論藥學高職生職業素養的培養

□樊青玲 王 虹 任旻瓊

論藥學高職生職業素養的培養

□樊青玲 王 虹 任旻瓊

隨著就業形勢和就業機制的不斷變化，大學生的就業形勢日益嚴峻。本文通過對藥學高職生職業素養的現狀分析，探索出合適的培養途徑，對提高藥學高職生職業素養的培養，增強其就業競爭力具有重要意義。

藥學高職生；職業素養；現狀分析；培養途徑

隨著就業形勢和就業機制的不斷變化，大學生的就業形勢日益嚴峻，面對不夠理想的就業情況，很多藥學高職生畢業后無所適從。高職院校如何培養服務于一線的高素質技能型人才，提高職業素養的培養，增強就業競爭力，成為高職院校和系部亟待思考和解決的問題。

一、藥學高職生職業素養的現狀分析

職業素養是完成和發展職業活動所必需的基本意識、能力和知識的集合，反映了從業者在從業過程中的精神狀態和能力水平。職業素養體現在職場上是個人修養和道德修養，包括職業能力、職業意識、職業道德、職業態度等，職業能力是支撐職業人生的表象內容，而后三項是職業素養中最根基的部分，根據與我院建立長期合作的益豐大藥房連鎖有限公司對藥學高職生工作情況的反饋信息，藥學高職生的職業素養不高，原因主要有以下幾點。

1.職業技能不專

職業院校以 “就業”為導向培養技能型人才，職業技能是職業院校培養的最基本的技能，學生面向的是職業工作，注重的是動手能力，而根據企業對現實情況的反饋，部分藥學高職生專業能力不突出，專業知識掌握不全面，動手實踐能力不強等等，總體職業競爭優勢比較弱，達不到社會和市場對人才的要求，導致就業競爭力不強。

2.職業意識不強

職業意識是人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映。我院藥學專業實施 “2+1”的人才培養模式，即在校學習專業知識兩年，企業頂崗實習一年。很多藥學高職生在校期間的兩年學習對專業了解不深，在第三年的頂崗實習中就有些手足無措，導致部分學生畢業后還沒有適應工作崗位和找準自己的定位。中國社會調查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標，主要的原因是缺乏職業意識。

3.職業道德不高

藥品的特殊性決定了藥學專業職業道德的重要性。提供藥學服務的人員不僅需要具有一定的專業知識和技能，更需具備藥學服務相關的藥事管理與法規知識以及高尚的職業道德。藥學服務要求藥學人員利用自己的專業知識和技術來盡量保證對病人的藥物治療能獲得滿意的結果，并且盡量降低總的醫療費用。但目前，仍有部分學生只顧提升自己的營銷業績而把 “以患者為中心”的服務宗旨拋之

腦后，偏離了藥學職業道德。

4.職業態度不正

態度決定一切。很多企業界人士認為，職業素養至少包含兩個重要因素：敬業精神及合作態度。敬業精神就是在工作中將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是 “用心”去做好公司分配的每一份工作。態度是職業素養的核心，好的態度比如負責的、積極的、自信的、建設性的、欣賞的、樂于助人的等態度是成功的關鍵因素。

二、藥學高職生職業素養的培養途徑

針對目前藥學高職生存在的職業素養方面的諸多問題，找出正確的培養方式和方法，探索合適的培養途徑，提高學生的職業素養，增強就業競爭力已顯得尤為重要。

1.將職業素養培養融入人才培養模式中

我院藥學專業根據行業發展和企業需求，不斷創新培養模式，現采用1.5+0.5+1的 “校企合作、工學結合”訂單培養模式。1.5即為期一年半的并行學習，0.5即為期半年的串行學習，進行崗前集中培訓，最后的1即為期1年的在企業頂崗實習，前兩年在學校學習專業知識和技能，最后一年在企業頂崗實習，通過學院與企業的深度合作，專業與產業企業崗位緊密對接，逐步實現人才培養和就業需求的無縫對接，使學生真正參與到社會、工作現場，用在學校學到的知識指導實踐活動，共同不斷加強藥學高職生職業素養的培養。“校企合作、工學結合”最終培養目的就是提高學生的職業素養。

2.將職業素養培養融入專業教學中

專業教學是職業素養培養的根本途徑和基本平臺，在專業教學中，高職生的職業素養培養不僅要重視課堂講授的方法，更要重視通過職業活動來實現，這是由高職人才培養的目標所決定的。根據人才培養模式，將教學過程與生產過程緊密對接，根據不同就業方向選擇合理的課程體系，遴選教學內容。我院響應國家教育方針政策，積極主動地對藥學專業課程進行改革，將課程模塊化、教學內容項目化，教學做合一組織實施教學，采用先進的教學方法與教學手段，將固有的重知識理念向職業教育重技能理念轉變，以提高藥學高職生職業素養，使藥學高職生盡快適應技能型人才需求崗位。

3.將職業素養培養融入校園文化中

高職院校校園文化對于培養具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有創新精神和實踐能力的高素質技能型人才有著重要作用。學院學生會、學院團委會、學院工會等不僅成立了中醫藥協會、粵語協會、登山協會、跆拳道協會等各種協會，增強了師生某一方面的特長和溝通能力，而且舉辦了如職業規劃大賽、元旦晚會、迎新晚會、校園十佳歌手大賽、中英文演講比賽等各種活動，豐富了學生的大學生活，更加充實了校園文化的建設。我院秉承 “勵志、篤學、厚德、創新”的校訓，弘揚百年辦學優良傳統，踐行 “育人為本，崇實重用”的辦學理念，以就業為導向，以職業能力培養為核心，堅定不移地走內涵發展道路，著力提高人才培養質量，從而形成了具有職業素質教育特征的高職校園文化。

4.將職業素養培養融入技能競賽中

我院藥學專業多次積極參加全國職業院校中藥傳統技能大賽，并取得優異成績。比賽的標準和要求不斷提高了教師的專業技能水平，使教師將技能大賽的最新行業標準及時融入日常技能教學中去，同時也調動了學生的積極性和參與度，提高了藥學高職生專業技能水平。職業院校技能大賽的根本目的，就是以賽促教、以賽促學、以賽促進技能教學質量的全面提升。當然，這種規模的技能大賽只有一項，若要真正全方面提高學生職業素養，則必須舉辦各種技能比賽。如我院藥學專業與益豐大藥房合作每年舉辦 “中藥材展學會”評選出最佳解說員；針對藥品生產技術專業舉辦藥物制劑不同劑型制作的技能比賽；舉辦藥用植物鑒別技術中臘葉標本制作的技能比賽等，這些比賽不僅僅提高了藥學高職生的專業技能水平，更重要的是提高了學生的綜合素質。

5.將職業素養培養融入頂崗實習中

我院藥學專業與10多家優秀企業訂單培養，多次邀請合作企業高管來學院講學，使藥學高職生提前了解企業文化、職業生涯規劃、崗位技能等方面內容，在頂崗實習前進行集中培訓，為更好地完成頂崗實習做好前期準備。然后通過為期一年的頂崗實習，提前了解社會、了解企業，更進一步了解自己，有利于創新能力和實踐能力的培養，增強就業競爭力。通過頂崗實習，提前開始用人單位的“試用期”，一方面接受用人單位的考察；另一方面學生通過頂崗實習，加強了專業知識和技能的積累及學以致用的能力，為將來就業奠定基礎。頂崗實習及社會實踐活動，有利于縮短大學生社會化的進程，提高社會適應能力；有利于轉變學生的就業觀與擇業觀；有利于培養學生健全的人格；有利于培養學生的協調溝通能力、創新能力及良好的職業道德，最終全方位提高職業素養。

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[2]王紅巖.高職生職業素養培養策略研究[J].黑龍江高教研究, 2012,30(2):130-132.

[3]王淑英.關于高職院校校園文化建設的思考[J].林業科技情報, 2012,(2):148-149.

（編輯：王春蘭）

G712

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1671-0568（2016）32-0131-02

樊青玲，碩士，常德職業技術學院藥學系教師。研究方向：藥用植物、中藥鑒定和中藥調劑；王虹，碩士，常德職業技術學院講師。研究方向： 中藥炮制和中藥調劑研究；任旻 瓊，碩士，常德職業技術學院講師。研究方向：中藥鑒定和中藥調劑研究。