論初中語文教學的效率提升

王瀟蕓（山東省肥城市孫伯鎮初級中學）

論初中語文教學的效率提升

王瀟蕓
（山東省肥城市孫伯鎮初級中學）

開展初中語文教學的效率提升研究對促進初中語文教學實效性的發揮具有重要的作用，現階段關于此方面的研究還有許多不盡如人意之處，以此為視角對相關問題展開了嘗試性的研究。

初中語文教學；效率提升；問題；策略

一、現階段初中語文教學存在的問題

1.教學的觀念比較陳舊

目前，在初中語文教學的實施中，我們不難發現，初中語文教學的觀念比較陳舊。教學中，教師對教學的結果比較重視，教學的成敗與否最終還是以是否取得好的考試成績為依據，至于教師教的過程以及學生的學習過程則很少關注。在教學中，教師依然是初中語文教學實施的主體，初中語文教學的實施都要圍繞著教師的教學活動而展開，教學中教師是語文教學實施的真正核心。初中生語文學習的主體性沒有得到很好的發揮，語文學習的主體意識被嚴重的壓抑了。這樣的初中語文教學對初中生是缺乏吸引力的，難以滿足初中生語文學習的需要。造成這些問題的原因主要是教師依然秉持著應試教育的理念，在教學中依然以師本論作為初中語文教學活動的指導思想，這些陳舊的教育觀念已經成為初中語文教學效率提升的絆腳石。

2.教學實施的靈活性與創造性不足

在現階段初中語文教學中，教師依然沿用那種機械灌輸的教學方式，教學的內容主要還是以知識的講述為主，知識的傳授以現有的教材為依據，教學的內容相對僵化，教學實施的方式比較刻板，缺乏靈活性與創造性。在這樣的初中語文教學中，學生學習語文的積極性與主動性難以被有效地激發起來，初中生語文學習的興趣不濃，學習的主動性不強，缺乏學習的熱情。這些都會在一定程度上影響學生初中語文學習效率的提升。

3.教學評價的方式不夠科學

在初中語文教學中，一些教師對于教學評價的重要性不夠重視，認為教學評價活動的開展無關緊要，這樣的認識顯然是不正確的，開展好初中語文教學實施的評價工作，對促進初中語文整體教學效率的提升具有重要的意義。從目前語文教學評價的情況來看，相關工作的開展并不盡如人意。其突出的問題就是現階段初中語文教學評價方式還缺乏科學性；其突出的表現主要是教師對學生在語文教學中的表現評價效果不好，教師針對學生的評價沒有遵循學生的實際情況，評價的實施缺乏差別化，尤其是對于學習好的學生教師的正面激勵評價過多、過頻，這些學生已經感到習以為常，有的還滋生了驕傲的心理，這對學生的學習是非常不利的。

二、初中語文教學的效率提升策略

1.要以教學方式的變革促進學生主體性的發揮

要想提升初中語文教學的效率，轉變教學方式是高效開展初中語文教學的一個重要途徑。要改變教師在初中語文教學中機械灌輸式的教學方式，就要轉變教師在初中語文教學中的角色，以學生的發展作為初中語文教學實施的根本出發點與落腳點，教學方式的變革要以學生的發展作為根本需要。在教學中教師不要成為初中語文教學的主角，要把學習的自主權交給學生，初中語文教學活動的開展要圍繞著學生的學習活動進行，以充分發揮學生的教學主體性，促進初中語文教學效率的有效提升。

2.要重視閱讀教學的有效開展

在傳統初中語文教學的實施過程中，教師往往對閱讀缺乏應有的重視，認為閱讀教學對促進教學效率的提升沒有太大的幫助，這樣的認識顯然是不正確的。在初中語文教學中開展好閱讀教學對促進教學效率的提升大有禆益。要開展好閱讀教學，一方面，教師要根據學生閱讀的實際對學生的閱讀方法進行科學的指導，以此促進學生閱讀能力的提升；另一方面，在經典閱讀上教師要盡可能增加學生的閱讀量，以大量的閱讀促進學生閱讀能力的發展，這是實現初中語文教學效率提升的重要途徑。

3.要加強學生文字功底的培養

應該說，學生的文字功底是學生語文素養的重要組成部分，從目前的情況來看，目前初中生的文字功底并不盡如人意。這樣的狀況，對于初中語文整體教學效率的提升是非常不利的。造成這種狀況的原因主要是學生在語文學習中缺乏獨立的寫作訓練，學生寫作文大多都是參照網絡材料，很少有自己的東西，這對學生文字功底的培養是非常不利的。因此，要改變這樣的狀況，就需要教師加強學生寫作方法的指導，在具體的教學實踐中，指導學生進行獨立的文字訓練，引導學生通過獨立的思考來寫作文，這是培養學生文字能力的重要手段。

開展初中語文教學效率的提升研究對促進初中生語文素養的形成具有不可忽視的作用，目前針對相關問題的研究還存在著諸多的不足，因此，開展初中語文教學的效率提升研究極具現實意義。

張小花.淺析當前中學語文教學存在的問題及策略［J］.成功：教育，2012（2）：35-37.

·編輯武慧慧