樹立課改理念，打造品牌特色

牟 杰

（丹東市第七中學 遼寧丹東 118000）

樹立課改理念，打造品牌特色

牟 杰

（丹東市第七中學 遼寧丹東 118000）

新課改既給班主任工作的個性化發展提供了嶄新的空間，又對班主任的教育理念、教育角色、教育行為方式等提出了新的挑戰。我作為一線教師，在教育教學中自覺踐行新課改理念，由于沒有自己班級的品牌，總覺得美中不足。適逢國家號召開展 “把時間還給學生！把健康還給學生！把快樂還給學生！”，“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的大課間體育活動。因此，我把班級的德育品牌定為“玩轉大課間”。這樣既有利于大課間活動的開展，又有利于打造課改特色，促進學生多元發展。

一、品牌名稱

玩轉大課間

二、創建目標

讓大課間體育活動真正發揮作用，使學生在鍛煉身體的同時，還能夠培養意志品質，合作能力，組織紀律性，提高班級的凝聚力，形成良好的班風以及培養學生的節奏感，韻律感和審美觀，促進學生的個性發展。讓學生養成經常參加體育鍛煉的好習慣，形成良好的身體姿態，緩解學習中的疲勞，調節學生的學習生活。

三、創建的特色：以人為本，增進健康

實施大課間體育活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的參與的興趣，提高了他們的鍛煉熱情，對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

四、具體實施

第一階段：宣傳發動，渲染氣氛

我組織召開了班會，主題是大課間體育活動應該怎樣開展？怎樣才能讓大課間體育活動充分發揮作用？大家暢所欲言，達成共識：大課間體育活動不僅僅能提高同學們的身體素質，還可以帶動班級的其他工作健康和諧地向前發展。認識提高了，全班同學積極參加體育鍛煉的熱情也被點燃了。

第二階段：品牌活動推進階段

首先，加強教育，注意安全。

在開展每天的大課間體育活動之前都要加強對學生的安全教育，做到有紀律、有秩序、服從統一指揮，確保活動安全順利進行。

其次，巧妙設計，精心組織。

1.跳繩活動的開展

為了讓大課間體育活動開展得豐富多彩，學校為每個班級配備了兩條長繩，在跳長繩時，我將學生分成男生、女生各一組，每組出兩名搖手，其他同學一個跟著一個的跳?？墒俏野l現只有幾個人在跳，大多數同學卻都在觀看。這時，我就到女生小組和學生一起跳繩，學生們見老師和她們一起跳都非常高興，我也拿出了看家本領，正著跳，反著跳，甚至還在長繩里穿梭，女同學們都非常羨慕。我馬上選了兩名體育素質較好的女生，先教她們，其他同學觀看，很快她倆就學會了，我再讓她倆當小教練，教其他的同學跳，女同學這邊組織起來了，我又到男生那邊，先讓男生觀看女生們的跳繩，激起他們的斗志。為了不輸給女生，絕大多數男生都學得非常認真，一會兒就都學會了。

2.跑步活動的開展

由于我本人體育素質比較好，所以，在每天開展的大課間體育活動時，我都會換上運動服和學生一起運動。這本身就給學生以鼓舞和觸動，所以學生們在跑步時不會偷懶，都會盡力去跑，既培養了自己的意志品質又提高了身體素質，而且已經初見成效了。在今年的校運動會上，我班的男生在4*200米接力賽上就以絕對的優勢獲得了第一名，這在去年是根本不敢想的事情，女生更是在4*100和4*200米接力賽上獲得了第一名，所以我班在今年的校運會上獲得了八年級團體總分第一名。在八年級體育達標測試時我班90%的學生都是A。

3.課間操活動的開展

為了讓課間操能夠真正達到一個高度，做到保質保量。首先我上網查找課間操的視頻資料，利用中午時間組織學生一起觀看，由于學生是第一次看到做操視頻，大家都很好奇，當看到視頻中的學生把腿抬得那么高，腰哈得那么低，手臂繃得那么直時，都發出了驚呼聲，感慨道：原來標準規范的課間操是這樣做的。學生在教室里跟著視頻學做幾遍，做到心中有數。然后我在學生做課間操時注意觀察哪些學生動作到位，哪些學生不夠熟練，哪些學生幾乎不會做。然后，我把學生分成兩類：

第一類：由動作到位的學生和根本不會做的學生組成。兩人一組，由動作到位的學生承包不會做的學生從第一節教起，一節節地教，一節節地過關。最后再完整地串起來做一遍。如果全部過關，再由小組長檢查。

第二類：有動作不夠熟練的學生組成。每組兩人。從第一節一起面對面做，互相糾正，如果哪一節動作叫不準就找領操員詢問。為了調動學生練操的積極性，除了加強宣傳力度讓學生了解課間操的作用和意義外，還采取了小組競賽的形式，這樣為了小組的榮譽每位學生都自覺地練習做操，有的小組甚至下課時間也在練操。班級形成了“要我做”變成“我要做”的局面。從此，課間操時根本不用老師督促學生便能自覺地做好間操，間操質量也有了很大的提高。在今年的三月我班舉行了廣播操比賽，獲得優秀小組的是“德才兼備”小組。

五、階段性總結及成效

為了及時了解學生參與大課間的真實感受，使大課間活動能夠長期持久地開展下去，我班定期召開班會，讓每位學生暢談大課間的感受和體會。大多數學生都寫到大課間體育活動豐富了他們的學習生活，增強了體質，鍛煉了意志，增強了班級凝聚力，增強了集體榮譽感，密切了師生之間的溝通和聯系，促進了班級的和諧發展。

六、品牌活動的展望

大課間體育活動必須堅持面向每一個學生，要讓全體的學生參與其中，通過每天的大課間體育活動，讓學生有所收獲，有所進步。但是由于學生的身體素質的差別，有的學生在跑步時沒有掌握良好的呼吸方法，總是跑得比較勉強，跟不上隊伍的速度，還有在活動中如何利用現有資源，開發出花樣更多的體育活動，把體育活動和健身快樂融合，把運動技能與身體鍛煉結合起來，讓學生從中得到鍛煉，掌握鍛煉身體的方法，并且通過這些活動逐步培養他們對體育的興趣，養成自覺鍛煉身體的良好習慣，為學生的終身幸福打下堅實的基礎。這是下一步應需解決的問題。

總之，伴隨著十年的課改一路走來，我所改變的不僅僅是班主任的教育理念，更多的是教育角色和教育行為方式。我所創建的班級德育品牌“玩轉大課間”也日趨成熟和完善，曾在我校年會和校本論壇上做過經驗介紹，受到老師們的一致好評。

路漫漫其修遠兮！在今后的教學改革中，堅持不懈，不斷探索與創新，讓我的品牌之路越走越寬！