大學生檔案意識培養實踐
——以昆明醫科大學為例

■王媛 吳娜

大學生檔案意識培養實踐
——以昆明醫科大學為例

■王媛 吳娜

檔案意識是指社會公眾對檔案性質、作用、價值的認識，是社會文明程度的標識之一，它決定了人們對檔案需求的準確表達，支配著檔案用戶的檔案行為。作為社會的高素質群體之一——大學生，向他們推廣和普及檔案知識，培養他們的檔案意識對于他們是終身受益的，是提高全民檔案意識的有效途徑，也是社會檔案積累的基礎。2015年，昆明醫科大學申報了云南省檔案局科研項目《大學生檔案意識培養普及的方法研究》并獲得立項。在一年的時間里，我們通過對昆明醫科大學保存的真實豐富的學校檔案、歷史資料進行挖掘利用，采用實事求是、與時俱進，貼近實際、貼近生活、貼近學生，有吸引力、感染力的方法和手段對部分在校大學生進行檔案知識宣傳普及，從而探索和研究出了一條培養大學生檔案意識的新方法、新途徑。

昆明醫科大學建校于1933年，從云南省省立東陸大學醫學專修科開始到云南大學醫學院至解放后1956年獨立建院成立昆明醫學院到2012年更名為昆明醫科大學，至今已有83年的辦學歷史。目前是云南省最大的集教學、科研、醫療為一體的醫學院校。學校檔案科保管了大量珍貴的文字、圖片、影像及實物檔案資料，這些檔案資料原始、真實、豐富、有趣，既有公書文件、會議紀要又有教學教案、活動筆記，還有校友學籍、獎杯獎狀、往來禮品、歷史照片、錄音、錄像等各種形式的檔案，是研究挖掘檔案資源培養大學生檔案意識的基礎保障。

一、利用檔案資源培養大學生檔案意識

當代大學生思維活躍，接受能力強，喜歡新鮮有活力的教育方式，抵觸枯燥乏味的說教。結合這種特點，我們采用多種形式的活動充分挖掘利用檔案，將檔案資源轉化成培養大學生檔案意識有力工具。

1.傳統授課法

利用文字、圖片、錄像、圖書等檔案資源，將學校83年的辦學歷史分為云南近代教育歷史、學校發展史、教學工作、科研工作、附屬醫院發展變遷史、名人名師等六大主題面向全校本科學生開設《校史》選修課程。選修課共設18個課時，記6個學分，由五位老師共同完成授課。通過有實有據、聲情并茂、面對面地對在校大學生進行講授，將學校歷史文化及主流價值觀直接傳授給學生，不但使他們了解了學校的發展歷史還讓他們深深認識到了檔案的重要性、寶貴性。

2.聲像、實物檔案展示法

將學校的老照片、部分重要攝像、錄音、實物等檔案制作成連貫的幻燈片在學校學術交流中心和學生食堂的宣傳視頻上反復播放，其中有學校解放前抗戰時期的畢業照、有學校成立時省政府的批文、有學校名師授課行醫的精彩瞬間、有學校新校區奠基典禮和學校升格更名的錄像……這些動態的檔案資料讓在校大學生如同身臨其境，真實地感受到學校曾經的重要歷史時刻和歷史事件，激起了他們了解的興趣和好奇心，很多學生在運動和用餐時主動觀看視頻和圖片，討論內容。這種方法教育范圍廣，易接受，起到了很好的提高受眾檔案意識的目的。

3.競賽、比賽法

在部分大學生中開展了《我的學校》征文比賽和《校史知識》競賽，征文比賽共收到四百余篇文章，除評出一、二、三等獎外我們對所有參賽大學生都頒發了鼓勵獎，通過這個活動在學生中涌現出了一波“知校、愛校、榮校”的熱潮。我們還經過反復查閱和研究，編寫了近三百道涵蓋學校83年發展史的《校史知識問答題》，發放到學校各部門和學院，在部分學生中進行了校史知識競賽。通過資料的學習和比賽，學校的大學生紛紛認識到檔案在學習中、生活中是無所不在、處處有影響的。

4.實物、展板展示法

我們將能夠代表學校各個時期教育、辦學、行醫歷史的部分紙質、實物、聲像檔案抽取出來逐一配寫解說詞陳列在學校校史館中，供新生入校學前教育、學校校慶、校友來賓參觀展覽使用，不僅提高了這些檔案的利用價值，更起到了介紹學校、宣傳學校、提高廣大師生、校友檔案意識的作用。

5.網站建設、微信傳播法

充分利用高科技、新技術，在校園局域網中建立了《昆醫記憶——昆明醫科大學校友家庭檔案網》網站，學校所有的師生都可注冊登錄。在網站上大家可以看到或聽到我們展示的各種文字、視頻、音頻檔案材料，還可以自己發表關于學校和學習生活的文章、圖片、管理自己的個人家庭檔案等，是一個實用有趣的檔案網絡展示交流平臺。另外，我們還通過學校的“昆醫資訊”微信網絡不定時地向廣大大學生和各級校友發布、展示有價值的、真實的、已經解密的重要文獻、政策法規、教育教學成果、經典教案等檔案資料，有效地突破了傳統檔案知識普及受時間、空間、地點限制的缺陷，在潛移默化中將檔案意識植入到校大學生和校友的思想中。

二、檔案資源對培養大學生檔案意識的作用

1.愛國、愛鄉、愛學校的教育作用

學校檔案科保管的13個類別共計兩萬余卷、五萬多件的檔案資料，分別從黨群、行政、教學、科研、基礎建設、外事、名人名師等方面立體而真實地展現了學校的發展史。尤其是部分解放前的珍貴史料和圖片，不僅反映了學校的發展歷史，更見證了我們國家的教育、醫療衛生事業在共產黨的領導下發展壯大的過程。這些史料有效地激發了在校大學生愛祖國、愛人民、愛學校的熱情。

2.建立敬業、責任、誠信意識作用

對于醫學類院校的大學生來說，敬業、責任和誠信意識的培養尤為重要，他們畢業后直接面對和服務的群體是病患、是人，直接關系到他人的生命和健康，責任是非常重大的。學校的檔案資料記錄著一代又一代廣大師生員工的奮斗歷史，尤其是老一輩醫務工作者愛崗敬業、敢于擔當、無私奉獻、兢兢業業的事跡都是他們學習的楷模，是他們建立愛崗敬業、誠信責任意識的標桿。比如我們宣傳展示的藍湖、李柄權等一批老教授、老醫師的名人檔案資料，不僅僅是學生也是全體教職員工和校友的寶貴的精神財富。

3.樹立良好的學風，增強榮譽感、自信心作用

先賢的足跡，學長的風范、嚴謹的學風以及在醫學、教育學領域取得的輝煌成就，都是在校大學生學習的榜樣。檔案資料很好地將這種榜樣的力量重新展現在他們面前，讓他們自覺地樹立上進、認真、踏實的學風，增強了他們的榮譽感和自信心，為在校學習和學成就業打下堅實的精神基石。

4.鼓勵開拓創新、不斷進取、創造歷史的作用

世界醫學領域的發展日新月異，學校每年的科研檔案成倍上升，從國家級、省級、廳級到校級的各類科研項目涵蓋了醫學、藥學、法醫學、管理學等等內容，其中很多項目，在校大學生也得以參與其中，對這些檔案資料的展示、宣傳和利用，有效地激發了廣大學生勤奮學習，開拓創新，不斷進取，自己譜寫歷史、創造歷史的信念。

作者單位：昆明醫科大學