運用多媒體提高高中英語課堂教學效果的策略探究

楊天虎（陜西省洛南縣西關中學）

運用多媒體提高高中英語課堂教學效果的策略探究

楊天虎
（陜西省洛南縣西關中學）

在高中英語教學實踐中，多媒體教學技術具有獨特、新穎等特點，有利于提高學生的學習積極性，提高課堂的教學效果。在實際教學中，應充分結合多媒體教學和其他教學手段，使教學過程不斷優化，達到事半功倍的教學效果。

多媒體；高中英語；教學效果；作用

信息化背景下，英語課堂教學需借助多媒體展開。這就要求高中英語老師能夠合理地使用多媒體技術進行教學，拓展學生的知識面，解決教學難點，關注教學重點，提升素質及培養能力，將課堂教學引入另一個新領域。對于英語學科來說，多媒體可以有效地發展及改進固有的教學方法，能夠幫助老師及學生更好地學習，具體作用包括以下幾個層面：

一、多媒體對高中英語教學的作用

1.激發學生的學習熱情及興趣

固有的課堂教學形式不利于激發學生的學習興趣，學生僅僅是聽，接受知識較為被動，接受的多為具有重復性、機械性、程式化的練習。而采取多媒體技術手段來開展英語教學，可以有效激發學生的學習熱情。比如，在高二的必修課5 Unit 2 The United King dom中，老師在屏幕上顯示出世界地圖，讓學生在地圖上找到英國，再找出其他的國家，并相應地展示各個國家的自然風光及景物。學生通過觀看這些富有異國風情的圖片后，對英國產生極大的好奇心，想要迫切地知道當地的人文風俗及地理面貌等知識，想要進一步探索本單元。又如，在高一必修課4 Unit 4 Body Languag中，老師在屏幕上顯示常見的動作及手勢，讓學生主動闡述其代表的意義，如高興的心情、悲傷的心情、內疚的心情等等。在學生討論結束后，向其展現別的地區或國家人們常用的動作或手勢，讓學生對其意義進行猜測，使學生理解不同的地區或國家對同一動作或手勢的理解有著不同的含義，使學生有更大的興趣去探索和了解肢體語言這一剛學習的詞匯。

2.拓展學生的知識面

在固有的英語課堂教學中，受空間及時間的限制，教學內容僅僅局限在課本中，老師僅僅能根據課本來實現教學目的。多媒體技術為學生提供更全面的相關內容，拓展學生的眼界及知識面。比如，在高一必修課2 Unit 5 Music中，老師給學生播放相關的音樂，讓學生談論每種音樂都分屬于什么音樂類型，如鄉村音樂、爵士樂及交響樂等，讓學生知道不同音樂類型的代表人物及特點。又如，在高一必修課3 Unit 1 Festivals around the world中，老師通過多媒體技術給學生播放一些國內外節日活動的照片，讓學生討論節日的名字及來源，向學生傳授有關的慶祝活動及慶祝時間等，促使學生對節日的知識有更全面的了解，教材不再是學生獲取知識的唯一來源。

3.解決教學難點，關注教學重點

在固有的英語課堂教學中，老師以寫板書或口頭的方式講述重點和難點，學生不能對知識有全方位的認知。多媒體教學手段以一種生動直觀的方法，把復雜晦澀的問題簡單化、具體化，讓學生更容易理解，關注教學重點并盡可能地實現教學目的。比如，高二必修課6 Unit 4 Global warming中，學生很難回答閱讀后的問題，很難抓住關鍵點，因此可以以選擇題及填空題的方式展現給學生，這樣使得學習難度有所降低，學生對問題更容易理解及回答。

4.擴大課堂容量，增強教學效率

在固有的英語課堂教學中，老師板書很費時間，工作量很大，教學效率低下。而在多媒體教學的過程中，老師在課前就準備好課件，能使課堂時間最高效地得到利用，擴大了課堂容量。

二、高中英語教學中運用多媒體的注意事項

1.不應省略固有的教學方法和媒體

長期的實踐表明，很多固有的教學媒體在英語課堂教學中取得的效果不如多媒體好，但并不意味著別的教學媒體就能被計算機多媒體完全替代。世間萬物都有自己的長處及短處，別的教學方法及媒體也有多媒體技術無法比擬的功能及特點，因此不能完全忽視，這種固有的媒體包括教學掛圖、錄音機、實物等，它們在課堂教學中具有不可替代的作用。

2.黑板不能被計算機顯示屏所取代

英語課堂上老師可以根據自己的教學需要創設背景，倡導學生實際操練，實現利用英語進行溝通的目標。傳統的黑板板書能夠精煉地反映課堂內容，老師可以隨時修改及調整板書內容。在上完英語課后，學生可以參考老師板書上的重、難點，對上課的內容進行回憶，達到鞏固、復習的作用。若黑板用計算機屏幕替代，學生的視覺感知能力便不那么強。受到計算機屏幕影響，不能完整地展現整節課的內容，不利于學生深刻理解主題思想。

我們應合理地使用及認識多媒體教學。多媒體融入英語教學中可以使學生調動感官進行學習，有助于記憶和理解知識，提高學習效率。然而，多媒體教學只是傳統教學手段的延伸及優化，不是每節課、每個單元都適合用多媒體。我們只有對學生及課本給予更多的關注，使用教學手段，才能達到完善的教學效果。

曹璇，劉晨來.關注課堂教學細節，打造高效英語課堂［J］.亞太教育，2016.

·編輯 李建軍