淺談高三政治高效復習的幾點策略

李愛香

（甘肅省榆中縣恩玲中學）

淺談高三政治高效復習的幾點策略

李愛香

（甘肅省榆中縣恩玲中學）

2015年的高考已經塵埃落定，回首這一年的高三復習，幾多辛苦幾多收獲。怎樣提高高三政治復習的效率，一直是困擾我多年教學生涯的一個問題，現結合我教學中的認識和領悟，就這個問題談一些粗淺看法。

一、就資料的選用來講，注意篩選資料，不要完全拋開課本

在高三開學伊始，根據一輪、二輪復習的情況，各學校都會選用一些教輔資料，可以說這些教輔資料都大同小異，各有千秋。這就存在選用資料要符合本校學生實際情況的問題，不能太難或太簡單，題量也要適中。那么學生的四本必修課本怎么用呢？這就有一個在一、二輪復習中如何處理好課本與復習資料的關系問題。我的經驗是，高考命題依據是國家教委考試中心公布的《考試大綱》《考試說明》，各種復習資料都是圍繞考試大綱規定的考點展開，這些考點也就是教材的主干知識，所以在復習時要以復習資料為主，但在具體的復習過程中，要求學生不能完全拋開四本教材。具體做法是，讓學生先看書，然后背誦完成基礎知識鞏固部分，一般以填空題呈現。在整個復習過程，要求學生依據各人的基礎情況，隨時查閱課本，夯實基礎。我的經驗是，掌握細節，有利于做好選擇題，要做好材料分析題就得構建知識體系，熟記四本教材的目錄，這是學生必須要做的。總之，完全依賴教輔資料，拋開課本，是不合適的，要將兩者結合起來，尤其一輪復習的時候。二輪復習雖然是專題復習，是對知識高屋建瓴的整合，但還是離不開教材上的基礎知識。巧婦難為無米之炊，萬變不離其宗，學生在復習中一定要熟練掌握教材的主干知識，夯實基礎，不打無準備的仗，才有勝算的可能，才能考出理想的成績！

二、就能力的考查來說，要處理好能力與知識的關系

能力的培養、形成和體現都是以知識為載體的，沒有牢固、熟練地掌握基礎知識，就無法談到能力，學生必須重視對基礎知識的理解與識記。學生對知識的掌握，不能僅僅限于記憶，而且要對知識有很好的理解，圍繞知識點的本質含義進行深入思考，掌握知識的精髓含義，準確領會知識點的實質。同時要注意解答一定數量的練習題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。要從以下四個方面進行訓練：（1）認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規定性，進行審題訓練；（2）找準關鍵詞，進行信息篩選的訓練，這是答題的依據和切入點；（3）尋找試題與已有知識關聯點的訓練，這是解題的依據；（4）進行語言表達訓練，養成規范化答題的良好習慣，恰當地運用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識。

三、就政治這門課的學科特點來講，要處理好教材知識和時政熱點的關系

政治具有非常強的時代性，高考命題都是結合一些時政熱點作為背景材料，考查學生對主干知識的掌握。命題特點是：“題在書外，理在書中。”因此在一輪復習時，側重點在掌握基礎知識的同時，采取“知識帶熱點”的辦法，就是在每一節課的復習中，都要有意識地聯系時政熱點，及時告訴學生當下中國發生的新變化，讓學生聯系教材知識思考。如復習匯率時，結合2014年以來人民幣出現的貶值情況，讓學生理解：這種情況有利于出口，不利于進口。在一輪復習時，不用花時間專門講熱點，但應該隨時貫穿講，成為一種常態化。在第二輪復習時，除了進行相關的專題復習，就要聯系時政熱點進行復習。具體做法是：選擇一些比較新的材料分析題進行選練，既讓學生了解熱點事件，又訓練答題能力，可以說一舉兩得。總之，要深刻認識到高考命題的特點。在復習中，處理好教材知識和時政熱點的關系，要恰當融會貫通，不要脫節。課后可以要求學生收聽收看一些新聞節目。

四、就題型來講，具體問題具體分析，答好選擇題和非選擇題

甘肅選用的新課標全國卷，就兩種題型：選擇題和非選擇題，可以說整個高三的復習都是圍繞攻克這兩種題型展開。選擇題也叫客觀題，12小題48分，可以說得分高低直接關系學生的高考成績，一般都是由機器批閱，不存在人為因素。我認為客觀題的訓練有兩個要點：一是效率，另一個是準確率，總的做題原則“以干求支”，具體方法有排誤法和排異法，尤其是排異法用的越來越多，也就是說選項有明顯錯誤的越來越少，絕大多數都是不符合題目要求的選項。所以要準確排異，必須具備非常強的能力，這需要學生認真刻苦的訓練。在后期的復習中，采取限時訓練不失為一個好辦法。就是讓學生在規定的時間內，把一定數量的選擇題做完，一道題頂多一分鐘，這樣學生客觀題效率提高了，就可以給后面的主觀題節省出寶貴的時間。就政治主觀題來講，只要不答非所問，只要言之有理有據，隨便一個選擇題的分值能得上。非選擇題也叫主觀題，由人工批閱，有很大的人為因素。學生普遍認為主觀題難度較大，有畏難情緒。我的經驗是：要強化審題訓練，也就是培養學生獲取和解讀信息的能力，這是做好主觀題的關鍵。有這么幾審：審結合什么材料，審運用什么知識，審解決什么問題，審什么類型的題。在這個過程，要讓學生養成圈畫的習慣，牢記“不動筆墨不答題”；其次狠抓學生調動和遷移知識的能力，強化訓練學生的識記能力，尤其是四本必修教材的目錄要滾瓜爛熟，有些模塊，比如《生活與哲學》甚至要記到每一課、每一框體、每一目。

高三復習是一個非常辛苦的過程，學生辛苦，老師辛苦，就像誤入萬山圈子，一山方出一山攔，提高復習效率可以說能收到事倍功半的效果，也是每一個高三老師孜孜以求的奮斗目標。實踐出真知，以上就是我在幾輪高三復習中獲得的一些認識和看法。在今后的教學中，我將勤于反思，不斷探索提高復習效率的策略，用來指導我的教學工作，使之更上一層樓。

·編輯溫雪蓮