陳道榮（重慶市忠縣中學(xué)重慶忠縣　404300）

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高中英語教學(xué)中聽說讀寫的習(xí)慣培養(yǎng)策略

陳道榮
（重慶市忠縣中學(xué)重慶忠縣404300）

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的深入開展，高中階段對英語的考查，改變了應(yīng)試教育中重基礎(chǔ)輕能力的考查方法，在考查語言基礎(chǔ)的同時，更注意對學(xué)生聽說讀寫綜合能力的考查，這為我們高中英語教學(xué)指明方向。本文闡述了高中英語教學(xué)中學(xué)生聽說讀寫的習(xí)慣培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)聽說讀寫習(xí)慣培養(yǎng)

《中學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：英語是一門實踐性很強(qiáng)的工具課，教師在精講語言基礎(chǔ)的同時，要著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。這是現(xiàn)階段高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容。高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在其間起著舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面談?wù)勁囵B(yǎng)高中生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

一、聽——教給學(xué)生行之有效的聽力技巧

每一周筆者會在兩天的早讀課上各放一套聽力試題。為了提高正確率，筆者會要求學(xué)生先把要聽的那套聽力試題看一看，并強(qiáng)調(diào)看的時候要用心，圈畫出題目和答案選項中的一些關(guān)鍵字詞，并從這些信息中去猜測要聽的材料會是關(guān)于哪方面的話題和內(nèi)容，這樣在聽材料的時候，他們的反應(yīng)速度就會快點，無形當(dāng)中就提高了他們的語感。并告訴學(xué)生對于前五題只聽一遍的對話要尤其關(guān)注，捕捉信息的速度要很快。另一方面，因為課堂上的時間是有限的，所以筆者要求學(xué)生每天晚上都要聽套題或話題專練，持之以恒。并且在平時的訓(xùn)練中要求他們邊聽邊作記錄，捕捉重要的信息，告訴他們在平時練的時候要做到真正地聽懂對話或短文的內(nèi)容，對題目的答案，要知其然并知其所以然。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，到了真正考試時，即使有時難免沒反應(yīng)過來或沒完全聽懂，但有了語言基礎(chǔ)、語感加上聽力的提高，也能選對答案。再者，筆者還鼓勵學(xué)生平時多聽英文歌曲和一些英語廣播節(jié)目，有機(jī)會多看看英文電影，培養(yǎng)自己學(xué)生在有限的時間內(nèi)的語感。此外，筆者在課堂上使用基本的課堂用語，包括：問候、指示、解釋練習(xí)步驟、糾正錯誤、表揚(yáng)等，還用英語簡單解釋某些詞匯和某些語法結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在有限的時間里能有更多的機(jī)會聽英語。

二、說——讓學(xué)生大膽開口說

長期以來，我們的英語教學(xué)都是“啞巴式”的教學(xué)模式，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，說英語是很難為情的一件事。因此，在早讀課上，筆者就叫同學(xué)們大聲地讀出來，要讓自己聽得到自己的聲音。告訴他們，如果不大膽地開口，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語，并且通過實例告訴他們，最有效和最簡單的記單詞的方法就是通過音標(biāo)來記單詞。英語其實跟漢語是一樣的，它既是一門學(xué)科，更是一門語言，學(xué)習(xí)它的目的就是為了能夠用它來跟人溝通、交流，那么要達(dá)到這種交際目的，自然就要開口用英語表達(dá)我們的思想、意圖和情感。每節(jié)課前幾分鐘，筆者鼓勵學(xué)生用英語互相問候，用日常交際語交流天氣、身體狀況、學(xué)習(xí)狀況、校內(nèi)外近日發(fā)生的事等情況以提高學(xué)生的口語和日常交際能力。

三、讀——對學(xué)生加以訓(xùn)練和指導(dǎo)

第一，叫學(xué)生加強(qiáng)對課本的閱讀與理解，告訴他們要從整體上去把握文章的體裁和中心意思，獲取重要的信息，而不僅僅是斷章取義地背誦課文中的重點詞匯和語法點。第二，叫學(xué)生不要帶著功利心進(jìn)行課外閱讀，多看英語雜志和報紙。對于報紙、雜志里的文章，只要一篇看下來，知道它的大概意思就行了。第三，在平時的閱讀和閱讀表達(dá)題的訓(xùn)練中，筆者要求學(xué)生首先要知道整篇短文講的是一件什么事或者什么哲理，然后對每個閱讀題目答案的選擇，都要在原文中勾畫出相關(guān)的信息，這樣雖然一開始學(xué)生會覺得耗時，但是練多了，他們的做題速度自然會提高。

四、寫——教給學(xué)生提高寫作能力的方法

筆者經(jīng)常鼓勵學(xué)生不要怕英語寫作，并教給學(xué)生一些具體的訓(xùn)練方法。第一，多看、多背范文。要讓學(xué)生知道，不要一拿到范文就開始死記硬背，而是要先自己審題，并在腦中想想：“要是我自己來寫，我會怎么來寫這篇文章呢？”然后再去看范文，從整體上去把握文章的結(jié)構(gòu)和中心意思，并看看在敘事和表達(dá)思想上，采用了哪些高級詞匯和語法點。第二，多練、多寫，隔周安排一次寫作訓(xùn)練。在具體的寫作過程中，也是要告訴學(xué)生不要一拿到作文題目，就急于動筆，要先構(gòu)思，打好腹稿，定好文章結(jié)構(gòu)和中心思想后再動筆，而且要有意識地用到一些高中課文和單詞表中所新學(xué)的一些高級詞匯，還可以要求自己一篇文章中要用到五個語法點，如強(qiáng)調(diào)句、定語從句、名詞性從句、倒裝、虛擬語氣等，這樣整篇文章下來，就有很多閃光點了。通過以上這些有意識的強(qiáng)化訓(xùn)練，一定能提高學(xué)生們的寫作能力。學(xué)生還可以共同研究，互相評論寫好的草稿，這有助于學(xué)生最后寫出經(jīng)過修改的稿子。此外，筆者還鼓勵學(xué)生用英語寫日記和周記，這樣能很好地培養(yǎng)和提高他們的英語思維和表達(dá)能力。

總之，英語聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)是英語教學(xué)的關(guān)鍵所在，這也是廣大英語教師不斷努力的目標(biāo)。作為一線的高中英語教師，我們應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)生的特點，因材施教，鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法，使他們在三年的高中英語學(xué)習(xí)中，形成良好的英語學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或?qū)砉ぷ鞯於己糜⒄Z語言基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來社會對人才的需求。