高等教育與地方文化建設互動分析

郭俊玲

（信陽農林學院 河南信陽 464006）

高等教育與地方文化建設互動分析

郭俊玲

（信陽農林學院 河南信陽 464006）

一直以來，高等教育與地方的政治、經濟、文化的發展有著密不可分的關系，這既是高校自身發展的需要，也是地方政治、經濟、文化發展進步的要求。高等院校是其所在地區文化精英非常集中的單位，也是一個地區先進文化所在單位。在促進地方文化及文化產業發展過程中高等教育應當發揮其在文化方面的領先優勢，積極主動的投身到地方文化的發展中去。

高等教育 地方文化 互動

文化已經作為地方經濟發展不可或缺的一個重要部分，也越來越引起各方的關注。大力發展文化產業，將文化資源變為現實財富，以文化致富圖強，越來越為社會各界重視。

一、高等教育是促進地方文化發展的重要力量

1.促進地方文化發展是高等教育的任務

高等院校作為高等教育培養人才的載體，與其所在的城市有著密切的關系，一般處于地方特色的文化環境中，其自身發展也必然會收到地方文化的影響。高等教育在推動地方特色文化發展的同時，也依托地方資源進行自身的發展。所以，充分發揮自身的理論優勢和教育功能，主動研究、開發和推動地方特色文化發展，是高等教育的使命，同時也是地方高等教育本身生存與發展的動力。

高等教育要面向地方文化，助力地方文化產業的發展，引領地方文化的繁榮和經濟的進步，把培養高素質技術技能人才、解決行業企業的實際技術問題作為辦學任務，這既是順應社會發展的趨勢，也是高等教育在新時期，新形勢下轉型升級的要求。［1］

2.高等院校具有豐富文化人才資源

高校是培養人才的主陣地，也是文化產業科學發展的重要支撐，在助力地方文化建設方面具有得天獨厚的優勢人才資源，有具有較高科技文化知識的教學科研師資隊伍和大量的在校生。截至2015年5月21日，全國高等學校共計2845所，其中：普通高等學校2553所（含獨立設置民辦普通高校447所，獨立學院275所，中外合作辦學7所），成人高等學校292所。據了解，2010年至2014年，全國普通高校教職工總數從215.7萬人增加到233.6萬人。專任教師從134.3萬人增加到153.5萬人，教師隊伍數量成為世界第一。因此，在地方文化的建設發展過程應充分利用高等院校現有的豐富的文化資源，一方面借助高校的雄厚的師資力量，通過高校與政府合作，高校與文化企業合作，促進地方文化產業創新，建立地方文化藝術氛圍，加大對文化人才的培養，從而促進地方文化級文化產業的發展進步。另一方面，在很多范圍內，高等院校自身就是文化的象征，高校的這些文化人才在無形中滲透到社會文化之中。

3.高等院校為地方文化的發展培養了大量的文化人才

我國的高等院校分為三類：分別是教育部直屬高等院校、省部委所屬高等院校和地方高等院校。每類高校的工作任務和人才培養目標存在一定的針對性。例如“211工程”，“985”類的院校，是研究型的大學主要以研究生教育為主，本科教育為輔。而這類高校在數量并不多，更多是地方的高等院校，一般都是屬于教學型的高校，為地方經濟文化的大發展培養了大量的人才。近些年來，這類高校更是提出“培養高素質的應用性人才”人才培養目標。立足于地方，服務與地方，使高等教育的發展與地方的發展緊密結合，并為發展提高了人才支持。

二、地方文化的建設離不開高等教育的參與

正如上面所論述的高等教育在地方文化建設中起至關重要的作用，地方文化建設的離不開高等教育的參與。地方高校作為地方高等教育的載體，是地方文化建設的先頭兵。高校作為實現“文化強市”戰略的主力軍，地方文化的建設需要加強與地方高校的合作，利用高等教育豐富的文化資源，結合自身的文化特色，努力提高城市的文化內涵，建立城市自身的文化形象。［2］

1.地方高校是地方文化建設的人才集中地

服務地方的經濟文化建設是高等教育的使命。高等院校作為高等教育的載體，擁有大量的科學技術、文化人才，先進的設備實施，作為科學研究、文化發展交流和信息匯集中心，能為地方社會的發展提供思想與文化，能為地方文化的建設提供理論和實踐的幫助。一方面，它可以結合地方文化發展的實際需求進行科學技術研究、文化教育交流和信息服務，為地方文化及文化產業的發展貢獻力量；一方面高等院校能為地方培養和培訓其發展大量需要的具有人文精神、科學素養、創新能力和務實作風的實用型高級專業人才和師資力量。

2.地方高校是地方文化建設與發揚的主導和宣傳力量

地方高校是地方新理念、新思維的孵化、培育基地和傳播源，它倡導什么、引領什么、摒棄什么、抨擊什么，往往對城市公民的言行具有示范性和指導性它不僅能在社會中形成一種主流輿論，而且還能凝聚成一種積極向上、推動城市經濟發展和社會進步的強大文化力量。［3］這種力量融合于當地的風俗習慣、人文特征和地理環境而成為富有特色的城市精神。

3.地方高校是地方政府的智慧庫，是地方文化產業發展的重要力量

作為高等院校擁有“人才、技術、成果、信息”的四大寶庫，很多情況下能為政府的決策咨詢提供有效的信息，可以說高校是地方政府決策咨詢的智慧庫，也是其經濟文化發展的重要力量。［4］作為地方政府智慧庫，高等院校在很多方面具有政府的各個部門所沒有的優勢，它可以通過密切關注國內外科技文化，結合自身的技術優勢，可以對地方傳統文化的傳播、現在城市文化建設、各類文化人才的比重結構以及文化產業發展中重大的理論和實踐課題進行理性思考和深入研究，形成新研究成果，及時回答一些熱點、難點和焦點問題，從而能為地方文化建設發展排憂解難，提供決策依據。可以說高等教育是地方文化發展的重要力量，為實現地方文化建設跨越式發展做出自己重大貢獻。

三、高等教育在服務地方文化建設過程中存在的問題

高等教育在地方文化建設發展中具有得天獨厚的優勢，仍然存在一些問題值得我們去關注。

1.地方高校一般綜合性不強，人才培養綜合素質不高

地方高校一般具有地方特色，與地方經濟水平有密切關系，受其影響，這類高校的綜合實力不強，專業設置中文化類的專業較少，非文化專業對人才素質的綜合能力的培養較弱，使得培養出的人才與當地文化產業的契合度不夠高，不能有針對的培養當前亟需的文化產業方面的人才。

2.高等教育參與地方文化建設師資水平有限

如上所述，地方高校的綜合性不強，地方特色明顯，在高等院校中專門從事文化教育的師資力量有限，一般開設的文化建設專專業實力并不是很強，教師隊伍水平也存在參差不齊的形象。因此引進中文化專業人才，提高教師的師資力量成為高等教育參與地方文化建設進程中一個亟待解決的

3.高等院校參與地方文化建設的經費不夠充裕

受地方經濟水平的限制及高校本身經濟狀況的制約，高等教育在參與地方文化建設過程缺乏必要的經費保障和設備的供給，致使高校相關的實驗室建設和文化研究中心工作開展成效不顯著。經費問題業已稱為制約高等院校開展文化教育和文化研究的最主要障礙，從而制約了高等教育服務地方文化建設時各項功能的發揮，導致高校文化產業科研成果孵化動力不足，孵化的整體效率不高。［5］

4.高等教育參與地方文化建設傳播力度不足

正如我們所了解到，高等教育對地方文化建設的影響在不斷加深，但是，對高等院校來講，其在服務地方的文化資源時，其傳播力度仍然存在一些力不從心之處。例如，對傳統文化的創新改進不能及時滿足社會大眾對文化的迫切需要；再者，現在社會信息的傳播速度非常的快，高校在利用現在科技手段服務大眾文化需要方面也存在一定的滯后性，不能很好的與時俱進的地方文化建設進行有機的結合。

四、高等教育服務地方文化建設的方式

通過上述的分析，筆者認為高等教育主要可以通過以下幾種方式參與地方文化建設：

1.高等院校應當主動參與地方文化的建設

高等院校在建設地方文化發展時具有很多的優勢，其應當結合自身優勢，在地方特色、資源方面應大力挖掘，建立完善的服務機制和問責制，即時、全方位、零距離的服務地方文化，實現雙贏。同時依托地方文化基地和資源優勢，發揮高校的人才資源、信息集聚和科研創新能力，推進校地、校企合作，共同推動高校人才培養、學科建設和地方文化建設的發展。

2.加強文化建設方面人才的培養

在地方文化建設中，文化人才是不可或缺的必要條件。高校應當根據地方文化建設的需要，創新人才培養模式，提高畢業學生的文化專業技能，從而來實現高校與政府、企業之間人才培養對接。

3.促進高等教育有關地方文化科研成果的應用

高等教育在促進地方文化發展方面的研究主要包括：基礎研究與應用研究、文化研究與文化傳播研究。在參與地方文化建設中，地方高校既要鼓勵發展文化的應用性研究，也要支持和鼓勵文化的基礎性研究，使其并駕齊驅、相得益彰，推動地方文化建設的快速、健康發展。

4.健全高等教育與地方文化互動機制的建設

高等教育與地方文化的互動就是要在高等教育規律、市場經濟規律和文化建設規律的共同制約與影響下，逐步形成并最終確立以市場調節為主、政府調節為輔、地方高校主動服務、區域社會積極依靠的校地互動、良性循環的充滿生機、富有活力的機制。通過構建地方高校與地方文化互動的激勵機制、保障機制和監督機制，全方位的保障高等教育與地方文化的結合。

五、結論

地方文化與高校文化都是社會文化的子系統，兩者密切關聯、互促互進、共生共榮，加強高等教育與地方文化建設的關系，推進校地文化互動具有重要現實意義，對地方社會的文化大發展、大繁榮發揮著巨大的引導作用、帶動作用和輻射作用。

［1］ 潘懋元.潘懋元論高等教育［M］ .福州：福建教育出版社，2000.2

［2］ 潘懋元，吳玫.高等學校分類與定位問題［J］.復旦教育論壇，2003（3）.

［3］ 周全.教學型新建本科學院文化建設探索［J］.黑龍江高教研究，2008（3）

［4］ 郎群秀.地方高校發展定位的理論與實踐思考［J］.中國高教研究，2006（12）.

［5］ 文化發展論壇.世紀課題：文化與發展［EB/OL］.