對中職機械專業課堂教學改革的思考

凌潔

（江蘇省鹽城技師學院）

對中職機械專業課堂教學改革的思考

凌潔

（江蘇省鹽城技師學院）

中職機械專業一方面要面臨學生學習基礎薄弱，學習積極性不高的現實，同時時代發展的需要對中職機械專業畢業生提出較高的要求，教師如何打破傳統的課堂教學模式，進行必要的課堂教學實踐改革，提高課堂教學效益，這是教師認真思考的課題。

中職；機械專業；教學改革

當前，盡管國家對中職教育予以了很大重視，但又面對中職學校的客觀現狀，學生的學習基礎薄弱，學習能力欠缺，學習興趣不濃厚，課堂教學效率低下，這些因素都造成教學質量不高。

一、中職機械專業面臨的困境

1.傳統理論教學影響嚴重

中職學生與普高學生比較，一方面他們對學習缺乏信心，自身未來沒有規劃，特別對于機械專業來說，學生的潛意識認為是技術藍領工人，失去學習的動力。因此，結合專業發展的特點，提高中職學生動手實踐能力既可以增強中職學生對自身未來規劃的信息，又可以促進中職學生對自身未來規劃的實現，教師要消除傳統的理論教學的嚴重影響，給學生充分實踐的機會，挖掘動手實踐的潛能，培養學生的綜合能力。

2.強調學科之間獨立及學科上的統一完整的邏輯思維體系

單一的理論化學習過于從思維上強調各學科之間的相互獨立及學科上統一完整的邏輯思維體系。這樣不僅不利于學生思維的開發，同時達不到新時期對中職機械專業學生提出的要求，以致中職學生對待中職機械工程的好奇心不強、積極性不高，難以實現預期的教學目標，不利于中職學生今后的發展與成長。

3.教師的課堂講授內容與方式缺乏創新

受到傳統的機械專業課堂教學模式的影響，以理論知識講授為中心，忽視對中職學生實踐能力的培養，這樣的教學活動不利于學生綜合能力的發展，難以培養出適應時代發展需要的人才。傳統的中職教育大都呈現“紙上談兵”的狀態，課堂講授方式枯燥單一，缺乏創新，學生學習積極性不高。

二、中職機械專業課堂教學改革策略

隨著時代的變化發展，中職機械工程及自動化課堂講授應該在結合學生實際的基礎上，從增強學生的理論基礎與實踐能力的角度加強課堂教學改革，提高中職機械專業課堂教學質量。

1.進一步完善教學理論體系

從傳統的教材中汲取有益的教學理論，并結合時代發展需要，完善創新教學理論體系，一方面夯實機械基礎知識、原理、制作方法、制作流程及機械設備等方面的內容，同時通過理實一體化課堂教學模式，注重對中職學生動手能力與邏輯思維能力的培養。

2.運用教學模塊，創新課堂教學模式

運用模式教學原理，以理論聯系實際為指導，培養學生的綜合能力為目標，以模塊化實踐為主體，在強化學生理論學習活動的同時，提高學生的綜合實踐能力。依托于模塊課堂講授模式，將學習內容分成若干個模塊，然后進行針對性的理論學習與專門化實踐訓練。這不僅能提高學生的專業技能，還能增強中職學生的創新意識。

3.創新課堂講授內容與方式

積極倡導理實一體化課堂教學模式，改變傳統以理論知識講授為中心，忽視了對中職學生實踐能力的培養的課堂教學模式。教師不妨運用理實一體化課堂教學模式，驅動課堂講授法，實現師生角色的轉換，將知識灌輸轉化為引導，學生實踐等形式，從而為中職學生日后更好地適應實際工作崗位奠定堅實的理論與實踐基礎。

總之，中職機械專業肩負著培養高素質技術型人才的使命，教師一方面要意識到當前課堂教學的局限性，同時應結合學生的實際，加強改革力度，提高課堂教學質量，實現預期的教學目標。

·編輯 薄躍華