業走向輝煌。

3 結語

本文以媒體融合環境為出發點，探究目前我國培養廣播電視新聞專業人才的一些具體建議與辦法。筆者認為，應該從提升人才專業素養、提升教師的專業素養、進行課程修改等三個方面來完成專業人才的培養計劃。

[1]徐馳. 關于媒體融合環境下廣播電視新聞專業人才培養的思考[J].才智,2015(30).

[2]王敏.媒介融合時代的新聞人才培養機制改革—近期媒體招聘啟事引發的思考[J].今傳媒,2015(1).

[3]傅毅飛,羅兵,陳小波.突破轉型融合:略談新媒體語境下新聞學專業學生的培養[J].廣州廣播電視大學學報,2015(3).