新課改對(duì)我的改變

張敏

（新疆石河子高級(jí)中學(xué)）

新課改對(duì)我的改變

張敏

（新疆石河子高級(jí)中學(xué)）

從前坐著聽(tīng)歷史，現(xiàn)在站著講歷史，大學(xué)畢業(yè)后由學(xué)生變成了歷史老師。每天上課、改作業(yè)、維持紀(jì)律、監(jiān)考，看著時(shí)間化作皺紋慢慢爬上皮膚，一年又一年，十幾年一晃而過(guò)，十幾年后依然是這樣嗎？也曾有過(guò)夢(mèng)想，也曾不甘平凡，從教學(xué)的第一天，我就夢(mèng)想做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴、才華橫溢的老師。

我觀察著、思索著、學(xué)習(xí)著。當(dāng)時(shí)石河子有一位有名的歷史老師，他上課從不帶課本、教案，只帶一支粉筆、一張嘴。講起課來(lái)繪聲繪色，天文地理，人情世故無(wú)不涉及；聽(tīng)課的學(xué)生只恨40分鐘太短，意猶未盡，課下仍在討論，什么燭影斧聲之謎、康熙到底準(zhǔn)備傳位給第幾個(gè)兒子，武則天左膀右臂哪個(gè)厲害？那時(shí)的我堅(jiān)信，好的歷史老師不僅要有個(gè)好口才，把歷史講的像評(píng)書那樣學(xué)生能不愛(ài)聽(tīng)嗎？但做那樣的名師必須要有好口才，還要有超強(qiáng)的記憶力和文學(xué)底蘊(yùn)，還要有些喜劇表演的天賦。我不是個(gè)古板的人，課下又不斷看書查資料，終于也能在歷史課上侃侃而談、慷慨激昂。可是，歷史事件里最有發(fā)揮余地的是事件過(guò)程，可高考更側(cè)重考查原因、結(jié)果和意義。這樣講課，學(xué)生下課還要專門花時(shí)間學(xué)習(xí)考點(diǎn)，而且學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為歷史事件有夸張、搞笑的色彩，還聳人聽(tīng)聞?？烧嬲臍v史是由真實(shí)平淡開(kāi)始，主人公也是具有七情六欲、喜怒哀樂(lè)的普通人。這樣教出的學(xué)生喜歡野史勝過(guò)正史，看歷史事件往往缺乏深度廣度，走向社會(huì)后，讀史似乎只是為了豐富茶余飯后的談資。古人說(shuō)以史為鑒，歷史是一個(gè)經(jīng)歷了千年烽煙、滿腹滄桑智慧的老人，而不是一個(gè)十七八歲可愛(ài)活潑、任人裝扮的小姑娘，學(xué)史應(yīng)該讓我們更深沉睿智而不是浮華與膚淺。

還有一種歷史老師，以我為主、以講為主、一講到底。每一堂課都領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)歷史事件的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義和作用，條理清楚，重點(diǎn)突出，可這樣的課完全抹殺了歷史本身的生動(dòng)性和趣味性，學(xué)生學(xué)歷史只是為了應(yīng)對(duì)高考，幾乎感受不到歷史之博大精深、學(xué)歷史之樂(lè)，高考完了恨不得此生再不見(jiàn)歷史書。

二者完美結(jié)合嗎？課堂時(shí)間又不允許，把握不好只會(huì)顧此失彼。

做歷史老師難、做一個(gè)對(duì)學(xué)生今后人生有積極影響的歷史老師更難。何去何從啊，面對(duì)十幾年不變的教材，初中學(xué)了高中學(xué)，師生都失去了新鮮感，到底歷史該怎么教，歷史學(xué)習(xí)的真正目的又是什么呢？

平地一聲驚雷，新課改轟轟烈烈地拉開(kāi)了序幕。

新課改明確提出要通過(guò)歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，歷史思維能力、發(fā)展創(chuàng)新能力，鑄造學(xué)生的人文精神，培養(yǎng)他們的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的世界形勢(shì)和中國(guó)國(guó)情，激發(fā)高中學(xué)生的民族自尊心和民族自信心，形成正確的國(guó)際意識(shí)，正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

乍一看，感覺(jué)我們歷史學(xué)科，又肩負(fù)起了語(yǔ)文、政治學(xué)科的功能，且不說(shuō)學(xué)科體系的大變身：由按時(shí)間國(guó)別順序轉(zhuǎn)變成按專題順序，新課改的歷史教學(xué)豈不是更難上加難。

但通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸有了一種云開(kāi)霧散的感覺(jué)，那么怎樣實(shí)現(xiàn)新課改的要求呢？怎樣使歷史課上出新意呢？

首先老師要了解每節(jié)課的主題，知道自己希望學(xué)生形成哪些意識(shí)和價(jià)值觀。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡說(shuō)：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)?！蓖瑯樱绻麣v史老師不知道每節(jié)課的靈魂、主題，那么她任何的努力都是徒勞的。

其次，要和學(xué)生有效溝通。年輕的老師與學(xué)生溝通有一些優(yōu)勢(shì)——接近的年齡、共同的興趣愛(ài)好、一些問(wèn)題上的共同看法等等。但這些條件都會(huì)隨著年齡差距的加大而逐漸喪失，而能夠永遠(yuǎn)讓老師和學(xué)生之間的溝通渠道暢通無(wú)阻的，將是老師的專業(yè)水平和師德。否者，以己昏昏，使人昭昭，總有一天會(huì)被學(xué)生所拋棄。因此，老師必須使自己成為一個(gè)博學(xué)、能夠?qū)⑿谋刃?、己所不欲勿施于人的人?/p>

第三，如果一節(jié)課，老師講得口干舌燥、勞累不堪，那么你只有苦勞沒(méi)有功勞。新課改關(guān)注的是以學(xué)生為主體，老師起引導(dǎo)作用。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能和思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從史實(shí)中發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律。歷史學(xué)習(xí)的最高境界使學(xué)生能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

第四，新課改注重價(jià)值觀的培養(yǎng)，也是所謂史德，即從歷史中得來(lái)的心智、修養(yǎng)。比如說(shuō)，看待事物不抱偏見(jiàn)、不武斷、不憑主觀、不求速達(dá)，還有諸如堅(jiān)韌不拔、與時(shí)俱進(jìn)等。

那么，如何用這一思想指導(dǎo)實(shí)踐呢？例如，在講必修一第24課《開(kāi)創(chuàng)外交新局面》時(shí),我先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握了中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的時(shí)間、標(biāo)志、原因、意義；中美、中日關(guān)系正常化原因、意義；新時(shí)期的外交建樹(shù)的表現(xiàn)、意義，并且要對(duì)這幾部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系有比較清晰的認(rèn)識(shí)。

我利用多媒體，通過(guò)視頻、圖片、電子相冊(cè)和材料的展示客觀地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和通過(guò)閱讀史料以獲取有效信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待歷史問(wèn)題；通過(guò)從不同的角度分析中美關(guān)系和中日關(guān)系的發(fā)展，使學(xué)生理解國(guó)家利益是外交政策的根本出發(fā)點(diǎn)。講課中我結(jié)合國(guó)內(nèi)外背景和時(shí)政熱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)分析把握20世紀(jì)70年代以來(lái)我國(guó)外交政策的幾次重大調(diào)整和所取得的外交成就，分析掌握20世紀(jì)70年代我國(guó)在外交方面打開(kāi)新局面的原因及三大重大外交成就之間的相互關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從復(fù)雜事物中尋找突破口，引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由淺入深地理解歷史事件的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和全局意識(shí)。

講課過(guò)程中，我時(shí)刻注意以學(xué)生為主體。通過(guò)緊密的設(shè)問(wèn)，吸引學(xué)生，讓學(xué)生融入課堂中來(lái)。還要注意總結(jié)分析使得所學(xué)的內(nèi)容得到升華，通過(guò)富有激情和感染力的語(yǔ)言，有力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

我還采用形式多樣的表現(xiàn)方式如歷史劇表演、模仿記者采訪、辯論會(huì)，等等，表現(xiàn)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的外交思想、外交實(shí)踐和外交智慧。通過(guò)師生共同參與編寫臺(tái)詞、編劇、表演，增強(qiáng)了學(xué)生的參與熱情和合作精神，加深了師生的了解與情誼。

最后，總體歸納中國(guó)60年來(lái)對(duì)外關(guān)系發(fā)展歷程不同特點(diǎn)。以圖表方式回顧現(xiàn)代中國(guó)60多年來(lái)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展歷程，突出不同時(shí)期的國(guó)際局勢(shì)、外交策略方針、外交成就。最后播放高級(jí)中學(xué)學(xué)子視頻，配以學(xué)生熟悉的《大中國(guó)》歌曲做背景烘托氣氛，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目標(biāo)。

學(xué)無(wú)止境，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中我感受到了創(chuàng)造之樂(lè)；看到學(xué)生進(jìn)步我體會(huì)到了成就感；新課改讓我重新認(rèn)識(shí)了自己和自己的工作，我愿新課改讓我們的老師和我們的校園一樣永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。

·編輯 薄躍華