學報編輯素質在數字出版時代的革新分析

耿鳳娟

（烏魯木齊職業大學，新疆　烏魯木齊　830023）

學報編輯素質在數字出版時代的革新分析

耿鳳娟

（烏魯木齊職業大學，新疆烏魯木齊830023）

高校學報作為一個重要的教學與科研成果載體，是學術交流的重要平臺。高校學報的質量非常重要，學報編輯是影響學報質量的關鍵因素。信息時代背景下，對學報編輯素質提出了更高的要求。文章通過探究學報編輯素質在數字出版時代的革新策略，以期為高校學報發展提供借鑒與參考。

學報；編輯；數字出版時代

素質是指平日的修養，即素養、修養。所謂編輯素質指的是編輯工作人員應具備的思想、知識、能力等等的綜合，就高校學報而言，學報編輯素質的高低影響著學報的質量，關系著學報的發展。［1］為創造性傳播科學文化知識、促進學報編輯工作質量的提高，現結合數字出版時代特點，對學報編輯基本素質與能力結構的改善進行探討。

一、數字出版時代的期刊發展趨勢

（一）期刊自由化發展

不少傳統期刊在網絡化發展背景下，首先展開簡單合作模式，即與網絡出版商合作拷貝雜志原創作品，該合作方式簡單粗暴，已不能滿足數字出版時代發展的需求。在數字出版時代，可以通過有效結合網絡版與紙質版功能優勢，整合紙張、網絡等平臺的力量，實現內容傳播與市場運作的有效結合，促進期刊數字化的深層次發展。

（二）期刊數字化程度加深

在網絡技術不斷發展的背景下，網絡閱讀技術也在逐步發展，給閱讀方式造成了極大的影響。［2］不少讀者比較喜歡網上閱讀的方式，這不利于紙質期刊的發展，使得雜志的利用率明顯降低。新型媒體的發展速度變快，期刊的數字化程度也隨之加深。

（三）期刊內容多樣化

數字出版方式中，搜索引擎以及移動媒體新技術得到運用，互聯網廣泛覆蓋，使得期刊的內容多樣化。傳統期刊則因為受到多方面因素的制約，在內容上相對數字出版期刊比較單調。網絡環境下，期刊內容逐漸向多樣化方向發展，追求期刊呈現方式的多樣化。

（四）期刊大數據化

在數字出版時代，期刊逐漸向大數據化方向發展。數據、可視化軟件以及多功能分析軟件，在期刊中得到了廣泛應用。未來期刊逐漸向集約化以及個體全媒體化方向發展。期刊的大數據化，主要有以下幾種內涵：利用大數據，對期刊出版截至形態提供技術創新，帶來了多媒體編輯以及數字編輯等多種編輯角色發展。以大數據為支持的期刊編輯系統的建立，提供了多維數據處理，該環境下的編輯具有更加明顯的透明度，所產生的編輯質量以及效率也更高。大數據能夠為科研領域的數據開放創造良好的環境，有助于期刊的數字化以及結構化的發展，同時能夠把握科技的發展動向，把握科技的發展狀態。

二、數字出版時代對高校學報編輯能力的要求

當前，高校學報編輯除應該具備傳統出版時代所要求的思想道德素質、業務素質、對國家與社會的責任心以及承擔學術與文化的責任等等素質與能力外，同時還應該具備數字出版時代對素質與能力提出的新要求。

（一）信息獲取能力

數字出版時代，高校學報編輯必須要具備信息獲取能力，主要包括對信息的識別、提取以及整合，從而獲得對信息的準確分析。信息獲取能力是高校學報編輯所具備的一種對信息進行捕捉、篩選、轉換以及利用的能力，是編輯在長期的活動中發展培養而得的。［3］例如，在進行選題策劃時，從網站瀏覽、溝通交流等多種方式中獲得信息的積累，從而有效應用信息；也可以通過調查研究，有效掌握學術以及學科的發展趨勢，并根據調查結果設置欄目，進行選題，在這其中要格外注意對刊物特色的凸顯。

（二）現代編輯能力

在數字出版時代，高校學報編輯必須要具備現代編輯能力，以適應電子化、計算機化以及信息化發展的需求?，F代社會中，計算機網絡等多種技術對人們的生活以及質量產生了重要的影響，直接關系到高校學報的發展。因此，高校學報編輯除要有傳統編輯所具備的基礎能力外，還應該對自身的知識結構不斷進行更新，同時積極學習現代信息技術新手段，以促進編輯工作質量與效率的提高。

三、數字出版時代高校學報編輯素質的革新

為了滿足時代發展的要求，高校學報編輯應該不斷促進思想觀念的革新，創新傳統工作模式，促進自身編輯素質的改善。［4］高校學報編輯素質的改善可以從學習意識、哲學思維、職業素養、溝通交流能力以及網絡應用能力五個層面來具體展開。

（一）哲學思維

學報編輯的哲學思維，能夠促進主體知識結構的重構，有助于提高編輯的判斷能力和學術文稿的社會價值。高校學報編輯的工作，涉及哲學思維的運用，需要確定編輯工作的集成與創新的結合，在其具體過程中主要涉及構思選題、物色作者、稿件組織等多種情況，必須要以繼承核心思想作為重要的基礎。高校學報編輯進行選題時，應該堅持唯物主義原則，同時加強并重視對稿件的篩選。編輯在稿件審查過程中，表現出一定的主觀性，對學術作品的加工，是編輯的思維具體化的過程，需要優先結合版式動態構思，同時還應該優先發揮大局意識，做好為國家文化建設服務的重要準備，從而突出時代亮色。

（二）學習意識

編輯作為一個處理學術作品的人員，必須與時俱進。因此，應該培養終身學習的能力與意識。在學習意識的培養中，應該有效運用最新生成的知識，促進思想的不斷進步。在對最新網絡技術以及知識的學習的同時，培養自身的編輯能力，提高自身素質，從而適應社會發展的需求，創辦高質量、高水平的學報。在網絡時代，信息傳播的速度明顯加快，編輯承擔著對學術產品進行審稿以及發布的責任，編輯通過對自身素質的提高，順應時代發展的需求，不斷促進稿件創新性以及科學性水平的提高，推動學報的發展。

（三）職業素養

編輯工作是一種社會文化活動，編輯作為文化產品的審核者與發布者，具有重要的責任。編輯應該向讀者發布優秀、準確與有價值的先進文化，同時不斷改善出版物的質量水平。高校學報編輯的職業素養水平直接影響到學報的質量水平，職業素養具體包括政治覺悟、道德標準、藝術修養等。

編輯首先要注意促進自身思想覺悟的提高，有效運用馬克思主義理論不斷提升自身的專業素養水平。政治思想作為學報質量的核心要素，決定著編輯人員在工作過程中所持的方向、傾向和態度，應該作為首要培養方向，［5］主要包括：堅持黨的基本路線，熟悉和掌握黨和政府對出版工作的方針、政策和法規、條例，具有良好的職業道德、敬業愛崗、甘為人梯、謙虛謹慎、團結合作等。同時在學報編輯活動中還要注意職業規則的遵守等。

編輯人員的基礎知識是職業素養的重要組成部分之一，這也是學報編輯基本功的體現。在進行稿件的處理時，做到既不改變作者的原意，又能保持作者的寫作風格，這需要編輯從多方面掌握基礎知識。一是語法知識，要弄懂并熟練掌握語法規律，過好語言關；二是邏輯學知識，對那些表達不合邏輯的語句要能看到并進行合理的加工；三是修辭學知識，對詞句進行錘煉、對句式進行選擇，提高文章的美感；四是寫作知識，論點是否明確，論據是否充分，問題是否恰當，具備較好的寫作知識，才能順利進行審稿與改稿。掌握了基礎知識，才能夠使讀者在閱讀時不會厭倦，從而便于推動學術思想的傳承。

學報編輯必須要具備某一領域的專業知識、能力，只有這樣才能夠提高學術產品的質量，有效避免發生錯誤。編輯不可能對每門學科都精通，但至少應該精通一門專業學科，對這門學科與領域進行深入研究，即便不能成為專家，也要成為行家，在精通的基礎上，要有所創作，有所創新，有所成果，這對提高學報質量有較大作用，一方面有助于判斷來稿水平，保證了期刊質量同時避免了學術垃圾的產生；另一方面有助于與作者進行交流溝通，從而對來稿提出可供借鑒的意見。

高校學報編輯除具有扎實的專業知識外，還應有較廣博的其他知識，尤其是出版、編輯業務知識。一個編輯僅僅政治素養好，知識修養高，但不懂出版編輯業務知識，那肯定不能算是一個合格的編輯?，F在各大高校學報編輯部真正出身于編輯專業的人員不多，許多是由其他崗位、其他專業轉行進入，要加強這部分人員的出版編輯業務知識的學習，可以送出去進行短期培訓，也可在平時加強業務學習，還可積極參加學報研討活動，學習可資借鑒的編輯工作經驗，提高編輯業務技能的同時，使學報的質量更加規范化、標準化。

此外，在學術期刊要與國際期刊接軌的大形勢下，學報編輯還應該掌握英語這門語言，目前國際上的學術交流仍以英文為主，增加論文的摘要、關鍵詞等的英譯，可以更好地提高學報的市場競爭力。

（四）網絡應用能力

在數字出版背景下，高校學報要具備高水平的計算機應用能力，能熟練操作運用計算機這種現代化的工具，懂得計算機技術、激光技術、自動化技術與編輯業務有關的相關知識，可以完成軟件、服務器等相關維護工作，確保編輯部網站的正常運行。如今許多編輯部并未實現網絡的系統管理，因此，高校學報編輯需要對網絡系統進行系統化設計、編制，從而使期刊網絡化早日實現。在網絡化背景下，高校學報編輯角色具有新的要求。高校學報作為比較重要的專業性學術期刊，需要借助高校作為科研基礎。高校學報，本身具有比較深厚的學術背景，高校學報編輯多為專業的研究人員，具有一定的專業基礎。高校學報編輯人員多屬于高職稱、高學歷，具有比較開闊的學術視野，需要具有比較高的學科前沿洞察力，同時還應該具有豐富的學術人脈。在期刊網絡化背景下，高校學報需要具備高素質人才，必須要具備網絡開發技術、計算機技術等高新技術，同時應該具備數據庫運行可靠性。因此，在此背景下，高校學報編輯，應該具備數字出版時代所要求的網絡應用能力。數字出版時代的高校學報編輯在期刊網絡化背景下，應該具備高水平的計算機應用能力，同時還應該能夠完成軟件、服務器等相關維護工作，進而確保網絡的正常運行。部分編輯部并未實現網絡的系統管理，因此，高校學報編輯需要對網絡系統進行系統化設計、編制，從而保證網絡化期刊的運行與實現。

（五）溝通交流能力

當前，學報從傳統的紙刊發展到數字出版形式，人們的生活方式以及思維方式發生了很大的變化，當生活中發生問題時，可以利用網絡尋求答案，并進行分析思考，從而獲得結論，在此背景下，高校學報對編輯的溝通交流能力提出了新的要求。學報編輯與社會中的個體有著越來越緊密的聯系，學報編輯之間需要經常交流辦刊心得，及時調整辦刊思路，加強欄目建設；學報編輯與作者之間需要就稿件的觀點與表述等等進行溝通交流，以促進稿件質量提高；學報編輯應該加強和編委的聯系，經常征求和聽取他們的意見和建議，提高辦刊水平；學報編輯需要定期向學報主管主辦部門匯報學報工作，爭取獲得支持，不斷改善辦刊條件；學報編輯還需要與審稿專家進行有效交流，尤其是對學術性較強或有爭議的稿件進行商榷，以促進學術產品水平的提高，同時不斷提高稿件的應用價值以及創新性。

另外，學報就其最初性質而言，是以發表本校教學科研成果和進行學術交流為宗旨的刊物。即便如今刊發文章的對象擴展至校外，但反映學校學科發展仍然是它始終要堅持的一個方面。學報編輯還要加強與學校教師，尤其是學校學科帶頭人的聯系，刊發相關科學研究與教育教學文章，使學報更好地為本校的教學、科研服務。

總而言之，高校學報的發展最終還是直接落實在了學報編輯的素質水平上，學報編輯應該順應數字出版時代的要求，從多個層面加強素質培養，加強知識結構調整，如此才能更好地做好高校學報工作。

［1］王龍杰.校本培訓：媒體融合時代高校學報編輯隊伍建設研究［J］.廣西師范大學學報（哲學社會科學版），2015，02 （08）：179-186.

［2］楊嶸均.論網絡數字化時代高校學報編輯素質的提升［J］.蘇州科技學院學報（社會科學版），2010，06（04）：94-96.

［3］沈園園，仇瑤琴，袁長蓉，郁曉路，陳曉英.上海市部分高校學報編輯職業倦怠與睡眠質量的相關性［J］.中華醫學圖書情報雜志，2013，04（02）：75-78+81.

［4］王慶躍，徐娟.地方高校學報編輯隊伍建設創新路徑探討［J］.四川理工學院學報（社會科學版），2014，04（12）：105-112.

［5］林士平.轉企改制浪潮下的學報及學報編輯——以重慶市高校學報改革為主線［J］.西南政法大學學報，2010，04 （13）：119-124.

G232

A

1674-8883（2016）15-0268-02

耿鳳娟（1978—），女，山東單縣人，碩士，編輯，就職于烏魯木齊職業大學科研處，研究方向：編輯理論與實務。