團(tuán)隊(duì)活動中滲透學(xué)生心理健康教育

熊永華

（梅縣徑義中學(xué) 廣東梅州 514781）

團(tuán)隊(duì)活動中滲透學(xué)生心理健康教育

熊永華

（梅縣徑義中學(xué) 廣東梅州 514781）

中學(xué)生心理問題已成為當(dāng)今的社會問題之一，近幾年的媒體對此多有報(bào)道。幾年來，我在學(xué)校的教育實(shí)踐中了解到，不少中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大、家庭期望過高等原因，特別是農(nóng)村中學(xué)生，父母在外務(wù)工經(jīng)商，致使留守兒童缺乏了父母的關(guān)心與愛護(hù)，表現(xiàn)出性格孤僻、內(nèi)向，對父母和教師產(chǎn)生了抵觸情緒，父（母）子（女）關(guān)系、師生關(guān)系緊張，出現(xiàn)了嚴(yán)重“高焦慮”癥狀，不能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活和社會的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受和戰(zhàn)勝遇到的困難和挫折等等。可見，對中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育十分必要。

情感生活 堅(jiān)強(qiáng)意志 行為習(xí)慣

團(tuán)隊(duì)活動是共青團(tuán)組織在學(xué)校的教育中對廣大青少年團(tuán)員在思想教育、開展學(xué)習(xí)和組織活動的一種活動形式，發(fā)揮著重要的作用。把團(tuán)隊(duì)活動與心理健康教育結(jié)合起來，為學(xué)校共青團(tuán)工作擴(kuò)展新形勢，也為學(xué)校心理健康教育工作拓寬新途徑。在團(tuán)隊(duì)活動中應(yīng)注重學(xué)生的情、意、行、個(gè)性等協(xié)同發(fā)展。

一、通過團(tuán)隊(duì)活動豐富中學(xué)生的情感生活

人只有對客觀事物和主體需要之間的關(guān)系有所認(rèn)識后，才能產(chǎn)生情緒、情感。團(tuán)隊(duì)活動內(nèi)容的多樣性，可以豐富學(xué)生對自然社會和自身的認(rèn)識，可以豐富學(xué)生的需要，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動中去反復(fù)感受，反復(fù)體驗(yàn)，情感才能更深厚、更真切。在豐富學(xué)生的情感生活方面，學(xué)校團(tuán)隊(duì)可以組織學(xué)生開展幫助有病的、生活有困難的同學(xué)和慰問孤寡老人等活動，使學(xué)生富有同情心和愛心；開展升國旗、唱國歌活動激發(fā)學(xué)生的愛國情感；參加社會公益活動，使學(xué)生產(chǎn)生集體責(zé)任感等等。因此，團(tuán)隊(duì)活動在培養(yǎng)學(xué)生的道德感、理智感、美感等方面有著不可替代的特殊功能。

二、通過團(tuán)隊(duì)活動培養(yǎng)中學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

團(tuán)隊(duì)活動都是有組織、有目的、有計(jì)劃的活動。要求團(tuán)、隊(duì)員在活動中必須遵循團(tuán)隊(duì)章程，遵守團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，因此，能否長期堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)活動就對學(xué)生的意志力進(jìn)行了考驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生的意志力也在同困難、挫折作斗爭中進(jìn)行了磨煉，團(tuán)隊(duì)活動要求學(xué)生參與活動的全過程，教師只起輔助作用，這就給學(xué)生提供了磨煉意志的大量機(jī)會，迫使他們在活動中自覺性要高，果斷性要強(qiáng)，必須有足夠的承受挫折的勇氣等。每到青年節(jié)、六一節(jié)或中段前后，我校團(tuán)總支以各團(tuán)支部、隊(duì)部為單位，舉行拔河、賽跑、籃球等體育競賽，要求“友誼第一、比賽第二”，重在參與的全體團(tuán)員體育競賽活動，增強(qiáng)了團(tuán)員的團(tuán)結(jié)合作團(tuán)隊(duì)精神；在每年的重陽節(jié)，學(xué)校團(tuán)總支都會有目的組織部分學(xué)生舉行的登山活動，主要是針對學(xué)生中自立能力較差和不善于與人交往的同學(xué)，通過在困難和挫折對此類型學(xué)生的意志力進(jìn)行磨煉，從而達(dá)到教育目的。

三、通過團(tuán)隊(duì)活動使中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一蹴而就的，需要長期的過程，還要受周圍環(huán)境的熏陶。團(tuán)隊(duì)組織從本身來說就是一塊純潔的土地，它所吸納的成員都是積極向上、思想進(jìn)步的，它活動的全部內(nèi)容都是能夠促進(jìn)青少年健康成長的，再加上團(tuán)隊(duì)活動過程中教師的指導(dǎo)，為初中生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣創(chuàng)造了外部條件。學(xué)校團(tuán)隊(duì)部可以利用每周星期一升旗時(shí)“國旗下的講話”系列活動，通過學(xué)生在國旗下的講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政在國旗下的講話來熏陶和引導(dǎo)學(xué)生的行為意識。活動內(nèi)容：講話的學(xué)生由指定班級的團(tuán)支書挑選，針對上周團(tuán)隊(duì)活動中出現(xiàn)的學(xué)生行為習(xí)慣的問題進(jìn)行闡述，發(fā)表學(xué)生自己的看法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，著重學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并規(guī)定講話內(nèi)容，首先是遵規(guī)守紀(jì)，其次就是戰(zhàn)勝自我。通過定期的“國旗下的講話”系列活動，使學(xué)生明確了主宰命運(yùn)的是我們自己，樹立遠(yuǎn)大的志向，確立遠(yuǎn)大的理想，處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，不斷改掉自身存在的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣。

四、在實(shí)踐活動中塑造中學(xué)生完美的個(gè)性

人的個(gè)性形成是在社會和教育潛移默化的影響下，在實(shí)踐活動中逐漸塑造而成的。初中團(tuán)隊(duì)活動恰恰為塑造完美的個(gè)性提供了良好的氛圍。團(tuán)隊(duì)活動內(nèi)容的多樣性可以滿足他們不同的需要，發(fā)展不同的興趣；團(tuán)隊(duì)活動成員的群體性又可以促使他們從共同中找差異，從差異中尋求值得共同欣賞的閃光點(diǎn)，從而形成正確的理想、信念、世界觀等。文娛活動和主題班會，作為團(tuán)隊(duì)教育的一個(gè)重要方式，對于學(xué)校來說，文娛活動更是校園文化建設(shè)的重要載體，是豐富校園文化的重要舉措，而校園文化正是本校建設(shè)今后所追求的重要目標(biāo)之一；對于學(xué)生來說，文娛活動是張揚(yáng)個(gè)性展示特長的重要載體，是提高能力（說話能力、組織協(xié)調(diào)能力、演唱能力、交流能力等等）與提高學(xué)生自信心、體現(xiàn)學(xué)生完美個(gè)性的重要措施。在每一個(gè)級段要結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日、紀(jì)念日（如國慶節(jié)、青年節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、全國中小學(xué)生安全教育日、交通安全反思日、禁毒日、法制宣傳日等）或?qū)W校的主題教育活動。每一個(gè)班級都應(yīng)該組織開展豐富多彩的文娛活動，有自己的相聲、小品、合唱、歌舞等各種各樣的節(jié)目，讓學(xué)生廣泛地參與其中，在班級內(nèi)或班級之間不定期地開展主題班會、慶祝活動或聯(lián)歡活動。通過文娛活動和主題班會，滿足學(xué)生不同的需要，發(fā)展不同的興趣，從差異中尋求值得共同欣賞的閃光點(diǎn)，從而塑造學(xué)生完美的個(gè)性。

實(shí)踐證明，在團(tuán)隊(duì)活動中開展心理健康教育活動確實(shí)是一種方便、快捷、實(shí)用的心理健康教育方法，符合學(xué)校的實(shí)際情況，符合團(tuán)隊(duì)活動的開展要求。