淺談?dòng)變簣@教育常規(guī)精細(xì)化管理措施

江蘇省揚(yáng)中市永勝中心幼兒園 楊紅梅

淺談?dòng)變簣@教育常規(guī)精細(xì)化管理措施

江蘇省揚(yáng)中市永勝中心幼兒園 楊紅梅

幼兒園管理工作事關(guān)幼兒的成長。制度文化建設(shè)能夠?yàn)橛變撼砷L提供優(yōu)良環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行日常行為規(guī)范管理，能夠培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升幼兒思想品質(zhì)和道德水準(zhǔn)。幼兒園制定常規(guī)教育管理細(xì)則，調(diào)動(dòng)一切積極因素參與到管理之中，為幼兒健康成長提供重要保障。

幼兒園 常規(guī)管理 精細(xì)化

幼兒園教育常規(guī)管理包含眾多內(nèi)容，制度文化建設(shè)、營造優(yōu)良教育環(huán)境、進(jìn)行幼兒日常行為規(guī)范教育等，都屬于幼兒園最基本的管理工作。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，幼兒園教育管理要遵循幼兒成長規(guī)律，面向全體、注重幼兒個(gè)性差異，展開多層次、立體化教育管理，豐富教育教學(xué)管理內(nèi)涵，提升管理品質(zhì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康學(xué)習(xí)生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，全面提升幼兒身心健康水平。

一、制度建設(shè)，完善幼兒教育管理機(jī)制

幼兒園常規(guī)管理中的制度建設(shè)，主要包含幼兒園教師管理制度、班級(jí)管理制度、安全管理制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、幼兒日常行為管理制度等，還要涉及文化建設(shè)方面的制度管理。為全面升級(jí)幼兒園管理制度體系，要針對(duì)幼兒園現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行相關(guān)制度完善和建設(shè)。首先是制度文化的建設(shè)要放在重要位置。幼兒園除了常規(guī)制度需要貫徹執(zhí)行以外，還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)推出一些全新的管理措施和規(guī)章。如《成人維護(hù)幼兒心理權(quán)益10條》《請(qǐng)對(duì)孩子說》，以及一些文明公約：《教師文明上崗公約》《家長文明公約》《幼兒文明公約》等。幼兒園要與不同人員簽訂不同的考核制度，行政人員要深入到第一線，對(duì)幼兒教育管理制度執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。其次是文化制度建設(shè)要及時(shí)跟進(jìn)，要求教師要做文化傳播者、踐行者，為幼兒做出榜樣，要對(duì)教師行為進(jìn)行定期考核，同時(shí)請(qǐng)家長參與到教師行為規(guī)范管理監(jiān)督中來。

幼兒園制度管理需要關(guān)注細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中求發(fā)展。對(duì)教師教育行為進(jìn)行管理，要從教師的一言一行、一舉一動(dòng)展開。要求教師和幼兒同吃同住時(shí)，要有良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不浪費(fèi)，隨手關(guān)燈、關(guān)水，在物品擺放時(shí)，要體現(xiàn)整齊性、條理性、美觀性，教師車輛停放要遵守相關(guān)規(guī)定。教師是幼兒的一面鏡子，教師行為規(guī)范化提升了，幼兒行為教育效果會(huì)更顯著。

二、環(huán)境營造，調(diào)動(dòng)幼兒教育管理動(dòng)力

幼兒的健康發(fā)展離不開良好的教育環(huán)境。幼兒園教育環(huán)境涵蓋眾多內(nèi)容，衛(wèi)生環(huán)境、讀書學(xué)習(xí)環(huán)境、交流互助環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、安全環(huán)境等，都需要給出具體的指標(biāo)要求。首先是衛(wèi)生環(huán)境，幼兒衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)較差，需要教師做出大量的教育引導(dǎo)工作，要保持幼兒園良好衛(wèi)生環(huán)境，也需要全體教師付出更多勞動(dòng)和辛苦。教師要注意培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)，讓更多幼兒參與到衛(wèi)生管理工作中。其次是文明禮貌環(huán)境，培養(yǎng)幼兒文明禮儀習(xí)慣和意識(shí)，這是幼兒園最基本的教育內(nèi)容。幼兒園要對(duì)文明禮貌教育提出執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)幼兒文明禮貌行為習(xí)慣，特別要與家長形成管理共識(shí)。再就是思想教育環(huán)境，幼兒家庭教育環(huán)境存在差異，幼兒園要對(duì)幼兒進(jìn)行多方面的思想教育，幫助幼兒建立良好道德品質(zhì)。要開展多種形式的“文明標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，讓“爭做文明標(biāo)兵”成為幼兒的思想共識(shí)，這樣的幼兒教育環(huán)境才是健康向上的。

幼兒園對(duì)幼兒文明禮貌素質(zhì)培養(yǎng)，需要從不同角度切入，組織幼兒多去觀察、體驗(yàn)，尋找生活中的文明和不文明現(xiàn)象，這對(duì)快速提升幼兒文明程度有重要促進(jìn)作用。為此，我園特別開展了《童眼看世界》活動(dòng)，讓幼兒將自己看到的現(xiàn)象用圖畫表現(xiàn)出來，還可以在多種語言活動(dòng)中講述出來，家長也要給予積極配合，帶領(lǐng)幼兒走出家門，進(jìn)入社會(huì)環(huán)境之中，用手機(jī)拍照記錄這些現(xiàn)象，并給予幼兒一定的甄別指導(dǎo)，讓幼兒明確文明行為的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒參與文明行為構(gòu)建活動(dòng)，為幼兒園教育常規(guī)管理帶來重要契機(jī)，各種管理措施得以有效落實(shí)，教育管理逐漸走向正規(guī)。

三、常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)幼兒教育最優(yōu)發(fā)展

幼兒進(jìn)入幼兒園之后，要通過教師的細(xì)心引導(dǎo)，幫助幼兒從無知到有知、從不文明到文明，教師的主導(dǎo)教育作用至關(guān)重要。在幼兒園教育常規(guī)管理中，教師是主要的施教者，教育活動(dòng)設(shè)置、游戲組織、日常行為管理等，都是教師的主要責(zé)任和工作。

教育活動(dòng)設(shè)置，教師要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合幼兒成長規(guī)律的教育活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好認(rèn)知習(xí)慣。如季節(jié)變化時(shí)，教師要合理組織幼兒參與一些認(rèn)識(shí)自然的活動(dòng)，重要節(jié)日到來時(shí)，教師要組織幼兒了解相關(guān)歷史常識(shí)，豐富個(gè)體思想積累。在日常活動(dòng)設(shè)置時(shí)，要根據(jù)室內(nèi)、室外的現(xiàn)實(shí)條件，保證幼兒在園生活學(xué)習(xí)的舒適感。幼兒游戲活動(dòng)設(shè)置，游戲是幼兒教育的最重要內(nèi)容和形式，教師要為幼兒設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲，以滿足幼兒的個(gè)性需要。為提升幼兒游戲教育品質(zhì)，教師要注意重點(diǎn)抓好幾個(gè)環(huán)節(jié)：早間、午間休整時(shí)間要充分利用，擠出一定時(shí)間滿足幼兒游戲需要。要充分利用戶外空間，特別是操場實(shí)際利用要科學(xué)，將各種游戲活動(dòng)進(jìn)行合理分配和規(guī)劃，協(xié)調(diào)各個(gè)班級(jí)的游戲活動(dòng)。日常行為管理設(shè)置，幼兒進(jìn)入幼兒園之后，教師成為全程教育監(jiān)護(hù)人，要嚴(yán)格執(zhí)行教師守則，對(duì)幼兒進(jìn)行全天候、全方位教育管理，幼兒的游戲、吃飯、午睡等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，各種規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，都需要教師進(jìn)行精細(xì)化管理。如幼兒參與游戲時(shí)，教師要針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)投放游戲材料，為提升材料利用率，教師還要對(duì)器材的使用情況進(jìn)行觀察記錄，為后面的游戲設(shè)計(jì)提供重要參數(shù)。

常規(guī)管理屬于幼兒園最基本管理形式，其管理內(nèi)容、管理形式、管理意識(shí)都需要進(jìn)行整合優(yōu)化，以便適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。特別要從制度建設(shè)、環(huán)境營造、活動(dòng)設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)共建等多個(gè)角度出發(fā)，整合各方面教育資源，要和幼兒家長、社會(huì)等形成完善管理體系。這樣才能有效提升管理品質(zhì)，為幼兒健康成長提供良好環(huán)境和條件。