利用紅色資源推進大學生廉政文化教育

陳帥名

(重慶交通大學 思想政治理論課教學科研部，重慶 400074)

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利用紅色資源推進大學生廉政文化教育

陳帥名

(重慶交通大學 思想政治理論課教學科研部，重慶 400074)

摘要：紅色資源對于推進大學生廉政文化教育具有重要作用，它不但為廉政文化教育提供了素材，而且還為廉政文化教育提供了切入點。當前，各高校在利用紅色資源開展廉政文化教育方面還存在一些問題。例如，對存在于民間的紅色資源搜集整理力度不大，對地方性的紅色資源挖掘整理較少，紅色資源的利用形式相對單一等。利用紅色資源推進大學生廉政文化教育的具體舉措有：深入挖掘紅色資源，使廉政文化教育具有深度；認真篩選紅色資源，使教育內容具有典型性；充分研究紅色資源，使教育方法具有靈活性。利用紅色資源推進大學生廉政文化教育具有重要意義。一是可以幫助大學生樹立艱苦奮斗的思想，二是可以幫助大學生樹立革命信念，三是可以培養(yǎng)大學生的自律意識。

關鍵詞：紅色資源；大學生；廉政文化教育

一、紅色資源在大學生廉政文化教育中的作用

(一)紅色資源為廉政文化教育提供了素材

今天的大學校園已不是封閉的“象牙塔”。受到社會上不良現象的影響，一些大學生放棄了對崇高理想和高尚人格的追求，金錢與權力成為他們追逐的目標。有些大學生的世界觀出現了問題，當看到社會上一些人貪贓枉法時，不是感到氣憤和鄙視，而是心生羨慕，甚至滋生出“假如有一天我掌了權也要為自己謀取利益”的錯誤想法。當前，用老一輩無產階級革命家的事跡教育大學生，使他們學有目標，是進行廉政文化教育的有效途徑。方志敏同志在擔任贛東北蘇區(qū)蘇維埃政府主席兼財政部長時，始終堅持廉潔奉公。當有人勸他給家里人寄點錢的時候，他笑著說：“我管的都是公款，一分一厘都要用在革命事業(yè)上！我個人哪來錢寄給家里呀!”[3]方志敏同志的事例生動地說明了即使面對誘人的財富也應當堅守做人底線的道理。當代大學生的生活條件相對優(yōu)越，一些人不知何為艱苦奮斗，一心追求奢華享受。當前，可以用老一輩無產階級革命家勤儉節(jié)約的事例對大學生進行思想教育。例如，毛澤東同志帶頭穿打補丁的衣服，朱德同志用馬尾毛當牙刷，林伯渠同志的眼鏡用麻繩纏著……這些事例都具有極強的感染力，是開展思想教育的好素材。

(二)紅色資源為廉政文化教育提供了切入點

筆者所在的重慶是一座歷史文化名城，國人熟知的紅巖精神就誕生于這座城市之中。簡單來說，紅巖精神可以概括為八個字:愛國、團結、奮斗、奉獻。這八個字對我們黨的各項事業(yè)具有重要的指導意義，后來又成為社會主義核心價值體系中的重要內容。先輩們用生命書寫的“獄中八條”，為面向大學生開展廉政文化教育提供了一個很好的切入點。“獄中八條”的內容為：防止領導成員的腐化；加強黨內教育和實際斗爭鍛煉；不要理想主義，對上級也不要迷信；注意路線問題，不要從“右”跳到“左”；切勿輕視敵人；注意黨員，特別是領導干部的經濟、戀愛和生活作風問題；嚴格整黨整風；嚴懲叛徒特務[4]。依托紅巖精神開展廉政文化教育，可以使大學生感受革命先輩的偉大人格，同時也有利于將廉政建設的內容具體化。

二、利用紅色資源開展廉政文化教育過程中存在的問題

歷史是國家和民族形成和發(fā)展的記錄，更是前人留下的“百科全書”。“以史為鑒”是中國共產黨一貫的指導思想。對當代大學生進行廉政文化教育，就是要在歷史資料中發(fā)掘紅色資源并加以利用。然而，當前在利用紅色資源開展廉政文化教育的過程中還存在著一些問題。

(一)對官方檔案材料利用得比較充分，而對存在于民間的紅色資源搜集整理力度不大

這一問題產生的主要原因是，人們習慣于將現成的東西拿來加以利用。挖掘和整理存在于民間的紅色資源需要耗費時日，因此，這部分資源往往被棄置不用。由于對這部分文獻資料挖掘得不夠，大量有價值的資源得不到充分利用，影響到大學生廉政文化教育的開展。

(二)對全國性的紅色資源挖掘整理較多，而對地方性的紅色資源挖掘整理較少

在中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭和革命建設的過程中，涌現出許多先進典型。這些典型，既有為全國人民所熟知的，也有被某一個地區(qū)的人們所傳頌的。相比較而言，充分挖掘本地區(qū)的紅色資源，在青年學生中廣泛進行宣傳，更能貼近學生的實際，也更容易打動他們。當前，由于對地方性紅色資源挖掘得不夠，廉政文化教育的實效受到了一定影響。

(三)紅色資源的利用形式相對單一

目前，科技發(fā)展的速度不斷加快，高科技手段層出不窮，利用微博、微信、QQ空間進行信息傳播成為時尚。科技發(fā)展對高校的廉政文化教育提出了新的要求。目前各高校開展廉政文化教育多是借助讀物、展板，如果不能與時俱進地利用新媒體進行宣傳，就將影響教育的效果。

三、利用紅色資源推進大學生廉政文化教育的舉措

(一)深入挖掘紅色資源，使教育內容具有深度

當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較活躍的群體，依托紅色資源開展廉政文化教育，不能僅僅滿足于向他們介紹一些眾所周知的東西。教師必須具有透過現象看本質的能力，通過深入挖掘紅色資源的精髓，選取適合大學生身心發(fā)展特點的素材。例如，前文所提到的“獄中八條”，是對敵斗爭中經驗和教訓的總結，利用這一紅色資源對學生進行廉政文化教育，不僅可以做到素材生動，而且也可以做到內容發(fā)人深思。因此，教師在開展廉政文化教育之前，應當對紅色資源進行充分挖掘，以發(fā)現那些常人不易發(fā)現的素材。需要注意的是，在確保廉政文化教育的內容具有深度的同時，也必須確保所搜集的素材準確無誤，否則就會影響教育效果。

(二)認真篩選紅色資源，使教育內容具有典型性

就廉政文化教育而言，選好典型有利于最大限度地發(fā)揮紅色資源對人們的引導作用。例如，紅巖精神發(fā)祥于重慶市和四川省華鎣市，代表了革命先輩對共產主義信念的執(zhí)著追求，濃縮了革命先輩堅持真理、不斷改造社會的偉大實踐，是革命先輩為國家和人民無私奉獻的真實寫照。在改革開放的背景下向大學生介紹這種精神，對于幫助他們樹立正確的人生觀具有十分重要的意義。教師利用紅色資源對大學生進行廉政文化教育，還可以選擇具有典型性的反面事例，通過剖析大案、要案，以案說法，使大學生樹立反腐意識，耳邊警鐘長鳴。我們國家有著豐富的紅色資源，各高校可以根據自身情況建立廉政文化資源庫，挖掘、整理紅色資源，選擇典型事例進行剖析[5]。在進行廉政文化教育時應當抓住典型，做到以點帶面。

(三)充分研究紅色資源，使教育方法具有靈活性

在開展廉政文化教育時，要注意創(chuàng)新工作方法。一方面，要拓寬廉政教育的路徑。充分利用高校的網站、校報、校刊開展廉政文化的宣傳工作。另一方面，要革新教育的方式。在傳統(tǒng)的教育模式下一般是利用黨課、思政課、報告會、培訓班、演出、展覽對學生進行廉政文化教育，但由于學生基本處在被動地位，教育的效果往往不佳。新媒體時代，廉政文化教育的方式也要實現創(chuàng)新，通過微博微信互動、個人現身說法、場景模擬等方式進行廉政文化教育，能夠充分發(fā)揮學生的主動性。筆者所在的學校積極創(chuàng)新廉政文化教育的方式方法，在學生中成立了黨建暨廉政文化研究學社，學校依托該學社宣傳廉政文化。學社在充分研究本地區(qū)紅色資源的基礎上，組織學生參觀紅巖革命紀念館，邀請專家學者開展專題授課活動，組織學生到歌樂山烈士陵園進行祭掃，使學生在深切緬懷革命先烈的同時，接受理想、信念教育。探尋廉政文化教育的新方法、新途徑，應當堅持適度的原則。比如，將思想教育和學科教學結合起來是必要的，但要充分研究每個學科特點，尋找適當的結合方式，避免出現喧賓奪主的情況。

四、利用紅色資源推進大學生廉政文化教育的意義

(一)可以幫助大學生樹立艱苦奮斗的思想

艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是革命先輩留給后人的寶貴精神財富。當代大學生中很多人都沒有吃過苦，意識不到衣食無憂的生活來之不易，缺乏奮發(fā)拼搏的勇氣，沒有艱苦奮斗的精神。利用紅色資源對學生進行廉政文化教育，就是要使他們意識到今天的富足生活是革命先輩艱苦奮斗的結果，如果想要過自己理想中的生活，就必須像先輩那樣憑借堅強的意志和艱苦奮斗的精神去爭取。教師依托紅色資源，用革命先輩奮發(fā)向上的精神和勤政廉政的作風教育當代大學生，引導他們樹立自尊、自信、自強的理念，有助于幫助他們形成正確的利益觀，使他們自覺抵制享樂主義、極端個人主義等不良思想的侵襲。

(二)可以幫助大學生樹立革命信念

教育的主要功能是塑造人的精神，因此，教師必須將幫助大學生樹立革命信念作為思想教育的目標。當代大學生生活條件比較優(yōu)越，他們過著物質充裕的生活，一些人對革命先輩的奮斗歷程知之甚少，對何為民族危機感缺乏體認，無法深刻理解先輩們對祖國的摯愛之情。要培養(yǎng)當代大學生熱愛祖國的精神，增強青年一代建設國家的責任感和使命感，激勵他們?yōu)橹\求國家興旺、人民幸福而努力奮斗，就必須利用紅色資源對他們進行廉政文化教育。應當使他們意識到，革命先輩正是由于具有熱愛祖國、無私奉獻的高尚品質，在面對危難和誘惑時才能信念堅定。利用紅色資源對大學生進行廉政文化教育，可以使他們增強道路自信、理論自信和制度自信，激勵他們?yōu)閷崿F中華民族偉大復興而努力奮斗。

(三)可以培養(yǎng)大學生的自律意識

紅色資源在全國各地廣泛存在，其產生的背景各異，因而呈現出不同的特點，利用紅色資源進行廉政文化教育必須結合學生的思想狀況。有研究者指出，所謂思想道德教育，是指“以實踐體驗為基本途徑，使受教育者在實踐體驗中，產生心靈上的共鳴，從而有效地把外在的教育內容內化為自己的思想道德品質，達到道德境界的升華”[6]。在大學生中開展廉政文化教育，必須充分利用各種紅色資源，通過向學生介紹老一輩無產階級革命家廉潔奉公的事跡，使他們對先輩們高尚的人格心生敬意，使他們的精神受到洗禮，從而提高其政治覺悟，升華其道德境界。在大學生中開展廉政文化教育的目的，就是培養(yǎng)廉潔自律、奉公守法的好公民。

參考文獻：

[1]中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京:人民出版社,2012：22.

[2]王以第,張愛芹.充分利用紅色文化資源建設社會主義廉政文化[J].中國科技信息,2010(5):175-178.

[3]王關興.中國共產黨反腐倡廉建設史[M].上海:上海人民出版社,2001:159.

[4]“獄中八條”背后的故事[EB/OL].(2014-12-15) [2015-05-09].http://politics.people.com.cn/n/2014/1215/c70731-26211265.html.

[5]崔強.紅色廉政文化資源開發(fā)利用的探索與思考[J].黨建與黨務,2011(5):22-23.

[6]王員,曾紹東.論紅色資源在思想道德教育中的運用[J].黨史文苑(學術版),2005(4):75-77.

【責任編輯王素】

中共十八大報告指出：“反對腐敗、建設廉潔政治，是黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關注的重大政治問題。”[1]現階段我們必須堅持走有中國特色的反腐敗道路，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。紅色資源主要指革命遺址、革命文物以及革命人物的精神等珍貴資源，紅色資源是中國共產黨在領導人民開展革命斗爭和社會主義建設的過程中孕育形成的。紅色資源作為優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的記錄，始終是激勵全國各族人民奮發(fā)圖強的強大精神動力，時至今日，紅色資源已經成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分[2]。加強廉政文化建設是當前的一項重要任務。大學生作為國家未來的建設者，其思想素質的高低，關系到社會主義事業(yè)的興衰成敗，利用紅色資源對大學生進行廉政文化教育，可以幫助他們形成正確的價值取向，對于培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人具有重要意義。

收稿日期：2016-01-05

基金項目：2015年度河南省社科聯(lián)、河南省經團聯(lián)調研課題(SKL-2015-2)

作者簡介：陳帥名(1991—)，男，河南信陽人，碩士研究生，研究方向：中國近現代史基本問題。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：2095-7726(2016)04-0071-03